資源簡介

課件103張PPT。教學經驗與技巧分享統編八年級《中國歷史》（上下冊）北京市西城區教育研修學院 張逸紅研究評價設計實踐教師培訓：
“著眼于學生，著力于教師”
教材培訓：
“著眼于教學，著力于教材”教師如何利用教材進行教學，促進學生成長2018年1月16日 高中課程標準公布，凝練出學科核心素養——摘自劉月霞《推進教研創新發展 作課程改革的中堅力量 》初中歷史課程標準即將修訂課程標準的理念與新教材的對接核心素養的理解和培育新時代的歷史課如何體現學科性和時代性新教材下如何進行命題評價統編教材有何特點2018年西城教師調研：八年級教學遇到的新問題新教材 新挑戰 新應對
教材整體分析單元教學設計課時教學設計教學實施與評價教研員青年教師骨干教師每位教師發揮團隊智慧——提煉和分享實踐經驗把握課標和
教材的理念、
要點和結構教材整體分析單元教學設計課時教學設計教學實施與評價1青年教師骨干教師每位教師講 座 提 綱7教材使用是國家事權。
——教育部朱之文副部長在2017年教材培訓的講話

推進中國特色社會主義事業，實現中國夢，
是黨和國家的重大戰略目標
立德樹人既是國家教育發展的戰略主題，
又是教育的根本任務
學校教育落實立德樹人根本任務的首要工作，就是抓好課程與教材的建設——摘自葉小兵教授成都培訓課件【理念1】特點一特點二特點三特點四部編歷史教材的特點——摘自人民教育出版社歷史室主任許斌 合肥培訓課件【理念1】中國近代史始自1840年中英鴉片戰爭爆發，止于1949年南京國民黨政權覆亡，歷經清王朝晚期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥時期和國民政府時期，是中國半殖民地半封建社會逐漸形成到瓦解的歷史，也是中華民族對外反抗帝國主義侵略，對內反對封建專制統治，為求得民族獨立和人民解放，努力實現國家富強和人民富裕而奮斗的歷史。（新課標補充定位）
課程標準對中國近代史的定位【理念2】課程標準對中國現代史的定位 中國現代史是中國共產黨領導全國各族人民進行社會主義現代化建設的歷史，也是為國家富強和人民幸福而不懈努力的歷史。
新中國成立以來，特別是改革開放以來，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，以及國防和軍隊建設、祖國統一大業、對外交往等都取得了巨大成就，綜合國力大幅度增強，人民生活水平顯著提高。
中國近現代歷史發展及與世界的聯系 ——摘自徐藍教授2011年初中歷史新標課標培訓課件基本定位：在中國近代史中，中國與世界的橫向聯系更為明顯，其開端本身就是世界歷史橫向發展的一個結果，而且對以后中國歷史發展與世界歷史發展都產生了很大影響。
在中國現代史中，中國與世界的聯系日益密切，中國不
斷融入世界，在世界上發揮重要作用，而且中國的發展對世
界的影響也越來越大。
內容選擇：（下冊）抗美援朝、中共十一屆三中全會、鄧小平與改革開放、中國恢復聯合國合法席位與中美建交、2008年北京奧運會等內容來說明新中國與世界的關系。
目標：使學生初步理解中國與世界相互依存、相互影響的關系。
【理念3】中國近現代史教學的重要問題 ——概括自葉小兵教授《初中歷史教學的重要問題》《歷史教育在落實立德樹人根本任務中的重要作用》等課件八年級上冊（中國近代史）
1.列強的侵略使中國陷入災難的深淵
2.中國人民對外反對列強侵略、對內反對專制統治的斗爭
3.中國共產黨領導人民實現國家獨立和民族解放
八年級下冊（中國現代史）
1.社會主義制度的建立與完善
2.中國的綜合國力逐步增強、國際影響力不斷提升
3.中國共產黨在社會主義建設時期和改革開放時期的領導作用12把握正確的歷史觀點
——摘自2017年李偉科《中國歷史》八年級上冊全國網絡培訓課件【理念4】? 中國共產黨的歷史以代表黨史研究的最新成果《中國共產黨歷史》為依據予以敘述。 ? 教材中有些內容做了簡化處理。中共中央黨史研究室著，
分兩卷，上、下兩冊具體問題的把握和講述可依據的參考書中國近代史新提法的理解與把握 ——以“十四年抗戰”為例1931—1945年中共發揮中流砥柱作用（14年抗戰）東方主戰場查閱涉及此觀點的相關論述1945年中共七大《論聯合政府》的報告明確說到：“中國人民的抗日戰爭，是在曲折的道路上發展起來的，這個戰爭，還是在1931年就開始了。”
