資源簡(jiǎn)介

品德與社會(huì)---施教班級(jí) 五年級(jí)班
課 題
1．健康生活伴我行
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：自覺(jué)抵制不健康的生活方式，對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
??? 能力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；自覺(jué)抵制吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)反省自己的生活和行為。
??? 知識(shí): 了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害；體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
幫助學(xué)生了解吸煙和酗酒對(duì)身體的危害，遠(yuǎn)離煙酒，選擇健康文明的生活方式，對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)反省自己的生活和行為，形成一定的自我保護(hù)意識(shí)，主動(dòng)關(guān)愛自己的身體，自覺(jué)抵制不健康的生活方式，主動(dòng)尋求健康生活方式的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：了解教育部近年來(lái)對(duì)全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查情況；搜集有關(guān)宣傳禁煙、戒酒的公益廣告、禁止吸煙標(biāo)志等。
??? 學(xué)生準(zhǔn)備：收集健康生活方式的相關(guān)資料；開展調(diào)查、采訪身邊人因不健康生活方式給人造成危害的事例。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 有健康才幸福
??? 1．導(dǎo)語(yǔ)：毛澤東爺爺早在50多年前，針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)生體質(zhì)比較差的狀況，提出“健康第一”。為什么說(shuō)“健康第一”呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明，沒(méi)有健康的身體，對(duì)自己有何影響？
??? 2．我國(guó)著名醫(yī)學(xué)家鐘南山曾經(jīng)說(shuō)“沒(méi)有身體作保證，一切貢獻(xiàn)都談不上”，讀讀教科書中鐘南山的故事，談?wù)勀愕睦斫狻?br/>??? 3．當(dāng)前，我國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況怎樣呢？讓我們關(guān)注教育部近年來(lái)對(duì)我國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查情況吧。
??? 小資料：近20年來(lái)，青少年體質(zhì)狀況降到20年來(lái)的最低水平。超重與肥胖在過(guò)去5年內(nèi)迅速增加，1/4的城市男生成了“胖墩”；大、中、小學(xué)學(xué)生視力不良率均有所上升，中國(guó)學(xué)生的近視率目前在世界排名第二；學(xué)生肺活量、速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。
看了這則調(diào)查顯示，你們有何感受？
??? 小結(jié)：健康是人生最大的財(cái)富，是成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的重要保障。健康是“1”，其他都是后面的“0”。有了健康，就有未來(lái)，失去健康，就失去一切。
???活動(dòng)二 我運(yùn)動(dòng) 我堅(jiān)持
??? 1．健康從哪兒來(lái)？要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式。什么樣的生活方式利于身體健康呢？???
??? 2．俗話說(shuō)的好：生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。交流：自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式？
??? 3．閱讀教科書第三頁(yè)圖片的內(nèi)容，討論“攔路虎”對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生懂得要“克服困難，堅(jiān)持鍛煉”。
??? 小結(jié)：健康生活方式能讓人生活得更快樂(lè)。大家要學(xué)會(huì)選擇自己適合的運(yùn)動(dòng)方式，克服困難、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，讓健康伴隨每一天。
??活動(dòng)三 我探究 我發(fā)現(xiàn)
??? 1.要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，除了堅(jiān)持鍛煉外，還有很多生活方式對(duì)健康都有影響。閱讀第4頁(yè)教科書的內(nèi)容，探究“肥胖與健康”、“睡眠與健康”、“飲食與健康”等問(wèn)題。
??? 2.課前老師給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)大家找一個(gè)與自己生活聯(lián)系比較密切的內(nèi)容，收集有關(guān)不健康的生活方式給人造成危害的資料。現(xiàn)在，交流交流吧。
??? 3.學(xué)生根據(jù)探究發(fā)現(xiàn)各種健康生活方式對(duì)人的影響，完成“健康生活方式探究卡”。
??? 小結(jié)：通過(guò)探究日常生活行為背后的學(xué)問(wèn)，我們了解了更多健康生活的小常識(shí)，這些能指導(dǎo)我們從點(diǎn)滴做起，健康、快樂(lè)地生活每一天。
???板書設(shè)計(jì)
????????????????????????????????????????? 健康第一
??????????????????????????? ?選擇健康生活方式??
???????????????????????????????????????? ?? 健康是基礎(chǔ)??????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????? 養(yǎng)成良好生活習(xí)慣??
第二課時(shí)
活動(dòng)一 吸煙酗酒危害大
??? 1. 出示：禁止吸煙標(biāo)志。
??? 認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？為什么禁止吸煙呢？
??? 2．曾經(jīng)有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。看后，大家談?wù)劯惺堋?br/>??? 實(shí)驗(yàn)：香煙的危害
首先，找三個(gè)大小一樣的瓶子，里面裝著相同的清水，準(zhǔn)備一根香煙。實(shí)驗(yàn)開始了！第一個(gè)瓶子不放煙絲，在第二個(gè)瓶子里放上一點(diǎn)兒煙絲，而在第三個(gè)瓶子里放很多的煙絲，然后用棍在這三個(gè)瓶子里攪拌。不一會(huì)而就發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)瓶子里的水還是很清，第二個(gè)瓶子里的水變成了淡黃色，第三個(gè)瓶子里的水竟成了土黃色！接著，把小魚分別放進(jìn)了這三個(gè)瓶子里。過(guò)了一會(huì)兒，出現(xiàn)了可怕的現(xiàn)象：一個(gè)瓶子里的小魚安然無(wú)恙；第二個(gè)瓶子里的小魚拼命地掙扎著；而第三個(gè)瓶子里的小魚尾部僵直了，只有嘴還在有氣無(wú)力的呼吸著。短暫的時(shí)間里，兩條活潑可愛的小魚就一動(dòng)不動(dòng)了，變成了硬邦邦的小僵尸！只有在沒(méi)有放煙絲的第一個(gè)瓶子里，小魚還快活地游著。
??? 3.生活中，我們常見到吸煙和喝酒的現(xiàn)象。你知道抽煙、酗酒對(duì)人體有什么危害嗎？
課前，老師布置了一項(xiàng)調(diào)查作業(yè)，調(diào)查、采訪抽煙、酗酒給身邊人帶來(lái)的危害，填寫了“調(diào)查表”。現(xiàn)在，大家在組內(nèi)交流交流吧。
??? 小結(jié)：吸煙和酗酒對(duì)人的身體危害大。
???活動(dòng)二 拒絕誘惑我能行
???? 1.閱讀書上第6頁(yè)，討論：有些人在第一支煙、第一杯酒面前，為什么不能拒絕呢？
??? 2. 學(xué)生交流：有哪些拒絕煙酒的好方法？
??? 3．寫承諾書，在全班宣讀。
??? 小結(jié)：讓我們從拒絕第一支煙、第一杯酒開始，請(qǐng)人監(jiān)督也好、聯(lián)想后果也好，重要的是要清楚的認(rèn)識(shí)到吸煙喝酒的的危害，主動(dòng)拒絕煙酒。
???活動(dòng)三勸告他人齊行動(dòng)
??? 1．閱讀介紹世界無(wú)煙日主題資料，談?wù)勛约旱母惺堋?br/>??? 2. 課件出示宣傳禁煙、戒酒的公益廣告。
吸煙有害健康；
珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒；
掃除煙酒害，健康你我他……
??? 3. 課堂實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一則宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或畫漫畫，在全班交流。
??? 小結(jié)：我們要提倡健康生活方式，健康快樂(lè)生活每一天。
???板書設(shè)計(jì)
??????????????????????????????????? ? 拒絕煙酒
?????????????????????????????????? 吸煙喝酒危害大
??????????????????????????????? 關(guān)愛身體，自覺(jué)抵制?

品德與社會(huì)---施教班級(jí) 五年級(jí)班
課 題
2．天天擁有好心情
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立自信心，用積極的心態(tài)看待自己的生活，感受生活的美好。
??? 能力：主動(dòng)為自己選擇并創(chuàng)造好心情，尋求積極的情緒體驗(yàn)。
??? 知識(shí)：了解自己的情緒特點(diǎn)，悅納自己。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒，主動(dòng)尋求積極的情緒體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
讓學(xué)生知道面對(duì)同樣的事情，態(tài)度不同、思考問(wèn)題的方式不同，會(huì)有不同的心情。要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)看待生活，主動(dòng)為自己選擇并創(chuàng)造好心情。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：下載汶川地震中左腿殘疾的李月和中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們表演的一段舞蹈視頻；拍攝錄像“王萍的煩惱”；查找一些創(chuàng)造快樂(lè)心情的好方法，制作一個(gè)“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。
??? 學(xué)生準(zhǔn)備：記錄一周的情緒變化；推薦自己創(chuàng)造好心情的“快樂(lè)妙方”；搜集一些幽默故事或小笑話。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 多變的情緒
??? 1.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，快樂(lè)與我們相伴，煩惱也經(jīng)常產(chǎn)生。同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了一周的心情變化，大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的心情故事，把一個(gè)星期來(lái)快樂(lè)和不快樂(lè)的事情與伙伴們分享。（小組交流）
??? 2.誰(shuí)愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化：遇到什么快樂(lè)的事，遇到什么煩惱事？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
??? 3. 看圖交流：這些表情體現(xiàn)了人怎樣的情緒呢？（高興、生氣、傷心等等）人們的情緒為什么會(huì)常常發(fā)生變化呢？
??? 小結(jié)：生活中，我們常常會(huì)為快樂(lè)的事開心不已，也常常會(huì)為一些煩惱而傷心、難過(guò)，人的情緒常常會(huì)發(fā)生變化。
活動(dòng)二捕捉好心情
??? 1.好心情在哪里，就在我們點(diǎn)滴的生活中。閱讀教科書第9頁(yè)的內(nèi)容，你感受到了書上小朋友的好心情嗎？
??? 2.教師給每位學(xué)生發(fā)一張“快樂(lè)心情卡”，大家把最近生活中感受到的快樂(lè)簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
??? 小結(jié)：只要大家善于發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去感受，好心情就就會(huì)不斷灑落在我們們的心田。
???活動(dòng)三 快樂(lè)共分享
??? 1.學(xué)生通過(guò)介紹自己的故事、情景表演等形式展示自己在生活中遇到的快樂(lè)的事情、快樂(lè)的心情，讓學(xué)生在分享活動(dòng)中共同感受快樂(lè)。
??? 2.采訪活動(dòng)：教師隨機(jī)采訪幾個(gè)學(xué)生，讓他們結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)好心情給自己帶來(lái)的好處。
??? 小結(jié)：把你感受到的好心情說(shuō)出來(lái)與大家共同分享，能傳遞你的快樂(lè)，讓更多的人獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)、傳遞快樂(lè)、分享快樂(lè)！
??? 【板書設(shè)計(jì)
????????????????????????????????? 我的心情我知道
??????????????????????????????????? 情緒多變化
??????????????????????????????????? 快樂(lè)常分享
第二課時(shí) 　
活動(dòng)一換個(gè)角度看問(wèn)題
??? 1.不同的人對(duì)待同一件事的看法不同，感受也就不一樣。閱讀故事《哭婆婆變成了笑婆婆》，思考：為什么對(duì)同樣一種情況，兩個(gè)人的想法卻不一樣，哪種想法會(huì)使人不快樂(lè)，哪種想法可以使人感到快樂(lè)些？　　
??? 2.觀看視頻《永不停跳的舞步》：2008年9月6日晚，伴隨著法國(guó)作曲家拉威爾的《波萊羅舞曲》悠然響起，屏幕中那位在汶川地震中失去左腿愛好跳舞的女孩李月和中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們繼續(xù)著“永不停跳的舞步”。大家從李月的表情中感受到她此刻的心情嗎？看了李月的表演，聽了她的故事，你有什么想說(shuō)的？
??? 小結(jié)：生活就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。不同的角度看待生活，心態(tài)完全不同，原來(lái)快樂(lè)可以自己把握。
??? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中不同的人面對(duì)同一件事情的不同看法，讓學(xué)生感受到快樂(lè)可以自己把握，要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的煩惱和困惑。】
活動(dòng)二碰到煩惱這樣想
??? 1. 人人向往快樂(lè)，但生活中，卻常常被煩惱所困擾。同學(xué)們碰到過(guò)哪些煩惱呢？咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的煩惱吧。開展小組交流活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我的煩惱。
??? 2. 遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個(gè)思路想想，看看結(jié)果會(huì)有什么不同。播放錄像“王萍的煩惱”：一天早上，王萍進(jìn)教室時(shí)聽到幾個(gè)同學(xué)在背后議論她，她感到非常生氣。讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺(jué)得怎樣想、怎樣做才會(huì)以愉快的心情面對(duì)煩惱。
??? 3．學(xué)生們針對(duì)大家提出的主意互相交流、評(píng)議、總結(jié)消除煩惱的方法。
??? 小結(jié)：在人生道路上，我們有兩種方法來(lái)對(duì)待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀消極的態(tài)度，二是樂(lè)觀積極的態(tài)度。當(dāng)我們以樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)生活時(shí)，快樂(lè)將緊緊伴隨我們。
??? 【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓孩子在交流、討論、評(píng)議中尋求解決問(wèn)題的辦法，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)會(huì)選擇好心情的重要作用。】
活動(dòng)三學(xué)會(huì)選擇快樂(lè)多
??? 1. 不管發(fā)生什么事情，換個(gè)角度看問(wèn)題，我們就可以選擇擁有好心情。你們有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？
??? 2. 小組交流。學(xué)生結(jié)合自己親身經(jīng)歷介紹當(dāng)站在不同角度看問(wèn)題時(shí)獲得的不同的情緒體驗(yàn)。
??? 3．（課件出示）集體討論，合作完成11頁(yè)的作業(yè)：學(xué)會(huì)選擇一份好心情。
??? 當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，不要選擇傷心，要想想如何與同學(xué)改善關(guān)系；
??? 當(dāng)有人對(duì)你不滿時(shí)，不要選擇委屈，要多和對(duì)方溝通，設(shè)法使他理解你；
??? 當(dāng)你有好多事沒(méi)有做完時(shí)，不要埋怨事太多，要抓緊時(shí)間去做；
??? 當(dāng)你對(duì)他人的表現(xiàn)不滿時(shí)，不要一味責(zé)備，要多和人溝通、交流
??? ……
??? 4.朗讀欣賞：“心情驛站”。
??? 小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)站在不同角度看問(wèn)題，選擇樂(lè)觀的人生態(tài)度就是在選擇一份好心情幫助我們走出煩惱，減少煩惱，增多快樂(lè)。希望大家學(xué)會(huì)笑對(duì)生活、做一個(gè)健康、快樂(lè)的人。
???板書設(shè)計(jì)
??????????????????????????????? 選擇一份好心情
??????????????????????????????? 換個(gè)角度看問(wèn)題
??????????????????????????????? 學(xué)會(huì)選擇快樂(lè)多
第三課時(shí)
活動(dòng)一創(chuàng)造快樂(lè)好心情
??? 1.導(dǎo)入：快樂(lè)可以在發(fā)現(xiàn)中去感受，好心情可以通過(guò)選擇去獲得，其實(shí)，在生活中，我們還可以為自己創(chuàng)造更多的快樂(lè)。
??? 2.閱讀教科書12頁(yè)的內(nèi)容，看看有什么創(chuàng)造好心情的辦法。
??? 小結(jié)：這些方法多么巧妙呀！原來(lái)，人人都能為自己創(chuàng)造好心情。
?活動(dòng)二快樂(lè)妙方真不少
??? 1.在生活中，你曾經(jīng)為自己或他人創(chuàng)造過(guò)快樂(lè)嗎？談?wù)劙l(fā)生在你身上的快樂(lè)小故事吧！
??? 2.呈現(xiàn)“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”，介紹幾個(gè)快樂(lè)妙方。
????? 小資料：快樂(lè)妙方????????????