習近平《在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年大會上的講話》（2015年9月3日）：“70年前的今天，中國人民經過長達14年艱苦卓絕的斗爭，取得了中國人民抗日戰爭的偉大勝利，宣告了世界反法西斯戰爭的完全勝利，和平的陽光再次普照大地。”確立“十四年抗戰”的重大意義軍事科學院研究員張從田：
2017年2月6日《人民日報》
“十四年抗戰”是指，中國抗日戰爭開始于1931年的“九一八”事變，結束于1945年日本簽訂投降書，經過了14年艱難曲折的斗爭歷程。其中，以1937年的盧溝橋事變為界，前6年是局部抗戰時期，后8年是全國抗戰時期。
確立“十四年抗戰”的重大意義一是有利于完整還原抗日戰爭的歷史過程。
二是有利于客觀反映中國共產黨的中流砥柱作用。
三是有利于正確認識中國抗日戰爭在世界反法西斯戰爭中的重要地位和作用。
四是有利于大力弘揚偉大的抗戰精神。
第一，“十四年抗戰”概念的明確，有利于學生全面了解中國人民的抗日戰爭史的全過程。
第二，有助于學生理解日本侵華本質的危害。
第三，有助于學生認識中國抗日戰爭在世界反法西斯戰爭中的地位和意義。
——摘自朱漢國《試論明確“十四年抗戰”概念的意義》
中國現代史新提法的理解與把握19新的優質資源引入課堂國內的主要矛盾，已經是人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾1956年1981年2017年（生產和發展）我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變
我國是世界最大發展中國家的國際地位沒有變（兩個沒有變）四、新矛盾與新需求習近平總書記這樣說——
改革開放近40年來，在中國共產黨領導下，中國人民憑著一股逢山開路、遇水架橋的闖勁，憑著一股滴水穿石的韌勁，成功走出一條中國特色社會主義道路。十一、改革開放與機構改革改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招中國開放的大門只會越開越大1978年2017年◆中國經濟總量僅為3650億元，相當于2122億美元，占世界總量1.8%。
◆人均GDP381美元，為世界倒數第2位。外匯儲備僅1.67億美元。
◆1978年，中國經濟規模僅占全世界4.9%，人均GDP尚不及最貧窮的撒哈拉沙漠以南非洲國家的1/3。
◆百姓賺100元，有60元錢買食品。
◆高樓沒超過200米。
◆沒有一家私營企業。
◆全國人民一樣窮。
……◆中國GDP為82.7萬億人民幣，人均GDP將接近9000美元，排在69位左右。一年增量相當于澳大利亞。外匯儲備3.1萬億美元。
◆中國老百姓恩格爾系數降到30%以下。
◆全世界10幢最高的大樓中有8幢在中國。
◆世界五百強企業中，中國企業數量已經達到了115家，其中有超過25家是民營企業。
◆今天中國形成了世界上人口最多的中等收入群體。
◆40年來，中國國內生產總值年均增長約9.5%，7億人脫貧。改革開放爭取民族獨立、人民解放
實現國家富強、人民富裕【結構1】第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會
第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇
第三單元 資產階級民主革命與中華民國的建立
第四單元 新民主主義革命的開始
第五單元 從國共合作到國共對峙
第六單元 中華民族的抗日戰爭
第七單元 解放戰爭
第八單元 近代經濟、社會生活與教育文化事業的發展學習主題——時序【結構1】【結構1】（一）宏觀看歷史課程內容的增減實驗稿與2011年版主要知識點對比表（單位：個）減少了55 個知識點，增補了25 個重點強化知識點減少新內容增加內涵豐富
【結構2】（二）中觀看中國近代史內容的增減原則：在不影響歷史發展主線的情況下，減輕學生負擔課程內容要求的表述（三）微觀看中國近代史內容的調整中國古代 中國近代史 中國現代史識讀歷史圖表
正確地計算歷史年代
較為清晰地敘述相關的史事
初步掌握學習歷史的基本方法
閱讀普及性歷史讀物能夠閱讀和理解一些基本的歷史材料+能夠閱讀并分析重要的歷史文獻資料，學會社會調查的基本方法，能夠運用所學知識分析和解釋歷史問題；
客觀地論證歷史事物；初中歷史課程的能力目標（各年級的階段目標）+中國近代史情感態度價值觀學習目標認識近代中國遭受過的深重災難是國內專制統治的腐朽黑暗和外國列強入侵造成的；
認識捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統；知道救亡圖存和實現現代化是近代中國人民奮斗的基本目標；知道民族民主革命的艱巨性；
知道沒有中國共產黨就沒有新中國的道理，從而堅定為中華民族復興而奮斗的信念33中國現代史情感態度價值觀學習目標知道中國社會主義初級階段的基本國情，認識社會主義現代化建設是一個曲折漫長的過程；
能從社會的不斷進步和發展中體會到必須堅持中國共產黨領導，堅定建設中國特色社會主義的信念。
教材整體分析單元教學設計課時教學設計教學實施與評價1青年教師2每位教師講 座 提 綱轉化為教學基本要求和單元教學設計指南樹立正確的教材觀 基本理念2:中國近（現）代史教學要遵循的原則
——引自葉小兵教授培訓課件
● 立場要堅定不移，觀點要旗幟鮮明。
● 堅持正面教育，引導學生正面認識。
● 善于發掘思想內涵，汲取歷史經驗。
● 注意前后關聯，從聯系中探尋規律。
● 寓教于史，避免簡單、生硬的說教。基本理念3：促進核心素養發展的教-學-評一致學
習評
價教
學歷史課程標準
（核心素養-課程目標、課程內容、學業質量標準）教 材 單元教學設計的基本要素年級目標+單元要求單元學習內容與要求單元主要問題教學（學生）活動設計單元作業設計
評價設計：活動和試題以課標為依據，結合教材，闡述單元教學基本要求素養是在不確定的情境中運用已有知識技能解決問題的過程中形成的學科知識是素養形成的載體 ；呈現可操作的學習要求單元設計的基本要素基于學科的各種實踐活動是
學科核心素養形成的基本路徑以提高教學有效性為導向，針對教學全過程八年級上冊——時序第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會（1840至19世紀50年代）
第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇（19世紀60-90年代）
第三單元 資產階級民主革命與中華民國的建立（19C末至20C前十年）
第四單元 新民主主義革命的開始 （20世紀10-20年代）
第五單元 從國共合作到國共對峙 （20世紀20-30年代）
第六單元 中華民族的抗日戰爭 （1931-1945年）
第七單元 解放戰爭 （1945-1949年）
第八單元 近代經濟、社會生活與教育文化事業的發展八年級下冊——時序第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固（1949-1956年）
第二單元 社會主義制度的建立與社會主義建設的探索
（1956-1976年）
第三單元 中國特色社會主義道路 （1978年至今）
第四單元 民族團結與祖國統一
第五單元 國防建設與外交成就 小專題
第六單元 科技文化與社會生活 單元教學設計案例 19世紀末—20世紀10年代【第一步：單元教材分析】課程標準：辛亥革命推翻了清王朝的統治，結束了中國延續幾千年的君主專制制度，建立了中華民國，開創了完全意義上的近代民族民主革命。……中國人民在艱苦的環境中，不斷朝著經濟、政治和思想文化的變革。
本單元新舊教材內容結構的對比本單元新舊教材提法表述的變化【第二步：提供單元教學資源】習近平主席《在紀念孫中山先生誕辰150周年大會上的講話》
2017年度中國歷史學研究十大熱點之一：孫中山研究的新成果，香港樹仁大學歷史系教授莫世祥點評：中華書局推出《孫中山史事編年》《孫中山全集續編》，展示了孫中山研究厚積蓄勢的卓越成果。由眾多孫中山研究者參與編纂的《孫文全集》。上述三大套孫中山史料的匯集與出版，必將為深化孫中山研究奠定更加堅實的基礎。
44【第三步：處理單元重點和難點】第8課 革命先行者孫中山
第9課 辛亥革命
第10課 中華民國的創建