?? （1）轉(zhuǎn)移回避法：聽音樂(lè)、散步、看書、打籃球、逛街購(gòu)物、吃零食或做點(diǎn)其他自己喜歡的事，把自己的情緒轉(zhuǎn)移到另外方面，回避消極情緒。?????????????????????????
?? （2）自我激勵(lì)法：照一照鏡子，給自己一個(gè)笑容，鼓勵(lì)自己“失敗是成功之母”、“不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹”等。
?? （3）想象調(diào)節(jié)法：想想以前快樂(lè)的事情，調(diào)節(jié)情緒。
?? （4）自我安慰法：在特定的情況下，我們還可以采用自我安慰法。如：不生氣，不要跟別人計(jì)較等。
???? 3．學(xué)生在“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”空格處補(bǔ)充自己介紹的快樂(lè)妙方。
??? 小結(jié)：同學(xué)們推薦的“快樂(lè)妙方”可真不少，在生活中，可試著選擇其中的好方法為自己創(chuàng)造快樂(lè)心情喲！
???活動(dòng)三快樂(lè)“食譜”大比拼
??? 1．良好的人際關(guān)系，與身邊人友好相處能讓我們獲得更多的快樂(lè)。閱讀教材13頁(yè)中的快樂(lè)“食譜”，談?wù)勀愕氖斋@。
??? 2. 學(xué)生制作自己的快樂(lè)“食譜”，然后全班交流。
??? 3．開心沙龍：開展講幽默故事或笑話的活動(dòng)，體會(huì)幽默帶來(lái)的快樂(lè)。
??? 小結(jié)：原來(lái)快樂(lè)可以自己創(chuàng)造，我們要多為自己和他人創(chuàng)造更多的快樂(lè)，讓我們的生活更美好。
???板書設(shè)計(jì)
??????????????????????????? 好心情，我創(chuàng)造
?????????????????????????????? 選擇快樂(lè)
?????????????????????????????? 積極創(chuàng)造
品德與社會(huì)---施教班級(jí)五年級(jí)班
課 題
3．陽(yáng)光少年知榮辱
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。
??? 能力：學(xué)會(huì)反省自己的生活行為。
??? 知識(shí)：知道犯錯(cuò)誤后的自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，明白羞恥心的重要性；明白“好口碑”就是好名聲，要愛惜自己的名譽(yù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制定“推薦我心目中的陽(yáng)光少年”和“我的陽(yáng)光行動(dòng)計(jì)劃”表格。
??? 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集愛惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一努力獲得好名譽(yù)
??? 1.名言激趣，揭示課題。　　
???? 出示名言：名譽(yù)比生命可貴。　　
???? 提問(wèn)：你聽說(shuō)過(guò)這句名言嗎？這句名言說(shuō)的是什么意思呢？
???? 這句名言告訴我們，要珍惜自己的名譽(yù)，做自尊自愛的人。
??? 2．名譽(yù)就是名聲。每個(gè)人都希望在他人心目有個(gè)好名聲。討論：一個(gè)人怎樣才能獲得好名譽(yù)？
??? 3. 閱讀教科書中 “樂(lè)于助人得贊譽(yù)”、“誠(chéng)實(shí)贏得好名聲”的故事后在組內(nèi)交流：生活中還可以怎樣獲得好名聲？說(shuō)說(shuō)自己獲得好名聲的小故事。
??? 小結(jié)：樂(lè)于助人、嚴(yán)于律己、誠(chéng)實(shí)守信……都能使我們獲得好名聲，好名聲是靠自己努力獲得的。
???活動(dòng)二不圖虛榮惜名譽(yù)
??? 1.同學(xué)們，你們認(rèn)為好名聲與愛慕虛榮有何差別呢？
??? 2.閱讀教科書15頁(yè)的故事后小組交流：我們身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？碰到這樣的情況你是怎樣想的？
??? 3．辯論：愛慕虛榮的人的行為能給自己帶來(lái)真正的好名聲嗎？
??? 小結(jié)：有虛榮心的人追求的是一種虛假的名聲和榮譽(yù)，我們要珍惜榮譽(yù)，不要愛慕虛榮。
???活動(dòng)三 好口碑美名揚(yáng)
??? 1. 講述董奉、劉寵、梅蘭芳愛惜名譽(yù)的故事。說(shuō)說(shuō)，他們是怎樣獲得好口碑的？
??? 2.學(xué)生交流搜集的愛惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。
??? 小結(jié)：“名譽(yù)比生命可貴”。我國(guó)自古以來(lái)就有許多杰出人物把名譽(yù)看得比生命可貴，他們以崇高人格受人尊敬和愛戴。我們要向他們學(xué)習(xí)，不做有損個(gè)人名譽(yù)的事，愛惜自己的名譽(yù)。　
???板書設(shè)計(jì)
??????????????????????? 愛惜自己的名譽(yù)
????????????????????? ? 努力獲得好名譽(yù)
??????????????????? ??? 好口碑美名揚(yáng)
??????????????????????? 不圖虛榮惜名譽(yù)
第二課時(shí)
活動(dòng)一 知羞恥 惜名譽(yù)
??? 1.?出示名言：“人不可以無(wú)恥”、“人之患，莫大乎不知恥”。
??? 提問(wèn)：這些名言說(shuō)的是什么意思呢？(這些名言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)事感到內(nèi)疚不安自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，人有羞恥心并勇于改錯(cuò)是一種值得贊賞的品質(zhì)。)
??? 2．閱讀教科書17頁(yè)的故事《羞恥心為他把住了關(guān)》，設(shè)想?yún)擦謺?huì)怎樣做？為什么？
??? 3．交流：你有過(guò)類似經(jīng)歷嗎？談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受。
??? 小結(jié)：每個(gè)人在做錯(cuò)事后都會(huì)感覺(jué)到內(nèi)疚和不安，正是這樣愧疚和不安令人能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，這是非常難能可貴的。
???活動(dòng)二 勇認(rèn)錯(cuò)敢擔(dān)當(dāng)
??? 1.?閱讀教科書18頁(yè)，談?wù)勀愕南敕ā?br/>??? 2.?實(shí)話實(shí)說(shuō)。
話題一：當(dāng)你做錯(cuò)了事，有了愧疚之意，有勇氣承認(rèn)嗎？
話題二：如果承認(rèn)了并沒(méi)有得到諒解和寬恕，你下次還會(huì)承認(rèn)嗎？
話題三：承認(rèn)錯(cuò)誤使你受到懲罰，下次犯錯(cuò)還會(huì)選擇承認(rèn)嗎？
??? 3．交流：自己知道的知恥而后勇的故事。
??? 小結(jié)：一個(gè)人的羞恥心、榮辱感能讓人在做錯(cuò)事后選擇承擔(dān)責(zé)任和改正，這是非常可貴的品質(zhì)。
???活動(dòng)三陽(yáng)光少年揚(yáng)美德
??? 1.推薦活動(dòng)：“我心目中的陽(yáng)光少年”。給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份表格，推薦自己心目中的陽(yáng)光少年。表格中的內(nèi)容包括：推薦對(duì)象及推薦理由。
??? 2.制定、交流“我的陽(yáng)光行動(dòng)計(jì)劃”。根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自身需改善的問(wèn)題，對(duì)自己提出完善自我的要求，制定自己的陽(yáng)光行動(dòng)計(jì)劃在組內(nèi)交流。
??? 小結(jié)：陽(yáng)光少年的優(yōu)秀品質(zhì)感染了我們，我們要向他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不斷完善自己，爭(zhēng)當(dāng)快樂(lè)、健康、知榮辱的好少年。
???板書設(shè)計(jì)
??????????????????????????????? 知恥而后勇
????????????????????????????? 知羞恥 惜名譽(yù)
????????????????????????????? 爭(zhēng)做陽(yáng)光好少年
?????????????????????????????? 勇認(rèn)錯(cuò) 敢擔(dān)當(dāng)
品德與社會(huì)---施教班級(jí) 五年級(jí)班
課 題
4．我有一顆感恩的心
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)家庭生活中長(zhǎng)輩對(duì)自己的呵護(hù)，感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，感悟家庭中的親情。熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長(zhǎng)輩，形成關(guān)心他人的生活態(tài)度。
??? 能力：能主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，贊美家庭中的親情。能夠尊敬父母，常與父母交流，懂得感謝父母， 回報(bào)父母。
??? 知識(shí)：知道怎樣孝敬父母，學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧、體貼家人的具體做法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無(wú)價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)贊美父母，感謝父母，對(duì)父母懷有一顆感恩的心。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解每個(gè)孩子的家庭生活情況以及在學(xué)生家庭生活中，父母關(guān)愛孩子的感人事跡；采訪父母，請(qǐng)他們講述自己關(guān)愛孩子的事情，并填寫調(diào)查表。
??? 學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己家庭生活中的故事，通過(guò)多種形式展示，與大家交流。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 激情導(dǎo)入，走進(jìn)親情
??? 1.教師導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一位小朋友，名字叫燕燕。請(qǐng)看大屏幕……
??? 2.學(xué)生換觀看燕燕的故事。
?? （故事梗概：燕燕早上起來(lái)，媽媽讓她不要穿裙子，因?yàn)榻裉焯鞖庖儧隽耍疫€有雨。燕燕不聽媽媽的話，非要穿著裙子去上學(xué)。下午天氣轉(zhuǎn)涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結(jié)果晚上發(fā)燒了，爸爸媽媽冒著風(fēng)雨把燕燕送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請(qǐng)了假，陪著燕燕在醫(yī)院打吊針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過(guò)的掉下了眼淚，她真后悔呀……）
??? 3.思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕媽媽為什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子嗎？
??? 小結(jié)：親情是愛，親情是人間無(wú)價(jià)的珍寶，親情融化在家庭生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。父母的眼神、動(dòng)作、言語(yǔ)都包含著關(guān)心和愛護(hù)，流露著濃濃的親情。今天就讓我們一起來(lái)感悟父母的親情吧！
???活動(dòng)二 事例分析，感悟親情
??? 1.回憶生活：我們的父母又是怎樣愛我們的。在生活中，你們與父母之間肯定也發(fā)生了許多真實(shí)的、感人的故事，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧！
??? 全班進(jìn)行故事交流會(huì)，并說(shuō)說(shuō)聽了這些故事，自己有什么感受。
??? 小結(jié)：想聽聽我真實(shí)的感受嗎？你們真幸福！我好像看到了爸爸媽媽對(duì)你們深深的疼愛！是生病時(shí)的呵護(hù)，是學(xué)習(xí)時(shí)的關(guān)心，是一盞熬夜的燈，照亮你們前進(jìn)的步伐。今天，老師還帶來(lái)了一位特別的媽媽。
??? 2.分析事例：出示兩張帳單，在對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？
??? 交流：在同學(xué)們生活中，你們有過(guò)類似的想法，或者遇到過(guò)類似的事情嗎？
??? 小結(jié)：父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無(wú)私的。
??? 3.學(xué)習(xí)兩則小故事《無(wú)言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》。
??? 學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考：透過(guò)爸爸的無(wú)言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長(zhǎng)輩的愛？
??? 小結(jié)：說(shuō)得對(duì)，無(wú)論是爸爸的無(wú)言，還是媽媽的嘮叨，都是愛，只是他們愛的方式不一樣。
???活動(dòng)三 共訴心曲，贊美親情
??? 1.交流：老師講述課文中的一個(gè)小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會(huì)不會(huì)請(qǐng)爸爸媽媽去參加家長(zhǎng)會(huì)？
??? 2.傾訴：母愛如同一潭湖水，柔波蕩漾，父愛就像蒼茫草原，廣闊無(wú)垠，我們的成長(zhǎng)飽含父母的辛勤與汗水。下面就讓我們用自己最喜歡的方式、最美的語(yǔ)言贊美我們的父母吧！
《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。
??? 3.老師獻(xiàn)歌：聽了同學(xué)們對(duì)父母深情的贊美，老師也不禁想到了自己的父母。平時(shí)老師最喜歡唱歌，那就讓我為天下所有的父母獻(xiàn)上一曲《母親》吧！
??? 小結(jié)：爸爸，媽媽，有了你們的陪伴，嚴(yán)冬不再寒冷，長(zhǎng)夜不再孤獨(dú)；爸爸，媽媽，有了你們的教導(dǎo)，愛心與靈魂常伴，純真在心田永駐；爸爸，媽媽，有了你們的關(guān)愛，讓我感悟到了人間的真愛。
???板書設(shè)計(jì)
????????????????????????????????? 感悟親情、贊美親情
?????????????????????????????? 親情是愛，人間的無(wú)價(jià)之寶
???????????????????????????????? 偉大、無(wú)私，贊美親情
第二課時(shí)
活動(dòng)一 了解父母
??? 1.導(dǎo)語(yǔ):最親天下父母情，最美天下父母心。我們一天天長(zhǎng)大，父母的恩情在我們心中越積越厚。今天我們懂事了，讓我們懷著一顆感恩的心，走進(jìn)父母、了解父母。
??? 2.親情測(cè)試：我與父母心貼心
??? 師：同學(xué)們每天和父母生活在一起，對(duì)于父母的習(xí)慣、愛好、心愿了解嗎？誰(shuí)與父母的心貼得最近呢？請(qǐng)同學(xué)們先猜測(cè)一下自己的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么，并填在表格中。
???????????????????? 爸爸????????????????? 媽媽
生日??
愛好??
苦惱??
愛吃的菜??
心愿??
……??
??? 對(duì)對(duì)碰：那究竟你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么呢？在這個(gè)箱子里面，裝著每個(gè)家庭的父母寫來(lái)的卡片，請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)抽取，對(duì)比一下，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少。
交流：邀請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中最了解父母的孩子到前面來(lái)，其他同學(xué)做小記者，采訪他們獲得成功的原因。
??? 小結(jié)：這些同學(xué)在生活中細(xì)心觀察父母，去了解父母，他們能夠努力走進(jìn)父母的內(nèi)心，這是他們獲得成功的原因。
???活動(dòng)二感謝父母
??? 1.聽故事《第一次對(duì)媽媽說(shuō)謝謝》，從故事中你感受到什么？你對(duì)爸爸媽媽說(shuō)過(guò)“謝謝”嗎？
??? 小結(jié)：父母恩情似海，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)父母深情地說(shuō)聲“謝謝”。
??? 2.小調(diào)查：你對(duì)父母長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)“我愛您”三個(gè)字嗎?請(qǐng)坐出相應(yīng)的選擇并回答問(wèn)題。
A?經(jīng)常說(shuō)??說(shuō)“我愛你”后有什么感受
B?偶爾說(shuō)??在什么情況下說(shuō)？
C?從不說(shuō)??為什么不說(shuō)？
全班統(tǒng)計(jì)：A??? 人??? B??? 人??? C??? 人
??? 3.小討論：你覺(jué)得在哪些情況下對(duì)父母長(zhǎng)輩說(shuō)“我愛您”比較合適？
??? 小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，為了表達(dá)對(duì)父母的愛，讓我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽大聲地說(shuō)出人間最動(dòng)聽的三個(gè)字：“我愛您！”
??? 【設(shè)計(jì)意圖：要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，首先得讓孩子有一顆對(duì)父母的感恩之心。為使孩子對(duì)雙親產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛和真誠(chéng)持久的感恩，借用具體、真實(shí)的生活事例讓學(xué)生從中受到情感的熏陶與感染。再結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際生活思考和交流，升華情感教育。讓學(xué)生深刻的體會(huì)到父母的愛無(wú)處不在，要用心去感受，堅(jiān)持做到感謝父母、感激父母，表達(dá)感恩之情。】
活動(dòng)三回報(bào)父母
??? 1.交流：在生活中，我們與父母朝夕相處，當(dāng)看到父母為我們做了一件有一件事的時(shí)候，除了用言語(yǔ)表達(dá)自己的感謝和感恩的心，你們可曾想到也為他們做點(diǎn)什么？結(jié)合自己平時(shí)的做法談?wù)劇?br/>引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，可結(jié)合課前的采訪，使學(xué)生感受到自己的一言一行給父母帶來(lái)的欣慰和快樂(lè)。
小結(jié)：我們可以用語(yǔ)言表示自己的感謝，更要學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)多父母的感謝，在生活小事上多關(guān)心、照顧父母。我們對(duì)父母的愛和回報(bào)，就在這一句句話語(yǔ)里，一件件小事中。
??? 2. 其實(shí)父母有時(shí)候并不是要我們?yōu)樗麄冏鍪裁矗灰覀儾蝗歉改干鷼猓挥绊懰麄兊墓ぷ髋c休息，他們就會(huì)感到很欣慰。同學(xué)們認(rèn)真填寫教材第29頁(yè)作業(yè)“如何讓父母感到更欣慰”，并交流。
??? 3. 師：原來(lái)讓父母感到欣慰如此簡(jiǎn)單。有一個(gè)人感動(dòng)了全中國(guó)人，他叫田世國(guó)，今年42歲。2004年，田世國(guó)65歲的母親不幸患上晚期尿毒癥，需要換腎，田世國(guó)瞞著母親把自己的一個(gè)腎捐給了母親，延續(xù)了母親的生命。正因?yàn)檫@，他被評(píng)為2004年感動(dòng)中國(guó)十大人物。讓我們來(lái)看看當(dāng)年的頒獎(jiǎng)場(chǎng)面。
??? （播放2004年“感動(dòng)中國(guó)”田世國(guó)頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng))
??? 討論：田世國(guó)為什么能夠感動(dòng)中國(guó)？
??? 小結(jié)：母子血脈相連，田世國(guó)伯伯用孝心感動(dòng)了中國(guó)，讓我們一起向這位英雄人物致敬。（全體起立，敬禮）
??? 4.故事會(huì)：搜索一段生活中讓你感動(dòng)的孝親敬長(zhǎng)的故事和大家說(shuō)一說(shuō)吧。
??? 5.總結(jié)：一個(gè)個(gè)平常之人，卻做了一個(gè)個(gè)非常之舉，透過(guò)這些舉動(dòng)，我們不難看出他們都有一顆對(duì)父母熱切的感恩之心。其實(shí)我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、同學(xué)、祖國(guó)、社會(huì)……我們要感恩一切。同學(xué)們，就讓我們常懷一顆感恩的心，從每天做起，從每件小事做起，用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)吧！
???板書設(shè)計(jì)
??????????????????????????????????? 學(xué)會(huì)感恩
??????????????????????? 關(guān)心父母，真心說(shuō)聲“謝謝、我愛您”
??????????????????????? 回報(bào)父母，真誠(chéng)為他們做點(diǎn)力所能及的事
品德與社會(huì)---施教班級(jí) 五年級(jí)班
課 題
5．我有一份責(zé)任
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：具有一定的家庭責(zé)任感，形成熱愛生活、關(guān)心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。懂得盡自己的力量，把自己的事情辦好，也是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)。
??? 能力：能用適合自己的方法，學(xué)習(xí)做家庭的調(diào)解員，為父母分憂解難。
??? 知識(shí)：了解父母的難處和憂愁，知道父母也有自己的苦惱和困難。盡力為父母分憂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知道自己是家庭的一個(gè)成員，對(duì)家庭也有一份責(zé)任，知道每個(gè)家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在家庭生活中，當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，盡力做一些化解工作。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的家庭實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生做好課前調(diào)查。
?學(xué)生準(zhǔn)備：采訪父母，了解他們?cè)诠ぷ鳌⑸钪械碾y處以及父母的感受。觀察家庭生活的一些現(xiàn)象，并思考。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一我說(shuō)我家
??? 1.師：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大，有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。父母對(duì)我們的愛，是一種血濃于水的親情，父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人，父母不辭辛苦地操持著家務(wù)，還要趕著上班工作，心里卻時(shí)刻牽掛著我們，這一切的一切我們?cè)跄芡洠?播放歌曲《我愛我家》)
??? 2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家和你們的爸爸、媽媽？讓我們大家都來(lái)分享你們家的幸福和快樂(lè)！
??? 學(xué)生匯報(bào)交流。
??? 小結(jié)：是呀，大家都有一個(gè)幸福的家，有著愛你們的爸爸媽媽，他們無(wú)微不至地關(guān)心你們，為你們成長(zhǎng)操碎了心，我愛我的家！
???活動(dòng)二家家有本難念的經(jīng)
??? 1.師：在我們的家中充滿歡聲笑語(yǔ)的同時(shí)，也難免會(huì)遇上一些不開心的事，會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，這種情況在我們每個(gè)家中都會(huì)發(fā)生。同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，爸爸媽媽在生活中有著不同的角色，在家里他們既是子女也是父母，既要贍養(yǎng)老人又要照顧小孩，工作和家庭都得顧著，真不容易呀！課前老師讓同學(xué)們運(yùn)用你喜歡的方式去了解父母的難處，誰(shuí)愿意將你們了解到的信息與大家交流交流。
??? 2.全班交流匯報(bào)，貼哭臉娃娃，學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊將問(wèn)題梳理分類。
??? 3.師：從同學(xué)們的交流匯報(bào)中，老師發(fā)現(xiàn)你們觀察、了解、并體會(huì)到父母的難處。還真不少，涉及到方方面面，真是家家有本難念的經(jīng)呀！交流到這里，你作為爸爸，媽媽的兒子和女兒又有什么新的感受呢？有什么想說(shuō)的嗎？
??? 小結(jié)：這次調(diào)查采訪工作大家收獲可真不少，家庭中不僅有美好和溫馨，也有坎坷和風(fēng)雨，可爸爸媽媽平時(shí)將煩惱和憂愁藏在心底，面對(duì)我們永遠(yuǎn)是一張笑臉，給予我們歡樂(lè)和幸福，我們是家庭一份子，有責(zé)任幫助父母減輕煩惱和憂慮，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語(yǔ)。
活動(dòng)三 金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)
??? 1.師：幸福的家庭是大家共同努力營(yíng)造的，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，我們可以采取哪些方法去為父母分憂呢？大家一起開動(dòng)腦筋，想想金點(diǎn)子，幫助這些同學(xué)解決他們家中現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，也從中找到適合自己的“金鑰匙”！
??? 2.分組討論解決：
規(guī)則：請(qǐng)每組小組長(zhǎng)上黑板選擇你們小組感興趣的問(wèn)題，通過(guò)小組討論自由發(fā)言達(dá)成一致，動(dòng)腦想出最有效的解決辦法，寫在哭臉娃娃卡的反面（笑臉娃娃）。
??? 3.全班匯報(bào)交流，分小組進(jìn)行，逐個(gè)解決問(wèn)題，變哭臉娃娃為笑臉娃娃。
??? 小結(jié)：同學(xué)們，今天大家可真動(dòng)腦筋，想了這么多金點(diǎn)子，不僅幫助同學(xué)解決了家中現(xiàn)實(shí)存在的煩心事，同時(shí)也找到了適合自己家的“金鑰匙”，主人翁責(zé)任感很令老師欣賞，回家后，你們可以嘗試用這些方法去為父母分憂，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，爭(zhēng)做家庭“開心果”，讓愛永住我們家。
??? 讓我們以這首兒歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)：
???????????? 自己事情自己辦，不給父母添麻煩；
????????????? 家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)；
???????????? 對(duì)待父母有禮貌，早晚起居要問(wèn)安；
????????????? 批評(píng)教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)；
???????????? 父母恩情重于山，兒女責(zé)任勇承擔(dān)。
板書設(shè)計(jì)
????????????????????????????????? 我為父母分憂
?????????????????????????????? 了解父母長(zhǎng)輩的難處
?????????????????????????????? 主動(dòng)為父母分憂解難
第二課時(shí)
活動(dòng)一惱人的煩心事
??? 1.師：同學(xué)們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請(qǐng)你們把自己在家庭中遇到的某一個(gè)煩惱寫在老師為你們準(zhǔn)備的紙條上，如果沒(méi)有，可以不用寫。
（說(shuō)明：你的煩惱指數(shù)怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑，要是特別煩，就把三顆星都涂黑。）
??? 過(guò)渡：同學(xué)們，你們?cè)敢獍涯銈兊臒勒f(shuō)給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說(shuō)出來(lái)，你將會(huì)被分掉一半的憂愁的。
??? 2.學(xué)生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。
??? 3.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾讀出自己的煩惱。（盡可能地多一些）
煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；
煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭(zhēng)吵了；
煩惱三：最近，媽媽經(jīng)常會(huì)莫名其妙地發(fā)火；
煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，經(jīng)常唉聲嘆氣的；
煩惱五：期中考試，我的數(shù)學(xué)沒(méi)考好，被爸爸、媽媽批評(píng)了；
……
??? 4、總結(jié)：看來(lái)大家的煩心事還是很多的，有的是關(guān)于家庭矛盾的，有的是來(lái)自父母的，有的是跟自己有很大關(guān)系的
??? 活動(dòng)二學(xué)做小小調(diào)解員
??? 1. 過(guò)渡：同學(xué)們，家庭生活中遇到了煩惱不要緊，關(guān)鍵是我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)對(duì)待，怎樣解決這些煩惱？
??? 2. 聽故事:《小靜的故事》，故事中的靜靜遇到了什么事，她是怎么做小小調(diào)解員的？
??? 3．活動(dòng)：家庭調(diào)解小擂臺(tái)
?? （1）導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們就來(lái)開展“家庭調(diào)解小擂臺(tái)”的活動(dòng)，看看誰(shuí)能想出辦法，幫助家庭解決煩惱，成為調(diào)解矛盾小能手。（以小組為單位，選擇家庭中發(fā)生的一件煩心事進(jìn)行討論，對(duì)于這種情況，我們可以怎么做。）
?? （2）交流匯報(bào)：在家庭生活中，有哪些同學(xué)已經(jīng)做到為家庭處理好煩心事的，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的，對(duì)于處理得好的小組，發(fā)給“調(diào)解矛盾小能手”卡片。
??? 小結(jié)：每個(gè)家庭都會(huì)有些煩心的事，雖然可能不是因?yàn)槲覀円鸬模且矔?huì)影響到家庭的正常生活。我們要學(xué)做小小調(diào)解員，幫助家里處理好煩心的事情，這也是為家里人承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)喲！
??活動(dòng)三在家中我會(huì)做
??? 1.學(xué)生根據(jù)教科書35頁(yè)提供的場(chǎng)景，或者結(jié)合自己家庭中發(fā)生的情境，在小組里分角色進(jìn)行模擬表演，然后各小組匯報(bào)。
??? 2. 談話：同學(xué)們，每個(gè)人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來(lái)面對(duì)煩惱，認(rèn)識(shí)煩惱，才能解決煩惱。如果你肯開動(dòng)腦筋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)解決煩惱的方法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照……無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶……但愿永遠(yuǎn)這樣好。”
??? 3. 贈(zèng)送名言：“生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。”——英國(guó)著名作家薩克雷
??? 小結(jié)：家庭中不僅有美好和溫馨，也會(huì)有坎坷和風(fēng)雨，做好小小調(diào)解員，盡量多幫助父母，減少家庭矛盾的產(chǎn)生，讓我們的家庭天天充滿歡笑。
???板書設(shè)計(jì)
??????????????????????????????? 我做家庭調(diào)解員
??????????????????? 自己的事情自己做，不給父母添麻煩
????????????????????做好家庭調(diào)解員，努力承擔(dān)家庭責(zé)任
品德與社會(huì)---施教班級(jí) 五年級(jí)班
課 題
6．當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感與態(tài)度價(jià)值觀：熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長(zhǎng)輩，尊重父母長(zhǎng)輩的情感。讓學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾，能做到多與父母進(jìn)行溝通，理解父母，體諒父母。
能力：學(xué)會(huì)用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。