第11課 北洋政府的黑暗統治45課標：了解孫中山早年的革命活動，知道他是民主革命的先行者，了解武昌起義和中華民國成立的史實，認識辛亥革命的歷史意義。以人物為中心強化武裝起義和革命精神 制度建立，權力轉移轉型時期（趨勢）【第三步：處理單元重點和難點】第8課 革命先行者孫中山
第9課 辛亥革命
第10課 中華民國的創建
第11課 北洋政府的黑暗統治46孫中山與辛亥革命
（利用網絡培訓提供的資源）單元教學難點：整冊書課時緊、新加的第8課內容相對少；
新加的第11課年青老師較為陌生（教研員先行設計）孫中山與辛亥革命1王玥導入講授新課小結升華教學過程一、走上革命道路二、創建革命政黨三、領導辛亥革命四、建立中華民國中山陵圖片中山陵圖片教學重點：辛亥革命的功績教學難點：辛亥革命的功績The middle school attached to Northern Jiaotong University走上革命道路講授新課康有為1858-1927孫中山1866-192526歲在澳門行醫，后移居廣州康有為孫中山西式教育革命救國中式教育改良救國18歲拜崇信宋明理學朱次琦為師13歲夏威夷檀香山教會學校21歲開始接觸西方文化17歲香港拔萃書院后轉皇仁書院24歲到北京參加會試，經上海，進一步接觸到資本主義的事物20歲廣州博濟醫學院21歲香港西醫書院31歲開辦萬木草堂，宣傳變法28歲上書李鴻章提出改革主張，
但未被接受。
創辦革命團體興中會The middle school attached to Northern Jiaotong University走上革命道路講授新課成立革命政黨1905年 在日本東京同盟會成立The middle school attached to Northern Jiaotong University走上革命道路講授新課成立革命政黨領導辛亥革命推翻清朝結束帝制建立資產階級共和國社會風俗發生變化頒布了《中華民國臨時約法》
奠定了民主共和的基礎。
民主共和觀念日益深入人心辛亥革命的功績第11課 北洋政府的黑暗統治54【課程標準】知道袁世凱獨裁統治和復辟帝制的史實【教材結構】
二次革命
袁世凱復辟帝制
護國戰爭【教學內容】逆歷史潮流注定失敗案例2 復習課單元整合——以近代化的探索為例55第二單元 近代化的早期探索（洋務運動、戊戌變法）
第三單元 資產階級民主革命與中華民國的建立（除11課）
第四單元 新民主主義革命的開始（新文化運動）
舊版教材新版教材案例3 下冊第三單元 中國特色社會主義道路56人教微研APP
2018年3月22日全國網絡培訓李偉科老師課件57教學難點：認識中國特色社會主義理論體系的重要性；了解鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想一脈相承的馬克思主義實質。58中國特色社會主義理論發展歷程在改革和建設的不同階段，側重探索不同重大問題、做出獨特的理論貢獻。與時俱進①是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。
②共同指導我們走中國特色社會主義道路。一脈相承習近平新時代中國特色社會主義思想“一脈相承”中國特色社會主義論體系是在準確判斷世界和
中國發展大勢的基礎上形成和發展起來的。
它們有共同的理論源泉
——馬克思列寧主義、毛澤東思想
同處于歷史時期——社會主義初級階段
同有一個時代主題——和平與發展
共同推進一個事業（完成同一個歷史任務）
——改革開放和實現社會主義現代化
教材整體分析單元教學設計課時教學設計教學實施與評價132講 座 提 綱細化為針對不同學校、不同風格教師的個性化設計樹立正確的教學觀樹立正確的教材觀 情境要成為學生思維發生處、知識形成處、能力成長處、情感涵育處，創設情境就是構建課程知識內容與學生的生活、經驗、情感、生命的接壤之處。
——余文森
人大附中特級教師李曉風“以講為主”，卻照樣高質量！
“教師的教學闡釋必須細致到位和富于開放性、啟發性。學生一定要進入有效的思維狀態。無論是簡是繁，無論是難是易，深入到位的闡釋應該呈現在每一堂課中，應該成為教師日常教學的主要組成部分。”
—— 《人民教育》2012年《在思想深處播種》基本理念：教學方式應該是百花齊放課時設計案例片段新增內容的教學探索教學資源的開發利用培養學生能力的活動設計設計情境加深學生對歷史的理解為實現中國夢而努力奮斗洋務運動社會主義建設成就偉大的歷史轉折第11課 為實現中國夢而努力奮斗63【課程標準】認識中國特色社會主義理論體系的重要性；