??? 知識(shí)：知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對(duì)子女的愛。用正確的方法處理和父母長(zhǎng)輩之間的矛盾。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學(xué)會(huì)與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵(lì)化解矛盾。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：采訪部分學(xué)生家長(zhǎng)，制作多媒體。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中與父母之間的矛盾，并記錄下來(lái)。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 情境導(dǎo)入
??? 師：大家都很喜歡看《家有兒女》吧！我這里請(qǐng)大家看個(gè)片段，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段說(shuō)了件什么事情。
??? 播放《家有兒女》片段：劉星要去打棒球，媽媽不讓，非要他在家寫作業(yè)。
??? 小結(jié)：隨著我們的成長(zhǎng)，在一些問(wèn)題上和家長(zhǎng)的看法不同了，有了自己的想法和處理事情的方法，很容易與父母產(chǎn)生一些矛盾。
???活動(dòng)二敞露心扉
??? 1. 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：在家里，和爸爸，和媽媽有過(guò)這樣、那樣的矛盾沖突的同學(xué)，請(qǐng)你舉起手來(lái)，老師統(tǒng)計(jì)出全班95%的同學(xué)在家里都和父母親有過(guò)這樣、那樣的矛盾沖突。
??? 2.看來(lái)，同學(xué)們和父母發(fā)生的矛盾還真不少，帶來(lái)了不少的煩惱。你們都是因?yàn)槭裁词虑楹透改赴l(fā)生矛盾呢？
??? 師生交流，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)板書：生活中、學(xué)習(xí)上、交友時(shí)……
??? 小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們因?yàn)閷W(xué)習(xí)上、生活中、業(yè)余時(shí)間的支配等方面和父母發(fā)生過(guò)這樣的、那樣的矛盾沖突。其實(shí)發(fā)生矛盾沖突是一件很普通的、很尋常的事情，每個(gè)家庭里都會(huì)發(fā)生。
???活動(dòng)三 真情告白，
??? 師：我們每個(gè)孩子在自己的成長(zhǎng)道路上都會(huì)和父母發(fā)生矛盾，為什么隨著我們的年歲的增長(zhǎng)，這樣的矛盾沖突會(huì)越來(lái)越多呢？你們想知道爸爸媽媽他們是怎么想的嗎？
??? 現(xiàn)場(chǎng)采訪家長(zhǎng)，聽聽家長(zhǎng)的心里話。
??? 交流：了解了父母的想法，你們現(xiàn)在心里在想些什么？
??? 小結(jié)：了解了父母的想法，我們能夠在一定程度上對(duì)他們多一些理解，雖然原因是多種多樣的，但有一點(diǎn)原因是相同的，那就是父母對(duì)我們的愛。看來(lái)，我們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)上、業(yè)余時(shí)間上和父母之間發(fā)生的矛盾，源自于父母親對(duì)我們的愛，對(duì)我們的關(guān)心愛護(hù)。如果，她們不愛你們，就不會(huì)對(duì)你們做出這樣那樣的限制。所以，我們把這些矛盾沖突稱為“愛的碰撞”。
???板書設(shè)計(jì)
?????????????????????????????????????? 愛的碰撞曲
????????????????????????????????????? 矛盾和沖突
????????????????????????????????? 父母????????? 子女
????????????????????????
第二課時(shí)
活動(dòng)一情境再現(xiàn)
??? 1.我們成長(zhǎng)過(guò)程中與父母之間產(chǎn)生矛盾，那是很平常的事。問(wèn)題的關(guān)鍵是如何解決這些矛盾。大家還記得上節(jié)課《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這樣的矛盾，你會(huì)怎么做？有哪些好辦法來(lái)化解這個(gè)矛盾？
??? 四人小組討論，解決矛盾的可行方法。
??? 2. 情景再現(xiàn)，小品表演。
??? 依據(jù)先前學(xué)生的發(fā)言，歸類再現(xiàn)生活情景：劉星與媽媽的矛盾；因?qū)W習(xí)而與父母發(fā)生的矛盾；因生活中的小事而與父母發(fā)生的矛盾……
教師在表演中適時(shí)的加以引導(dǎo)和總結(jié)，提升學(xué)生的認(rèn)知。并相應(yīng)板書：理解 尊重 體諒 換位
??? 小結(jié)：是的，有些時(shí)候發(fā)生矛盾時(shí)是做父母的不對(duì)，我們做孩子要學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)。這樣，矛盾也可以解決了。尊重父母，取得父母的理解，這也是化解矛盾的辦法。所以，我們要學(xué)會(huì)和父母溝通。
???活動(dòng)二導(dǎo)行鞏固
??? 提問(wèn)導(dǎo)入：與爸爸媽媽發(fā)生“愛的碰撞”后，怎樣做去面對(duì)呢？這是一位苦惱的同學(xué)寫給“心理信箱”王老師的信。
??? 討論：你們覺(jué)得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？你主張趙剛用哪一種方法？并說(shuō)說(shuō)自己的理由。（把學(xué)生討論的意見進(jìn)行歸納）并進(jìn)行民意統(tǒng)計(jì)：全班多數(shù)同學(xué)贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。
??? 記錄：同學(xué)們，讓我們?cè)谧约旱男那榭ㄆ蠈懴陆鉀Q矛盾的方法，貼在自己的床頭或門上，以此來(lái)提醒自己。
??? 小結(jié)：看來(lái)，當(dāng)矛盾發(fā)生的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)正確化解，學(xué)會(huì)和父母真誠(chéng)溝通，理解、尊重、換位、體諒，那么我們和父母之間，心與心之間就不會(huì)有距離，就不會(huì)有煩惱的事情。
??? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)正確化解與父母之間發(fā)生的矛盾的方法，學(xué)會(huì)與父母真誠(chéng)溝通，學(xué)會(huì)尊重理解父母、學(xué)會(huì)體諒關(guān)心父母。同時(shí)也明白自己在家里應(yīng)該扮演的角色，和承擔(dān)的責(zé)任。】
活動(dòng)三放飛親情
??? 導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)會(huì)了處理和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾的一些方法，其實(shí)，最重要的是要和父母進(jìn)行溝通，站在對(duì)方的角度來(lái)思考問(wèn)題，這樣不僅會(huì)減少矛盾的產(chǎn)生，還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧！
??? 在音樂(lè)聲中，學(xué)生寫下自己的親情留言。
??? 小結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不僅感受到父母對(duì)我們的愛，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過(guò)，同學(xué)們心中可能還有一些沒(méi)有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿歡聲笑語(yǔ)！
???板書設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)溝通
??????????????????????????????????? 當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)
???????????????????????????? 父母??????????????? 子女
????????????????????????????????? 理解、換位、體諒
品德與社會(huì)---施教班級(jí) 五年級(jí)班
課 題
7．祖國(guó)，你好
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
?? 情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受祖國(guó)的幅員遼闊，祖國(guó)山河的雄偉壯麗，增加對(duì)祖國(guó)的熱愛之情；感受人民與軍隊(duì)的魚水之情。
??? 能力：養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣，嘗試有創(chuàng)意的探究和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
??? 知識(shí)：知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海路疆界、行政區(qū)劃，知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高識(shí)圖能力，能在地圖中進(jìn)行相應(yīng)的查找。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
了解中國(guó)的地理概況，并能在地圖上進(jìn)行查找。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖、地形圖、政區(qū)字卡、北京的圖文資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集祖國(guó)概況、北京的相關(guān)資料、收集解放軍保家衛(wèi)國(guó)的英雄故事。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 猜猜想想，導(dǎo)入新課
??? 1．出示謎語(yǔ)：有河有海沒(méi)有水，有城有鎮(zhèn)沒(méi)人住，有路有道沒(méi)有車，有山有嶺不長(zhǎng)樹。（謎底：地圖）
??? 2．出示中國(guó)政區(qū)圖。
??? 3．談話：這是我們的祖國(guó)，它巍然屹立在世界的東方。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)偉大的祖國(guó)。（板書課題）
活動(dòng)二自讀自悟，初步感知
??? 1．提出問(wèn)題：你們認(rèn)為祖國(guó)大嗎？有誰(shuí)能告訴大家，我們的祖國(guó)到底有多大呢？學(xué)生交流。
??? 2．自己讀一讀課文，看看從哪些地方看出來(lái)祖國(guó)有多大。學(xué)生交流反饋。
??? 3．體驗(yàn)。
?? （1）從最東端到最西端、最北端到最南端各相距多少？
?? （2）算一算，火車以每小時(shí)120千米的速度，從最東端到最西端、從最北端到最南端如果直線行駛，需要多久才能到達(dá)？
?? （3）量一量，從祖國(guó)的北疆到南海，看看有多遠(yuǎn)，然后再算一算它們的距離有多遠(yuǎn)。
?? 4．提問(wèn)：你還知道關(guān)于祖國(guó)的哪些事情呢？學(xué)生相互交流。
??活動(dòng)三找找看看，加深了解
??? 出示《中國(guó)地形圖》，指導(dǎo)學(xué)生看圖并思考。
??? 1．看一看。
（1）這是一張什么地圖？
（2）從地圖上你看到了什么？
（3）我國(guó)地形有什么特點(diǎn)呢？
??? 2．找一找：我國(guó)有哪些著名的山脈、高原、平原、盆地、丘陵。
??? 3．填一填：P43留白，全班反饋。
??? 小結(jié)：從中國(guó)地形圖上可以看出，我國(guó)地勢(shì)西高東低，地形復(fù)雜多樣，不僅有縱橫交錯(cuò)的山嶺、雄偉廣闊的高原、一望無(wú)際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地，起伏和緩的丘陵。
???活動(dòng)四 聯(lián)系實(shí)際，了解氣候
??? 1．設(shè)想：如果你現(xiàn)在擁有瞬間移動(dòng)的魔法，前一分鐘去哈爾賓，后一分鐘去了海口，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎樣？學(xué)生設(shè)想。
??? 2. 探究：為什么會(huì)這個(gè)樣子呢？我們家鄉(xiāng)武漢的氣候是什么樣子的呢？
??? 3.閱讀教材P44頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)，
??? 討論：（1）氣候?qū)е履媳背霎a(chǎn)的農(nóng)作物和水果的有些什么不同：
??? （2）南方和北方的建筑風(fēng)格有什么不同？
??? （3）在我們生活的地方，日常生活中哪些東西也與當(dāng)?shù)貧夂蛴嘘P(guān)？
??? 小結(jié)：由于氣候差異我國(guó)不同地區(qū)生長(zhǎng)著不同的果樹。由于地形和氣溫的差異也是不同地區(qū)建筑風(fēng)格迥然不同。
???活動(dòng)五欣賞體驗(yàn)，加深感悟
??? 在歌曲《我們的祖國(guó)》聲中，伴隨著祖國(guó)的地形、地貌等風(fēng)景，結(jié)束新課。
???【設(shè)計(jì)思路：在歌曲中，進(jìn)一步激發(fā)興趣，在輕松的氛圍中了解再一次感受祖國(guó)真大，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的意識(shí)，讓自豪感在每一個(gè)學(xué)生心中由然而生。】
板書設(shè)計(jì)
??????????????????????????????? 祖國(guó)真大
??????????????????? 廣袤的陸地（陸地面積960萬(wàn)平方千米）
??????????????????? 遼闊的海洋
??????????????????? 多樣的地形（山脈、高原、平原、盆地、丘陵）
??????????????????? 綿長(zhǎng)的海岸線
??????????????????? 南北氣候差異顯著
第二課時(shí)
活動(dòng)一? 激趣引導(dǎo)，揭示課題
??? 1．出示汽車車牌，想一想在哪里看到過(guò)這些？
??? 2．討論：它們有什么共同的特點(diǎn)呢？其中的漢字代表什么含義？
??? 3. 交流：生活中自己見過(guò)的各種汽車車牌，并說(shuō)說(shuō)它們的意思。
??? 小結(jié)：漢字代表的就是一個(gè)政區(qū)，今天我們就通過(guò)汽車牌號(hào)的秘密，了解祖國(guó)的行政區(qū)。
???活動(dòng)二? 引導(dǎo)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)政區(qū)
??? 1．看一看。
（1）出示中國(guó)政區(qū)圖。
（2）問(wèn)：這是一張什么地圖？
???? 仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）歸納：中國(guó)政區(qū)圖上每一個(gè)不同顏色的區(qū)域，就是一個(gè)行政區(qū)的范圍。
??? 2．找一找。
（1）同座互相查找地圖。
要求：先找到家鄉(xiāng)湖北，然后在圖中任意的尋找政區(qū)。
（2）師生互動(dòng)，教師說(shuō)學(xué)生找。
??? 3．討論：通過(guò)查找，你知道什么是政區(qū)呢？為什么要?jiǎng)澐终^(qū)呢？
??? 4．找方法記憶政區(qū)。
（1）在教師帶領(lǐng)下查找政區(qū)。
（2）想辦法記住23個(gè)省。
??? 5．練一練——我來(lái)找找它。
??? 小結(jié)：為了管理方便，政府將全國(guó)的政區(qū)劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)，而本節(jié)課中所了解的行政區(qū)是我們通常所說(shuō)的省、自治區(qū)、直轄市，1997年之后，我們國(guó)家又增加了一種政區(qū)，就是特別行政區(qū)，我國(guó)共有34個(gè)行政區(qū)。
??活動(dòng)三? 自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)稱
??? 1．思考問(wèn)題：在日常生活中，哪些地方可以見到簡(jiǎn)稱？為什么要有簡(jiǎn)稱?這么多的簡(jiǎn)稱怎么記得住？
??? 2．各小組觀察“祖國(guó)政區(qū)全稱及簡(jiǎn)稱表”并找方法。
??? 3．讀“行政區(qū)三字歌”。
??? 4．游戲——全稱簡(jiǎn)稱對(duì)對(duì)碰。
??? 小結(jié)：行政區(qū)分與我們的生活密不可分，讓我們用自己喜歡的含方法記住它們吧！
???活動(dòng)四? 實(shí)踐活動(dòng)，深化情感
??? 1．“拼圖游戲”大比拼。
??? 2．拓展活動(dòng)：
（1）調(diào)查你身邊還有哪些事物與行政區(qū)劃有關(guān)。
（2）創(chuàng)意制作中國(guó)政區(qū)圖。
??? 小結(jié)：學(xué)會(huì)觀察生活，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)行政區(qū)的了解。
板書設(shè)計(jì)
??????????????????????????????????????????? 汽車牌號(hào)的秘密
?????????????????????????????????????????? ?? 5個(gè)自治區(qū)
???????????????????????????????????????? ???? 4個(gè)直轄市
?????????????????????????????????????? ?? 34個(gè)省級(jí)行政區(qū)?? 2個(gè)特別行政區(qū)
???????????????????????????????????????????? 23個(gè)省
第三課時(shí)
活動(dòng)一? 北京印象
??? 1.猜字謎。
謎面：千人共乘去皇城，打一個(gè)地名。（北京）
??? 2.談話：說(shuō)起北京大家都非常的熟悉，因?yàn)楸本┦俏覈?guó)的首都。你去過(guò)北京嗎？北京的哪些方面給你留下了深刻的印象？
??? 3.學(xué)生暢談。
??? 4.思考：北京在哪里呢？
（1）出示《中國(guó)地形圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
（2）歸納：北京位于華北平原的西北部，它的西面是太行山脈、北面是燕山山脈，東南面臨的是華北大平原、渤海灣。
??? 小結(jié)：北京是一座有著三千多年歷史的文化名城，作為金、元、明、清四個(gè)朝代的國(guó)都，800年積淀下來(lái)了很多名勝古跡和園林建筑。除此以外，北京特有的文化也都吸引著我們，今天我們就走進(jìn)北京，走進(jìn)我們的首都去感受她的魅力。
???活動(dòng)二? 魅力北京
??? 1．出示表格——首都北京“小檔案”
??????????????? 類? 別?????????????????????? ?內(nèi) 容
?????????????? 名勝古跡?
?????????????? 胡??? 同?
???????????????四合院?
?????????????? 飲食文化?
?????????????? 禮儀習(xí)俗?
???????????????京??? 劇?
??? 2．學(xué)生分組交流資料。
??? 3.指名小組以導(dǎo)游的形式進(jìn)行介紹，教師相機(jī)補(bǔ)充。如：京劇
（1）出示京劇臉譜，認(rèn)識(shí)不同的顏色代表不同的性格。
（2）學(xué)唱《臉譜歌》
??? 4．聽歌曲《紅旗飄飄》。
??? 小結(jié)：正是因?yàn)楸本┘仁且蛔哦迹质且蛔錆M生機(jī)的國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市，所以，2008年的奧運(yùn)會(huì)在首都北京舉行。古老而又時(shí)尚的北京，底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京，正向國(guó)際一流大都市的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)，讓我們一起為北京、為中國(guó)母親送去祝福！
???活動(dòng)三? 祖國(guó)的衛(wèi)士
??? 1.談話導(dǎo)入：我國(guó)擁有960萬(wàn)平方千米的陸地面積，有著綿長(zhǎng)的疆界和大陸海岸線，還有遼闊的海拔和眾多的島嶼。你知道是誰(shuí)日夜駐守在祖國(guó)的邊防線上，保衛(wèi)著祖國(guó)的邊防嗎？
??? 2.閱讀《單邊電話》說(shuō)說(shuō)感想。
??? 3.拓展：解放軍英雄譜（以辦報(bào)的形式呈現(xiàn)）
（1）收集歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。
（2）開展了解放軍歷史的活動(dòng)，如收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片。
（3）學(xué)習(xí)：軍事小知識(shí)
??? 小結(jié)：中國(guó)人民解放軍為了人民的幸福生活，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，發(fā)揮著重要的作用。我們惟有這樣的軍隊(duì)而感到自豪。
???板書設(shè)計(jì)
???????????????????????????????????? 首都北京???
??????????????????????????? 首都北京小檔案（表格見上）
???????????????????????????????? 古老而又時(shí)尚???????? 北京
??????????????????????????????? 祖國(guó)邊疆的保衛(wèi)者???? 甘于奉獻(xiàn)
品德與社會(huì)---施教班級(jí) 五年級(jí)班
課 題
8．在祖國(guó)母親的懷抱里
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：了解黃河、長(zhǎng)江流域的基本情況，體會(huì)“母親河”的深層內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛母親河的情感。
??? 能力：了解黃河、長(zhǎng)江流域的現(xiàn)狀，探究其受到污染的原因，有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
??? 知識(shí)：知道我國(guó)是一個(gè)有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，從多角度展現(xiàn)祖國(guó)壯麗、秀美的自然風(fēng)光。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
體會(huì)“母親河”的深層內(nèi)涵以及探究其現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
探究母親河受到污染的原因，幫助學(xué)生形成一定的保護(hù)意識(shí)，能夠?yàn)椤澳赣H河”做一些力所能及的事。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：黃河、長(zhǎng)江的圖片或視頻、母親河景觀縮略圖、母親河被污染的圖片、祖國(guó)的秀麗山河視頻。
學(xué)生準(zhǔn)備：各地保護(hù)母親河的做法、贊美祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)詞歌賦、旅游景點(diǎn)的門票、照片等資料。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一? 感受母親河
??? 1．播放有關(guān)黃河、長(zhǎng)江的視頻或呈現(xiàn)黃河、長(zhǎng)江的圖片。
??? 2．交流：看完之后，你有什么想說(shuō)的呢？
??? 小結(jié)：對(duì)，這就是我們的母親河——長(zhǎng)江和黃河，她們用甘甜的乳汁，滋潤(rùn)大地，哺育萬(wàn)物。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)“偉大的母親河”吧。
???活動(dòng)二? 感知母親河
??? 1.說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于母親河——黃河，你了解些什么呢？
??? 2.學(xué)生暢談母親河印象。
??? 3.出示黃河景觀縮略圖。
??? 觀察：（1）黃河的發(fā)源地是哪里？
????????? （2）沿地勢(shì)東流，黃河流經(jīng)了哪些省、直轄市和自治區(qū)？
????????? （3）黃河沿岸都有些什么特點(diǎn)？
????????? （4）從源頭到終點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)黃河發(fā)生了什么變化呢？為什么會(huì)這樣呢？
??? 4.同座互相討論。
??? 5.交流匯報(bào)。
教師在學(xué)生交流的過(guò)程中可以相應(yīng)的補(bǔ)充黃河上游、中游、下游的情況。
上游〈黃河甘肅段的情況〉
流經(jīng)——青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古
要點(diǎn)：甘肅省的省會(huì)蘭州市是我國(guó)西北最大的工業(yè)城市，20世紀(jì)初在黃河上建造的。
中游〈黃河寧夏段、內(nèi)蒙古段的情況〉
流經(jīng)——陜西、山西、河南
黃河中游流經(jīng)黃土高原，在這里沖刷并攜帶了大量的泥沙，使得河水變得渾黃不堪了。
下游<黃河下游的情況>
流經(jīng)——山東
要點(diǎn)：黃河下游是平原地區(qū)，地勢(shì)變得平坦了，水流平緩，河面也更加寬闊了，經(jīng)過(guò)河南省的省會(huì)鄭州，它是我國(guó)重要的工業(yè)城市和交通樞紐。
??? 6.閱讀P53內(nèi)容，思考：為什么說(shuō)黃河是我們的母親河？
??? 小結(jié)：黃河流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東，注入渤海，全長(zhǎng)5460千米。
??? 7.找一找：P54圖上，查找長(zhǎng)江主要流經(jīng)哪些省、自治區(qū)、直轄市？
??? 8.完成表格。
?
長(zhǎng)度
流經(jīng)省市
入海口
世界排名
沿途景觀
長(zhǎng)江
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黃河
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??? 小結(jié)：自古以來(lái)，母親河用甘甜的乳汁，滋潤(rùn)著大地，哺育著萬(wàn)物，是中華民族的搖籃。長(zhǎng)江、黃河是我們偉大的母親河。
???活動(dòng)三? 母親河功過(guò)
??? 1.出示圖片：黃河長(zhǎng)江上垃圾阻塞河道，工廠往河里排廢水，水源被污染，河水又黑又臟，魚大量死亡，珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕、懸河現(xiàn)象等。
??? 2．以懸河為例。算一算：黃河每年攜帶的沙量達(dá)到16億噸，計(jì)算一下，如果用載重6噸的卡車運(yùn)送，需要多少輛。
??? 3．請(qǐng)學(xué)生講一講長(zhǎng)江的環(huán)境。
??? 如：由于不夠重視，長(zhǎng)江的環(huán)境越來(lái)越惡化；長(zhǎng)江源地區(qū)由于過(guò)度放牧、草場(chǎng)退化和鼠害猖獗，荒漠化、沙化情況已經(jīng)十分嚴(yán)重；上游大片林木被砍伐，水土流失嚴(yán)重，江水含沙量增加，江水已經(jīng)變渾；工農(nóng)業(yè)污水、生活污水、各種廢棄物、垃圾污染了長(zhǎng)江，水質(zhì)日益增加。
???? 小結(jié)：母親河養(yǎng)育了我們，但我們?cè)陂_發(fā)和利用母親河的時(shí)候，卻忽視了對(duì)母親河的保護(hù)。
??活動(dòng)四? 保護(hù)母親河
??? 1．師：國(guó)家為了治理母親河，每年投入大量的資金，花費(fèi)大量的財(cái)力，我們要懂得愛護(hù)母親河。那么作為學(xué)生，我們又可以做哪些事來(lái)幫助治理保護(hù)母親河呢？
??? 2．學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后派四個(gè)小組的代表匯報(bào)他們的意見。
??? 3．拓展活動(dòng)。
（1）寫一份保護(hù)母親河的倡儀書。
（2）了解長(zhǎng)江日——每年10月的第二個(gè)星期六。
（3）交流各地保護(hù)母親河的做法。
如：教師介紹國(guó)家治理黃河的舉措，推行綠色GDP，關(guān)停污染企業(yè)、減少入黃沙量的治本之策，小浪底水利工程等。
??? 小結(jié)：母親河不再美麗，為了讓它再美麗起來(lái)，大家要開始反思自己的行為，一起行動(dòng)起來(lái)為吧，為母親河重新梳妝打扮。
???板書設(shè)計(jì)
偉大的母親河
?
???????????????????????????????????????? 黃河
???????????????????????????????????????? 長(zhǎng)江
?????????????????? 污染嚴(yán)重
?
?????????????????? 懸河現(xiàn)象???????? 保護(hù)母親河
?????????????????? 河道堵塞
?????????????????? ……
?