知道中共十六大以來我國取得的新成就【教材結構】
中國夢宏偉藍圖
“四個全面”戰略布局
新發展理念
經濟建設取得重大成就【教學內容重組】夢想藍圖——什么是中國夢
構建夢想——理論指導 行動指南
筑夢前行——經濟建設成就【學生提煉】北京三帆裕中校區 葛嵐（現階段）
材料二：實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。——習近平（2013-03-17十二屆人大一次會議閉幕會上的講話）
材料三：習近平同志提出，中國夢歸根到底是人民的夢。中國夢的最大特點，就是把國家、民族和個人作為一個命運共同體，把國家利益、民族利益和每個人的具體利益緊緊聯系在一起。可見，中國夢是與人民的生活息息相關的。
——2014年《民主與科學》1.閱讀材料，結合所學，說出中國夢提出的時間、內涵、本質是什么？時間：2012年11月內涵：國家富強、民族振興、人民幸福本質：中國夢是人民的夢，必須依靠人民來實現，不斷為人民造福。夢想藍圖——什么是中國夢 P54 【材料研讀】 實現中國夢必須走中國道路。這就是中國特色社會主義道路。這條道路來之不易，它是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發展歷程的深刻總結中走出來的，……
回顧歷史，想一想，實現中國夢，為什么必須堅持走中國道路？教師教學參考用書“問題解答”
中國特色社會主義道路，是實現社會主義現代化、創造人們美好生活的必由之路。中國特色社會主義道路 ，既堅持經濟建設為中心，又是推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，以及其他各方面建設；既不斷解放和發展生產力，又不斷促進人的全面發展，促進全體人民共同富裕。中國特色社會主義道路的內涵所指向，與中華民族偉大復興的宏偉目標是一致的、吻合的，只有堅持走中國特色社會主義道路，才能實現中華民族偉大復興的宏偉目標。
個人看法：材料很好，“回顧歷史”的引導也正確，
但“問題解答”部分，歷史味不夠濃，更像一道政治題 【材料研讀】 實現中國夢必須走中國道路。這就是中國特色社會主義道路。這條道路來之不易，它是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發展歷程的深刻總結中走出來的，……思考：
1.材料表達的主要觀點是什么？
2.如何理解中國道路是“在改革開放的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續探索中走出來的，是在對近代以來中華民族發展歷程的深刻總結中走出來的”？
3.為了實現中國夢，黨中央制定了什么奮斗目標？2.如何理解中國道路是中國人探索的成果，是歷史的經驗總結？奮斗目標“兩個一百年”戰略布局“四個全面”發展新理念創新、協調、綠色、開放、共享國內生產總值和財政收入持續高速增長來源：國家統計局數據筑夢前行
——提供材料，學生概括經濟建設成就人民生活水平大幅度提高棚戶區居民遷入新居超市商品琳瑯滿目烏鎮 世界互聯網大會產業結構升級 推進科技創新深入實施“一帶一路”建設加快自由貿易試驗區建設推進人民幣國際化進程籌建和成立亞洲基礎設施投資銀行在構建開放型經濟體制方面取得重大進展本課小結：第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇
第4課 洋務運動教材P20 教材只作客觀介紹，不做定性評價75——郭雙林教授課件問題：教師教學能否只做客觀介紹？課程資源開發：從李府收集有關李鴻章的資料新提法——去“失敗”多肯定
新立意——近代化探索的啟示
新人物——李鴻章及其主張 位于安徽省合肥市淮河路步行街，2017年合肥培訓所獲從典型人物李鴻章入手重點難點李鴻章概括其一生為“少年科舉，壯年戎馬，中年封疆、晚年洋務、一路扶搖”。
大清王朝的“文忠公”（地位）思考：他是什么人？他有什么主張？他做了什么事？課堂活動1：閱讀教材“人物掃描”補充基于中外局勢的認識和中外力量對比懸殊而提出的。