第二課時(shí)
活動(dòng)一? 祖國(guó)風(fēng)光無(wú)限好
??? 教師播放視頻“秀麗的祖國(guó)風(fēng)光”：剛才我們隨著大屏幕游覽了祖國(guó)的秀麗山河，你喜歡這其中的什么樣的風(fēng)光？
??? 小結(jié)：那我們這節(jié)課就好好游覽一下祖國(guó)的好河山。（出示課題）
???活動(dòng)二大好河山任我游
??? 今天就從這個(gè)旅游標(biāo)志開始，出示《世界遺產(chǎn)標(biāo)志》圖，我們就先走進(jìn)中國(guó)的世界遺產(chǎn)看看。出示《中國(guó)的世界遺產(chǎn)分布圖》，同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)什么地方？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)對(duì)圖指出在祖國(guó)的方位。
??? 1.“山水篇”
（1）讓我們?nèi)タ匆豢窗桑翰シ乓曨l“桂林山水”。
（2）全班交流：說(shuō)說(shuō)你去過(guò)什么秀麗大川，介紹一下。
（3）請(qǐng)你找出“五岳”分別是哪些地方？
??? 2.“名勝古跡篇”
（1）分組交流：說(shuō)說(shuō)你去過(guò)什么名勝，說(shuō)說(shuō)你的見聞。
（2）說(shuō)到中國(guó)的名勝古跡——長(zhǎng)城，是我們中國(guó)人的驕傲，讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?br/>播放視頻“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界建筑史上的一大奇跡”的含義。
??? 小結(jié)：那么我們?cè)鯓淤澝牢覀冏鎳?guó)的大好河山，我們古代膾炙人口的詩(shī)篇為我們留下了寶貴的精神財(cái)富。今天我們重溫那美好的記憶。
???活動(dòng)三祖國(guó)山河我來(lái)頌
??? 1. 活動(dòng)：詩(shī)詞歌賦話神州。
（1）完成教材內(nèi)容
（2）你還知道哪些贊美風(fēng)光的詩(shī)詞歌賦，并在組內(nèi)交流一下。
（3）小組活動(dòng)
??? 小結(jié)：我們家鄉(xiāng)也是一座歷史文化名城，從古到今有多少歷史名人和文人墨客留下不朽詩(shī)篇。
??? 2.我的珍貴收藏：師生共同交流收集的旅游收藏品。
??? 3.播放視頻“我愛你，中國(guó)！”結(jié)束新課。
??? 小結(jié)：今天我們一起徜徉在祖國(guó)的懷抱了，盡情游覽，感慨萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話“我愛你，中國(guó)！”讓我們的記憶乘著歌聲的翅膀成為永恒！
??板書設(shè)計(jì)
游覽祖國(guó)好河山
?祖國(guó)山水（五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山）
???????????????????? 祖國(guó)名勝（萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮……）
品德與社會(huì)---施教班級(jí) 五年級(jí)班
課 題
9．寶島臺(tái)灣
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
?? 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題的解決，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感，體會(huì)寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，體會(huì)兩岸人民血濃于水的真摯感情。
??? 能力：能積極的關(guān)心國(guó)家大事，并能為祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，做力所能及的事。
??? 知識(shí)：了解臺(tái)灣的地理概況和豐富的資源，知道臺(tái)灣是一個(gè)美麗富饒的寶島；知道兩岸人民為了祖國(guó)的統(tǒng)一所作出的不懈努力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解臺(tái)灣的歷史淵源,體會(huì)寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
懂得寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分，了解我國(guó)政府一直致力臺(tái)灣問(wèn)題的解決,感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：歌曲《臺(tái)灣，我的故鄉(xiāng)》或臺(tái)灣民歌、中國(guó)政區(qū)圖、臺(tái)灣地形圖、臺(tái)灣美景視頻、水果照片或?qū)嵨铩?guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)訪問(wèn)大陸的新聞及《尋找大陸親人》的電視短片。
學(xué)生準(zhǔn)備：不同時(shí)期，臺(tái)灣的重大事件、關(guān)注新聞，訪問(wèn)身邊的臺(tái)胞或有臺(tái)灣親友的人群，搜集兩岸人民交往的相關(guān)資料、調(diào)查在家鄉(xiāng)投資和定居的臺(tái)胞人數(shù)、收集愛國(guó)保衛(wèi)臺(tái)灣英雄的故事。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一? 激情導(dǎo)入
??? 1．欣賞歌曲《臺(tái)灣，我的故鄉(xiāng)》。
??? 2．交流：你知道歌曲中唱的是哪個(gè)地方嗎？你對(duì)這里有哪些了解呢？
??? 小結(jié)：在我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺(tái)灣島，它是漂泊在我國(guó)東海海面上的一顆璀璨明珠。
???活動(dòng)二? 走進(jìn)臺(tái)灣
??? 1.臺(tái)灣的地理位置。
（1）出示中國(guó)政區(qū)圖，指名找到臺(tái)灣省。
（2）說(shuō)一說(shuō)：從地圖上看，臺(tái)灣省在祖國(guó)的什么位置？
（3）出示臺(tái)灣省地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
??? ①想象一下，臺(tái)灣省的地理圖形像什么？
??? ②臺(tái)灣的東面、南面、西面、北面各是什么？
??? ③歸納：臺(tái)灣不僅包括臺(tái)灣島，還包括它周圍的島嶼。
??? 2.美麗富饒的寶島。
（1）美麗的寶島。
??? ①欣賞關(guān)于臺(tái)灣美景的視頻。
??? ②學(xué)生介紹臺(tái)灣的景點(diǎn)。
（2）富饒的寶島。
??? ①教師引入：臺(tái)灣不僅美麗，而且富饒，讓我們一起來(lái)找找臺(tái)灣有什么好吃的或值得一看的物產(chǎn)資源。
??? ②學(xué)生可以分小組進(jìn)行資料匯總?cè)缓蠼涣鳌?br/>??? ③教師出示臺(tái)灣的水果、資源圖片欣賞。
??? 小結(jié)：正因?yàn)榕_(tái)灣獨(dú)特的地理位置，臺(tái)灣成了我國(guó)與海上其他各國(guó)聯(lián)系的樞紐，而這一灣淺淺的臺(tái)灣海峽，成了名副其實(shí)的“海上走廊”。?
板書設(shè)計(jì)
美麗富饒的寶島
美麗的島嶼（阿里山、日月潭……）
臺(tái)灣島
富饒的島嶼（海上糧倉(cāng)、東方糖庫(kù)……）
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第二課時(shí)
活動(dòng)一? 根脈相連
??? 1.討論。臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，為什么現(xiàn)在又被臺(tái)灣海峽隔開了呢？臺(tái)灣有著悠久的歷史，你都知道哪些有關(guān)臺(tái)灣的重要?dú)v史事件？
??? 2.學(xué)生結(jié)合資料講述。
（1）1895年清政府簽訂的《馬關(guān)條約》，把臺(tái)灣割讓給日本。
（2）臺(tái)灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當(dāng)時(shí)三國(guó)吳王孫權(quán)派1萬(wàn)官兵到達(dá)“夷洲”（臺(tái)灣），吳人沈瑩的《臨海水土志》留下了世界上對(duì)臺(tái)灣最早的記述。隋唐時(shí)期（公元589—618年）稱臺(tái)灣為“流求”。
（3）鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。
（4）1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無(wú)條件投降。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)8年英勇的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，終于收復(fù)了臺(tái)灣。臺(tái)灣同胞歡天喜地，慶祝回歸祖國(guó)。
??? 3．大陸與臺(tái)灣血脈相連。
（1）出示幾幅照片：臺(tái)灣街道中的商店招牌、臺(tái)灣人的著裝、臺(tái)灣民居、臺(tái)灣小吃街等
（2）想一想：從圖中你看出什么來(lái)呢？
（3）找一找：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣有哪些共同點(diǎn)？
??? 4．小組合作交流，學(xué)生代表發(fā)言。
??? 5．師：大家說(shuō)得非常好，那么除了飲食文化、節(jié)日風(fēng)俗、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面介紹臺(tái)灣與大陸有共同點(diǎn)之外，誰(shuí)還能結(jié)合自己的所見所聞進(jìn)行補(bǔ)充？
??? 6．學(xué)生自由發(fā)言。
（1）速凍的食品中有臺(tái)灣的湯圓
（2）快餐食品中有臺(tái)灣的方便面。
（3）風(fēng)味餐館中的臺(tái)灣菜。
（4）臺(tái)灣電視劇……課前老師讓同學(xué)們找一找大陸和臺(tái)灣有哪些共同點(diǎn)？哪個(gè)小組來(lái)介紹？
??? 小結(jié)：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣不但美麗富饒而且他的習(xí)俗文化與大陸有著許多相同點(diǎn)，臺(tái)灣與大陸根脈相連。
???活動(dòng)二? 兩岸情深
??? 1．閱讀P62故事《海峽兩岸18小時(shí)生命接力》。
??? 2.談一談讀后的感想。
??? 3.說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些臺(tái)灣和祖國(guó)之間血脈親情的故事。
??? 小結(jié)：臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分，海峽兩岸血脈相連。
???板書設(shè)計(jì)
割不斷的血脈
????????????????????????????? 不可分割
?????????????????? 臺(tái)灣??????????????????????? 祖國(guó)大陸
?? ???????????????????????????血脈相連
?
第三課時(shí)
活動(dòng)一? 期盼團(tuán)圓
??? 1．欣賞臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》。
??? 2．討論：你們明白這首詩(shī)所表達(dá)的意思嗎？你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎?談?wù)勀愕母惺堋?br/>? ? 3.講述：這首詩(shī)讓我們深刻的感受到濃濃的鄉(xiāng)情，也表達(dá)了他們的心愿。
??? 4.閱讀P63頁(yè)溫總理的話，想一想：你能理解這份“鄉(xiāng)愁”和“國(guó)殤”嗎？
??? 5.學(xué)生交流。
??? 小結(jié)：臺(tái)灣問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，從1949年起，幾十年潮漲潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望這祖國(guó)早日統(tǒng)一，骨肉團(tuán)圓。
活動(dòng)二? 兩岸往來(lái)
??? 1.閱讀教材P64頁(yè)內(nèi)容，想一想：從中你知道了什么？你還知道哪些兩岸人民相互交流的事例？
??? 2.學(xué)生交流，教師相機(jī)補(bǔ)充。
??? 如：兩岸“三通”、 國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)訪問(wèn)祖國(guó)大陸、臺(tái)灣與大陸開始節(jié)日包機(jī)往來(lái)、臺(tái)灣同胞在大陸尋親等
??? 3.根據(jù)所收集的資料，制作“兩岸交流大事記”。（只寫大概事件即可）
??? 4.案例分析。
??? 根據(jù)上面的資料，回答下面的問(wèn)題：
（1）從上面的資料中你知道了什么？關(guān)于這件事，你還知道什么？
（2）在臺(tái)灣內(nèi)部還有些人趁機(jī)作亂，如果有這樣一個(gè)人就在你的面前，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，向他解釋。
（3）看完了資料，你有什么想說(shuō)的呢？把你的感想寫下來(lái)。
??? 5.拓展。
??? 每人結(jié)合自己的感受寫一段對(duì)臺(tái)灣同胞的“寄語(yǔ)”可以是一段小詩(shī)、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫。
??? 小結(jié)：海峽割不斷，血脈割不斷，兩岸人民盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一。
???板書設(shè)計(jì)
海峽兩岸盼統(tǒng)一
????????????????????????????? 期盼團(tuán)圓
????????????????????????????? 兩岸往來(lái)
品德與社會(huì)---施教班級(jí) 五年級(jí)班
課 題
10．祖國(guó)資源的博與薄
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
?? 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，體驗(yàn)并感悟我們祖國(guó)的豐富的自然資源狀況，由衷地產(chǎn)生愛國(guó)的情感，對(duì)自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲，培養(yǎng)國(guó)家主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
??? 能力：在日常生活中能自覺(jué)做到節(jié)約使用資源，養(yǎng)成遇事多思考的好習(xí)慣。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。
?? 知識(shí)：知道我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，資源種類很多，儲(chǔ)量豐富，許多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的過(guò)快增長(zhǎng)給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了很大的壓力
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
感悟祖國(guó)豐富的資源以及面臨的問(wèn)題我國(guó)自然資源的狀況。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
知道我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，資源種類很多，儲(chǔ)量豐富，許多在世界列于前位，但人均占有量很低。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：中國(guó)省級(jí)行政單位人口密度圖、資源在世界排名表
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各類自然資源博的情況。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一? 設(shè)疑導(dǎo)入
??? 引語(yǔ)：人們常說(shuō)，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，你們認(rèn)為是這樣嗎？
??? 學(xué)生發(fā)表各自的觀點(diǎn)。
??? 小結(jié)：看來(lái)，大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了疑惑，“博”就體現(xiàn)在資源上，今天我們就共同來(lái)探討祖國(guó)資源的“博”。
???活動(dòng)二? 探究學(xué)習(xí)
??? 1．師：我們的生產(chǎn)和生活離不開自然資源，我國(guó)到底有哪些資源呢？
??? 2．學(xué)生說(shuō)，教師板書。
??? 森林資源、植物資源、動(dòng)物資源、淡水資源、礦產(chǎn)資源、土地資源、能源資源、海洋資源、氣象資源……
??? 3．師：這些都是人類的寶貴資源。課前，同學(xué)們對(duì)我國(guó)的資源情況作了一些調(diào)查，下面就請(qǐng)大家以小組為單位，進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。
??? 研究學(xué)習(xí)的要求如下：
（1）按照組標(biāo)找到自己的組，并快速的坐好。
（2）在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真閱讀資料，并把你們認(rèn)為重點(diǎn)的、關(guān)鍵性的內(nèi)容勾畫下來(lái)。
（3）請(qǐng)各小組在題卡上用關(guān)鍵詞句寫出所研究的資源的概況。
（4）研究學(xué)習(xí)時(shí)間為15分鐘以內(nèi)。
??? 4．交流反饋。
??? 重點(diǎn)指導(dǎo)：動(dòng)物、植物、淡水、礦產(chǎn)資源。
??? 動(dòng)物資源組
（1）請(qǐng)動(dòng)物資源組為我們大家介紹他們所了解的情況。
（2）指明學(xué)生念（保存有大量的特有動(dòng)物……）并粘貼在黑板上。
（3）能不能請(qǐng)你們介紹一下這些動(dòng)物呢？
（4）閱讀教材中的圖片。
（5）師：看樣子，咱們國(guó)家的動(dòng)物資源相當(dāng)?shù)呢S富。其他的資源是不是也這樣呢？
植物資源組
（1）學(xué)生介紹有哪些珍惜植物，可以用圖片來(lái)介紹。
（2）教師小結(jié)。
???? 淡水資源組
（1）學(xué)生介紹。
（2）小結(jié)。
??? 能源資源組
（1）學(xué)生介紹。
（2）說(shuō)一說(shuō)：這些能源在我們的生活中有所什么作用呢？
（3）小結(jié)。
……
??? 5．回顧。
??? 師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)回顧一下我國(guó)資源的“博”，（手指黑板，一行行默看）可以看到大家收集的信息真豐富。能不能請(qǐng)你們談?wù)勗谑占@些資料時(shí)，你有什么感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)場(chǎng)采訪。
??? （要點(diǎn)：自然資源儲(chǔ)量大、種類齊全，資源大國(guó)）
??? 小結(jié)：我們的祖國(guó)真的可以稱得上是資源大國(guó)啊，也是名副其實(shí)的地大物博的國(guó)家。
??? 動(dòng)物資源……
板書設(shè)計(jì)
?
? ???????????????????????????? 祖國(guó)資源的“博”
?
?
??????????????????????????????? 植物資源……
??????????????????????????????????? 博??????? 自然資源豐富，儲(chǔ)量大，種類齊全
?
???????????????????????????????? （多）?????????????????????????
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第二課時(shí)
活動(dòng)一? 游戲感悟
??? 1.教師引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到我國(guó)的自然資源儲(chǔ)量大、種類齊全。我可以自豪地說(shuō)：我國(guó)面積廣大，幅員遼闊，資源豐富，種類多，真是取之不盡，用之不竭。你們同意嗎？為什么？
??? 2.學(xué)生各抒己見。
??? 3.游戲體驗(yàn)——分豆子。
??? 游戲準(zhǔn)備：一盆黃豆、每人自帶一次性紙杯一個(gè)。游戲規(guī)則：第一次把所有的黃豆分給一組的同學(xué)，看看每人有多少；第二次把所有的黃豆分給二組的同學(xué)，看看每人有多少；第三次把所有的黃豆分給全班每個(gè)同學(xué)，看看每人有多少；
??? 4.討論：如果我們把這些豆子比做我國(guó)的資源，此時(shí)此刻你想到什么？
??? 小結(jié)：如果把我國(guó)的資源看成是這一盆黃豆，總量是有限的，分的人越多，人均占有量就越少。
??? 【設(shè)計(jì)意圖：用游戲來(lái)簡(jiǎn)化難的知識(shí)，學(xué)生很容易理解。】
活動(dòng)二人口探秘
??? 1.出示中國(guó)省級(jí)行政單位的人口密度圖。
??? 誰(shuí)能上來(lái)把圖上傳遞的信息告訴大家。
??? 2.體驗(yàn)人口密度。
??? 師：人口密度差距這么大，不知是一種什么樣的感受？誰(shuí)想上來(lái)體驗(yàn)一下？（請(qǐng)七個(gè)學(xué)生上臺(tái)站，利用教室地磚進(jìn)行體驗(yàn)，先請(qǐng)兩位同學(xué)站在一塊地磚上，其余同學(xué)站在另一塊上）
??? 師：感覺(jué)怎樣？如果再增加一個(gè)，三個(gè)呢？
??? 小結(jié)：同學(xué)們都看到了，人多了，人均占有的面積就少了。那么，我國(guó)目前人口近13億，這是一個(gè)多么可怕的天文數(shù)字。
???活動(dòng)三資源探秘
??? 1.出示資源在世界排名表。（要求請(qǐng)同學(xué)們來(lái)填位次）
??? 2.教師公布位次。想一想：為什么會(huì)這樣？
??? 3.講述：人是地球媽媽最疼愛的寶貝，地球媽媽對(duì)人類厚愛有加，為我們提供了很多的自然資源。但是在人口過(guò)多的形勢(shì)下，我們?nèi)司鶉?guó)土面積卻很少，而且人均占有的資源也越來(lái)越少。
??? 4.辯論：有人說(shuō)地球資源是取之不盡用之不竭的，你同意嗎？
??? 5.閱讀P67相關(guān)資料。說(shuō)一說(shuō)：你們能體會(huì)溫總理這段話的含義嗎？
??? 6.分組探討：除了人均占有量的問(wèn)題，還有哪些現(xiàn)象造成了資源的缺乏？
??? 7.學(xué)生交流：結(jié)合同學(xué)們的小調(diào)查，說(shuō)一說(shuō)過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)資源需求的不同，生活中又存在著哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？
??? 8. 制作資源簡(jiǎn)報(bào)。
??? 小結(jié)：大家的感受很全面，也很深刻，那么我們可以用自己喜歡的方式向更多的人來(lái)宣傳祖國(guó)資源的“博”與“薄”，并表達(dá)出保護(hù)資源的愿望吧。
板書設(shè)計(jì)
祖國(guó)資源的“薄”
????????????????????????????? 人口多，人均占有量極其匱乏
???????????????????????? ?薄?????????????????????????????????????? 節(jié)約資源、保護(hù)資源
???????????????????? ??? （少）???????? 浪費(fèi)資源的現(xiàn)象存在
品德與社會(huì)---施教班級(jí) 五年級(jí)班
課 題
11．我們的祖先
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
???? 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)了解先民的艱辛，歷史文化名人的成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的思想感情，和不畏艱難勇于創(chuàng)造歷史的精神。
???? 能力：培養(yǎng)搜集資料、獲取有效信息及解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)有效交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
??? 知識(shí)：知道我們的遠(yuǎn)古祖先，了解他們的生活以及他們創(chuàng)造的歷史與文明；了解我國(guó)古代一些著名的歷史文化名人；發(fā)現(xiàn)古代普通勞動(dòng)人民的強(qiáng)大力量和偉大的聰明才智。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)了解我國(guó)古代燦爛文明的締造者們的事跡
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
了解我國(guó)古代燦爛文明締造者的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想情感，和不畏艱難勇于創(chuàng)造的精神。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：有關(guān)“北京人”的歷史資料（最好是影像資料）；祭祀炎帝和黃帝活動(dòng)資料；中國(guó)歷史文化軸線圖和歷史文化名人
學(xué)生準(zhǔn)備：自主收集反應(yīng)我國(guó)遠(yuǎn)古居民生活的各種資料和實(shí)物；收集有關(guān)炎帝和黃帝的傳說(shuō)；通過(guò)查找資料自主完成歷史文化名人卡；觀察自己的日常生活，發(fā)現(xiàn)身邊普通勞動(dòng)者的創(chuàng)造與智慧。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一我們的歷史文化軸
??? ?1.（教師出示教具“歷史文化軸”）作為有著五千年?duì)N爛文明史國(guó)度的孩子，你們可曾想過(guò)，生活在我們這片熱土的的先民們，他們究竟是怎樣創(chuàng)造出這樣燦爛的文明，他們的生活是怎樣的，讓我們一起沿著這個(gè)中國(guó)歷史文化軸，溯上探尋我們祖先進(jìn)步的足跡吧！
??? ?2. 請(qǐng)大家觀察歷史文化軸，我們一起來(lái)擬定一個(gè)探尋祖先進(jìn)步的方案。
??? ?3. 學(xué)生分組討論如何探尋祖先進(jìn)步的足跡。分組發(fā)言。
??? ?小結(jié)：讓我們由遠(yuǎn)及近，首先來(lái)到遠(yuǎn)古祖先的身邊，看看他們是如何在蠻荒之地中，艱難生存，開創(chuàng)歷史的。
???活動(dòng)二先民的生活
?? ?1.我們經(jīng)常會(huì)想到這樣的問(wèn)題：“我是從哪里來(lái)的”？我們的遠(yuǎn)古祖先究竟是誰(shuí)？他們吃什么？住在哪里？穿什么？會(huì)唱歌跳舞嗎？等等。關(guān)于遠(yuǎn)古祖先還有什么想了解的？
????2.學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納梳理。
??? 3.大家都是有著強(qiáng)烈好奇心和探索能力的孩子，相信私下已經(jīng)就這些問(wèn)題展開了自己的研究，誰(shuí)能給我們介紹一下，自己所了解的我們遠(yuǎn)古祖先的有關(guān)情況。
??? 4.調(diào)查了解：反映祖先生活的詞語(yǔ)故事。
????5.大家知道得可真多了，讓我們來(lái)系統(tǒng)了解一下，我們遠(yuǎn)古祖先的代表“北京人”的具體情況吧，從中你們又得到了什么新的訊息？有什么感受？觀看影像資料。
??? 6.師生共同在歷史文化軸上簡(jiǎn)要標(biāo)注古代先民特點(diǎn)成就。
??? 小結(jié)：原來(lái)我們的祖先有那么多讓我們驚奇的地方，正是由于他們的不斷地努力進(jìn)步，不斷地探索前進(jìn)才為中華文明璀璨的文化史拉開了一個(gè)精彩的序幕。
?? ?活動(dòng)三炎黃傳說(shuō)
??? ?1.我們一直自稱“炎黃子孫”，我們?yōu)槭裁催@樣自稱?
??? ?2.讓我們一起來(lái)看看我們祭祀炎帝和黃帝的盛況吧。播放祭祀活動(dòng)影像資料。為什么從古至今我們都會(huì)舉行祭祀炎帝和黃帝的活動(dòng)？
??? ?3.在歷史文化軸上標(biāo)注炎帝的大致位置，交流炎帝傳說(shuō)，提煉炎帝貢獻(xiàn)。
??? ?4.在歷史文化軸上標(biāo)注黃帝的大致位置，交流黃帝傳說(shuō)，提煉黃帝貢獻(xiàn)。
??? ?小結(jié)：作為炎黃子孫，我們驕傲自豪，我們有著這樣成就非凡的祖先，他們?yōu)槲覀冇凭枚鵂N爛的歷史翻開了嶄新的一頁(yè)，也鼓舞了后人們不斷前行。
???
第二課時(shí)
活動(dòng)一盤點(diǎn)歷史文化名人
??? ?1.引入：五千年的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩如煙海，出現(xiàn)的文化名人數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們，我們?cè)撘院畏N方式來(lái)走進(jìn)這些歷史文化名人，盤點(diǎn)他們的卓越成就呢？
??? ?2.活動(dòng)：我們可以沿著我們的歷史文化軸，分類來(lái)一一細(xì)數(shù)這些歷史文化名人，看看他們是如何用自己非凡的成就推動(dòng)我國(guó)歷史文化進(jìn)程的。
??? ?3. 你們想去了解哪個(gè)歷史文化名人，老師這里有一些歷史文化名人的空白卡片，同學(xué)們可以獨(dú)自一人，也可以找小伙伴一起來(lái)完成卡片，相信通過(guò)完成這張卡片就一定能夠真正走進(jìn)這些歷史文化名人精彩的世界，走進(jìn)中華璀璨的文明史。
??? ?4.學(xué)生自主查找資料，完成卡片
???活動(dòng)二走進(jìn)歷史文化名人
??? ??1.同學(xué)們，相信你們一定了解到了許多歷史文化名人，了解了他們的非凡成就，他們也一定有許多讓你敬佩和感動(dòng)的地方，正是由于有了他們的不懈努力，才成就了中華燦爛文明，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)他們吧。
??? ??2.學(xué)生根據(jù)已經(jīng)填好的“歷史文化名人卡片”進(jìn)行交流
??? ??3.同學(xué)們相互補(bǔ)充，教師協(xié)助梳理，并協(xié)助標(biāo)注在歷史文化軸上。
????? 4.討論：他們是如何取得這些非凡成就的呢？
??? 小結(jié)：他們的不畏艱難勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈孜孜以求的精神才是我們更應(yīng)該敬佩的地方呀！
???板書設(shè)計(jì)
歷史文化名人
思想家、教育家——孔子
史學(xué)家——司馬遷
文學(xué)家——李白
科學(xué)家——張衡
醫(yī)學(xué)家——李時(shí)珍
數(shù)學(xué)家——祖沖之
我國(guó)古代文化燦爛輝煌
我們中華民族自強(qiáng)不息、不斷創(chuàng)新
?
第三課時(shí)
活動(dòng)一古代勞動(dòng)者的創(chuàng)造
??? ?1. 我們了解了許多歷史文化名人，他們都有著非凡的成就，其實(shí)在我國(guó)古代，許多偉大的成果都是由普通的勞動(dòng)者在實(shí)際的生產(chǎn)生活中創(chuàng)造出來(lái)的，甚至我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多物品都是他們的創(chuàng)造發(fā)明，你們知道這樣的例子嗎？
???? 2．全班交流。（筷子的使用、算盤的來(lái)歷、瓷器的制作……）
???? 3. 閱讀教材78頁(yè)，“魯班發(fā)明鋸”,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事給我們什么啟示。
??? ?小結(jié)：這些看似簡(jiǎn)單的發(fā)明，至今仍深刻影響著我們的生活，它們對(duì)人類文明的發(fā)展有著不可低估的貢獻(xiàn)，多了不起呀！我們對(duì)智慧的“無(wú)名英雄”充滿了感激之情。
活動(dòng)二現(xiàn)代勞動(dòng)者的創(chuàng)造
???? 1.前些日子，老師家進(jìn)行了一次家庭裝修，在裝修的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)我們生活中的許多設(shè)施和物品都在靜悄悄地發(fā)生著變化，還出現(xiàn)了以前沒(méi)有的東西，這些東西讓我們的生活變得更加方便舒適美好。你們有這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？
???? 2．全班交流。
???? 3．這些發(fā)明創(chuàng)造都是現(xiàn)代人的智慧的體現(xiàn)，小小的家居中都蘊(yùn)含著這么多創(chuàng)造智慧的火花，放眼看去，你們還知道哪些現(xiàn)代人的發(fā)明創(chuàng)造正深刻改變著我們的生活，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)與發(fā)展？
??? ??小結(jié)：正是人類有了美好生活的愿望，利用大家智慧和力量不斷創(chuàng)造，才造就了現(xiàn)在輝煌的文明與進(jìn)步。
???活動(dòng)三未來(lái)我們的創(chuàng)造
???? 1. 我們深深嘆服于人類的聰明才智，大家看看，我們的歷史文化軸，多么地激動(dòng)人心，這個(gè)軸將會(huì)不斷延續(xù)，你們希望在這個(gè)軸上看到你們的訊息嗎。請(qǐng)大家一起暢想未來(lái)，一定將會(huì)創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的明天！
??? 2．全班交流，暢想未來(lái)人類歷史文化的發(fā)展。
???小結(jié)：老師真為你們感到驕傲，雖然你們現(xiàn)在只是在暢想我們美好的未來(lái)，但是有一句話：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！同學(xué)們，未來(lái)就在我們手上，讓我們秉承我們先輩不畏艱難勇于創(chuàng)新的精神，一同開創(chuàng)我們燦爛的明天。
???板書設(shè)計(jì)
聰明的勞動(dòng)者
我國(guó)古代很多發(fā)明創(chuàng)造出自普通勞動(dòng)者
許多勞動(dòng)成果是在生活中創(chuàng)造出來(lái)的
盡管我們不知道他們的姓名，但享受著他們的發(fā)明
品德與社會(huì)---施教班級(jí) 五年級(jí)班
課 題
12．博大精深的文化
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
??? 情感態(tài)度價(jià)值觀：知道我國(guó)古代文化是我國(guó)人民對(duì)人類文化的偉大貢獻(xiàn)，對(duì)推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步起到了不可估量的作用。是我國(guó)古代發(fā)明家和廣大勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶。
?? ?能力：學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己在傳統(tǒng)文化方面的特長(zhǎng)愛好，為傳承文明盡到自己的責(zé)任。
??? 知識(shí)：了解我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。知道四大發(fā)明、青銅器、漢字等是中華文化的瑰寶。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
知道我國(guó)古代的四大發(fā)明等中華文化瑰寶是我國(guó)人民對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)，對(duì)推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步起到了不可估量的作用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
了解中國(guó)古代文化對(duì)世界文化經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古人的這種創(chuàng)造精神，為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：中國(guó)古代文化有關(guān)內(nèi)容的多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集中國(guó)古代四大發(fā)明、文字、戲曲、古代文物等資料。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
活動(dòng)一導(dǎo)入話題
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定不會(huì)忘記2008年8月8日這個(gè)令每個(gè)中國(guó)人激動(dòng)興奮的日子吧？???
2.讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那令人難忘的一幕吧！（播放投影）你知道剛才的短片向我們呈現(xiàn)了我國(guó)什么樣的標(biāo)志性文化？(活字印刷)
??? 小結(jié)：中華民族有著十分悠久的歷史和極為古老的文明，在祖國(guó)這片遼闊和肥沃的土地上，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的民族文化，為世界文明做出了巨大的貢獻(xiàn)。中國(guó)的四大發(fā)明是我國(guó)成為文明古國(guó)的重要標(biāo)志之一，這節(jié)課我們一起來(lái)聊聊這個(gè)令我們驕傲自豪的話題。根據(jù)學(xué)生的回答，引到課題上。
活動(dòng)二學(xué)習(xí)思考
??? 1．請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，快速瀏覽，看看課文是怎樣介紹四大發(fā)明的（約3分鐘）看完的同學(xué)請(qǐng)坐好。
??? 2．同學(xué)們?cè)谡n前做了充分的準(zhǔn)備，搜集了大量的相關(guān)資料，在小組內(nèi)展示交流。
??? 3．同學(xué)們的辛勤準(zhǔn)備真令老師感動(dòng)，我想勤奮應(yīng)該是先民留給我們最寶貴財(cái)富吧！來(lái)，我們現(xiàn)在分分組（師拿出牌子放在桌上）請(qǐng)選擇相同的同學(xué)坐到一塊，火藥組在這里，這是指南針組、造紙術(shù)組、印刷組，大家坐到一組討論一下待會(huì)怎么在全班匯報(bào)展示自己的學(xué)習(xí)資料。
???活動(dòng)三匯報(bào)交流
??? 1．指南針組的代表上臺(tái)匯報(bào)。
（1）介紹指南針：大家看，它的主要組成部分是一根裝在軸上的可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁針，（指磁針）磁針在地磁場(chǎng)作用下能保持在地球磁子午線的切線方向上，磁針的北極指向地理的南極，利用這一性能可以辨別方向，現(xiàn)在磁針靜止時(shí)所指的方向就是南北極（學(xué)生用手指實(shí)地南北），這是南，這是北。
互動(dòng)：同學(xué)們，會(huì)用指南針嗎，你能告訴大家我們學(xué)校的大門在哪一面？
（2）指南針的發(fā)展史：相傳在黃帝時(shí)期，我國(guó)就有了指南車，兩千多年前我國(guó)人民發(fā)明了簡(jiǎn)便的指南工具——司南（展示圖片指）這就是司南，這個(gè)勺狀的東西就是磁針，靜止時(shí)，勺柄指向南方，宋代人民還制造出了羅盤，你能想象它們是什么樣子嗎？
（3）有關(guān)指南針的故事。
??? 2．造紙術(shù)小組匯報(bào)交流。
（1）你們知道在紙發(fā)明之前，世界人民用過(guò)哪些書寫材料嗎？是的，有很多種，樹葉、羊皮、竹簡(jiǎn)、木牘、絲帛、甲骨等，但是這些材料有的很笨重，如竹簡(jiǎn)、木牘、甲骨；有的價(jià)格昂貴如羊皮、絲帛；有的沒(méi)有紙張的柔韌性，如樹葉。我們小組還選用了四種材料做了個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，展示實(shí)物，這是竹片、木塊、布片、紙，我們通過(guò)在這四種材料上書寫，發(fā)現(xiàn)竹片、木塊太硬寫字很費(fèi)勁，布片太軟，不易展平，寫字不流暢，用紙書寫最容易、最清晰流暢，這種紙就是蔡侯紙，由××同學(xué)來(lái)介紹蔡侯紙的發(fā)明史。
（2）2000多年前的漢朝，我國(guó)人民已經(jīng)發(fā)明了造紙術(shù)，后來(lái)，蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，用樹皮、木頭、破布、舊漁網(wǎng)等，原料經(jīng)水浸、切碎、蒸煮、舂搗加水配成漿液撈取紙漿、晾干等工序制成紙張，這種造紙?jiān)虾苋菀椎玫剑斐鰜?lái)的紙很便宜、質(zhì)量好、又便于書寫。
（3）我們還研究了一幅地圖（展臺(tái)上出示圖，指著說(shuō)）這是造紙術(shù)向國(guó)外傳播的地點(diǎn)、時(shí)間示意圖，同學(xué)們看這些箭頭由中國(guó)指向世界各地，說(shuō)明造紙術(shù)傳播地域廣泛，時(shí)間從公元四世紀(jì)一直到公元九世紀(jì)，經(jīng)歷一千多年，世界各國(guó)一直在沿用我國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)。
??? 3．印刷術(shù)小組同學(xué)介紹。
（1）活動(dòng)：請(qǐng)班上寫字最快最好的同學(xué)來(lái)和我們玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)則是：復(fù)制“四大發(fā)明”這四個(gè)字。（印刷術(shù)組的用印章，這個(gè)同學(xué)用筆寫，看誰(shuí)一分鐘內(nèi)復(fù)制的又好又多。）
（2）師述：剛才的這種印刷就是雕版印刷，它所印刷的內(nèi)容都是一個(gè)整體刻在一塊雕版上，在運(yùn)用中也有很多不足之處，大家看這本詞典有1000多頁(yè)，如果用整塊的雕版印刷，就需要幾千塊雕版，其實(shí)每一塊都有很多字是重復(fù)出現(xiàn)的，如果我們把漢字一個(gè)個(gè)單獨(dú)雕刻再排版印刷，效率會(huì)更高。鑒于這種思考，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。
（3）討論：你能說(shuō)說(shuō)活字印刷比雕版印刷相比有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
??? 小結(jié)：活字印刷術(shù)比雕版印刷更經(jīng)濟(jì)，更便宜，更靈活，更方便，這種印刷術(shù)出現(xiàn)后元代著名農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡(jiǎn)捷的適于漢字復(fù)雜特點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤排字法，后來(lái)又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進(jìn)，15世紀(jì)德國(guó)人學(xué)會(huì)了用合金鑄字，從此畢昇首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來(lái)，活字印刷術(shù)雖然原始簡(jiǎn)單，但它卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，它的發(fā)明讓印刷術(shù)進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代，為人類文明的傳播與普及提供了更好的物質(zhì)條件。
??? 4．火藥組同學(xué)介紹。
以提問(wèn)請(qǐng)人回答的方式與其它組同學(xué)交流。學(xué)生提問(wèn)：
（1）火藥是什么？
（2）火藥是怎么發(fā)明出來(lái)的？
（3）火藥在古代的應(yīng)用與現(xiàn)代的應(yīng)用？
（4）它對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？
火藥組回答：煉丹家用硫磺、硝石等煉丹，從偶爾發(fā)生爆炸的現(xiàn)象中得到啟示，在經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，找到了火藥的配方。
??? 小結(jié)：火藥既給人們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，也帶來(lái)了陰影。火藥的出現(xiàn)使戰(zhàn)爭(zhēng)方式發(fā)生了根本性的變革，推動(dòng)了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
???活動(dòng)四總結(jié)提升
??? 1．回顧：四大發(fā)明對(duì)世界文明的進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響。同學(xué)們作為一個(gè)中國(guó)人此刻你的心情怎樣？?回顧一下前面的學(xué)習(xí)，你知道我國(guó)古代人民為什么能做出這么偉大的發(fā)明呢？
??? 2．討論：四大發(fā)明對(duì)世界文明的進(jìn)程產(chǎn)生了哪些重大影響？
??? 小結(jié)：古代的勞動(dòng)人民可真了不起，有那么多偉大的發(fā)明，這些發(fā)明極大地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，為世界文明作出了重要貢獻(xiàn)，真值得我們每一個(gè)中國(guó)人感到驕傲！我們要傳承古人的創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)他們的勤勞與智慧，勇于探索樂(lè)于創(chuàng)新，把我們的祖國(guó)建設(shè)成一個(gè)現(xiàn)代化的科技強(qiáng)國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，讓中國(guó)這個(gè)東方巨人登上世界之巔。
??? 【板書設(shè)計(jì)
?????????????????????? 影響世界的四大發(fā)明
? ??????????????????????????? 指南針
????????????????????????????? 造紙術(shù)
????? 影響世界的四大發(fā)明????? 印刷術(shù)????????
????????????????????????????? 火藥
????????????????????????? 中國(guó)人民的自豪
第二課時(shí)
活動(dòng)一導(dǎo)入新課
??? 1．欣賞《神話》片段，你知道影片中，她守衛(wèi)的是什么陵墓嗎？
秦始皇陵園是一座古代文化的藝術(shù)寶庫(kù)。高大的陵墓和神秘的寢殿，凝聚著中華民族的智慧。
??? 2．交流：你了解到了哪些關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的知識(shí)?陶俑是什么呢？陵墓中為什么有這么多的陶俑？
陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木質(zhì)最為常見。在奴隸社會(huì)時(shí)，奴隸主死后，所有的奴隸都得殉葬，非常的殘忍。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，喪葬制度發(fā)生重大變化，用“俑”代替活人殉隨葬。
???活動(dòng)二欣賞秦兵馬俑
??? 1．閱讀教科書P85頁(yè)內(nèi)容：為什么國(guó)際友人都一致盛贊秦兵馬俑呢？
??? 2．交流“秦兵馬俑”古遺跡的資料，探究它們背后的故事。
???提問(wèn)：看了這些之后，你感受到了什么呢？
??? 小結(jié)：秦兵馬俑不僅是中國(guó)的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財(cái)富。
???活動(dòng)三拓展延伸
??? 1．師：我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，考古出土的文物都是我們的國(guó)寶，除了剛才我們討論的秦兵馬俑以外，你還知道中國(guó)哪些歷史文物嗎？
??? 2．閱讀教科書P84頁(yè)文字：
（1）三星堆出題的青銅大立人
（2）湖北荊州出土的越王勾踐劍
（3）甘肅武威出土的青銅器“馬踏飛燕”
??? 3．拓展：你還知道或見過(guò)哪些青銅器？請(qǐng)把你收集到的青銅器圖片和它們背后的故事給大家介紹一下。
??? 4．延伸：閱讀教科書P86頁(yè)“小明的故事”，你有什么感受和建議？
讀一讀小資料，了解《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)知識(shí)。
??? 小結(jié)：這一處處古老的遺跡，讓我們看到了古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，讓我們感受到了中華民族輝煌燦爛的文化。同學(xué)們，希望大家課后能繼續(xù)我們的探索，去感受中華五千年的悠久歷史吧！
???板書設(shè)計(jì)：? ?? ?? ?
??????????????????????????????? ?走進(jìn)博物館
文物和名勝古跡是中華民族文明的象征
保護(hù)文物和名勝古跡人人有責(zé)
第三課時(shí)
活動(dòng)一追尋文字，探究漢字的起源及演變
???? 1．了解漢字的起源。
我國(guó)是世界文明古國(guó)，它光輝燦爛的文化令世人矚目。???
2．猜字游戲。
??? 最初的漢字長(zhǎng)什么樣，我們認(rèn)識(shí)嗎？播放視頻、甲骨文圖片，猜一猜是什么字。
??? 3．出示：“馬”的異體字圖片，了解秦始皇統(tǒng)一文字的重要意義。
??? 4．出示漢字演變的基本字體圖片。總結(jié)漢字的發(fā)展規(guī)律：由繁到簡(jiǎn)，有形象到抽象。
??? 小結(jié)：漢字是世界上最古老的文字之一，秦統(tǒng)一了中國(guó)文字，促進(jìn)了全國(guó)各地區(qū)各民族間經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，便利了國(guó)家政令的推行，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一。
??活動(dòng)二走進(jìn)漢字，感悟漢字的神奇
??? 1．以楷書為例，認(rèn)識(shí)漢字的八種基本筆畫。
??? 2．活動(dòng)：日字加一筆能組成那些字？學(xué)生交流總結(jié)，有舊、甲、田、由、白等字。
??? 3．交流：從這些字中，自己體會(huì)到什么?
??? 4．欣賞王羲之的書法，進(jìn)一步感受漢字極強(qiáng)的表現(xiàn)力和深厚的文化底蘊(yùn)。
???? 師生進(jìn)一步交流課前收集的書法家的作?

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