目的在于與列強修好，穩定局勢，加強內部改革。【他提出什么主張？】思考：面對“千年未有之變局”李鴻章提出什么主張？如何理解他這一主張？引導學生從提出的背景、國情、李鴻章的身份、目的等角度分析第一家大型綜合軍事企業：江南機器制造局
第一個譯書機構；第一次官費派留學生：
第一家輪船航運企業：1872年成立輪船招商局
第一次設立電報局；第一條自鐵路
第一所陸軍軍官學校：
第一支近代遠洋海軍：1888年成立的北洋海軍
第一部海軍軍制：第一面近代中國國旗：
第一家機器棉紡織廠：1890年上海機器織布局
第一個海軍基地：向西方學習先進技術——“師夷長技”的率先實踐者課堂活動2：歸納李鴻章的新做法，概括新在何處？“自強”“求富”課堂活動3：以輪船招商局為例，看他是怎么做成事的？ 竊輪船招商局之設原因，各口通商以來，中國沿江沿海之利盡為外國商輪侵占，故設法召集華股，特創此局以與洋商爭衡，庶逐漸收回權力，所關乎國家體制，華民生計極，亦實為中外交涉之大端。
——1872年6月，李鴻章《籌議制造輪船未可裁撤折》思考：李鴻章提出什么主張？理由是什么？ 基于同西方列強進行商戰的思想，招商局迅速壯大，相續設立了天津、漢口等19個分局，并大量購置船舶，陸續開辟了江、海、遠洋航線。1873年招商局總支機構分布圖【做得怎么樣？】結論（教材第22頁）：中國近代化的民用企業、交通運輸業等逐漸發展起來，在客觀上促進了中國民族資本主義的產生……戶部認為：“謀深慮遠，實為經國宏謀，固為收江海之利，以與洋商爭衡，轉貧為富，轉弱為強之機，盡在此舉；”
太常寺卿陳蘭彬1876年奏稱“招商局創辦后，合計三年中國之銀少歸洋商者，約一千三百余萬兩。”【當時效果如何？】結論（教材第22頁）：對外國資本的入侵起到一定的抵制作用。打破了帝國主義對中國航運的壟斷，挽回了部分江海航權，開中國新式航業之先河。
在招商局的帶動下，一系列相關行業的近代企業相繼出現，中國經濟近代化邁出堅實的步伐。
【今日還可以如何評價？】“航運業和航運權”“示范效應”第6課　艱辛探索與建設成就課標要求：知道“大躍進”和人民公社化運動的失誤，了解這一時期以王進喜、雷鋒、鄧稼先、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的精神。了解“文化大革命”的嚴重危害及主要教訓。八年級下冊 第二單元 第6課 艱辛探索與建設成就1二、社會主義建設的成就（1966-1976）1. 填圖 看 布局
2. 分類 看 結構
3. 對比 看 發展
4. 評價 看 影響
5. 分析 看 原因
6. 概括 看 規律教學活動設計能力 內容原教材：建設成就和模范人物一目（1956-1966年）新教材：建設成就一目（1956-1976年）北京159中 孫橋申
三帆中學 葛 嵐課堂小活動：
1.請將材料一所列建設成就的序號，按照其所在地，填入到右圖對應省份上。
例：①大港油田（天津市濱海新區）
2.試著將上述成就進行分類，并給每一種分類起一個名字。1.填圖看布局材料一：《1956-1976年部分建設成就》
①大港油田（天津市濱海新區）
②內蒙古包頭鋼鐵工業基地
③第一顆氫彈爆炸（青海省西海鎮爆轟試驗場）
④秈型雜交水稻（湖南省安江農校）
⑤湖北武漢鋼鐵工業基地
⑥黑龍江省大慶油田
⑦山東省勝利油田
⑧第一顆人造衛星發射（甘肅酒泉衛星發射場）2.分類看結構材料一：《1956-1976年部分建設成就》
大慶油田
勝利油田
大港油田
武漢鋼鐵工業基地
包頭鋼鐵工業基地
氫彈爆炸
人造衛星發射
高新技術工業傳統重工業能源工業與“一五計劃”成就相對比，有哪些變化？工業布局更合理工業種類更齊全工業產業鏈更完整3.對比看發展開始改變工業落后的面貌
向社會主義工業化邁進
初步形成了獨立的、比較完整的工業化體系和國民經濟體系，為現代化建設打下了堅實的基礎。
4.評價看影響地圖冊課堂小活動：
說一說促使中國建設取得巨大成就的原因有哪些？廣泛參與，
生產熱情高漲制定計劃，
大量資金投入蘇聯的援助；提高國際話語權的需要5.分析看原因　王進喜 焦裕祿 雷鋒 鄧稼先 錢學森 袁隆平
　
分別閱讀教材第31、第91頁，
說說他們身上有哪些值得我們學習的時代精神？立德樹人：體會時代精神與建設成就之間的關系第18課科技文化成就第一子目 從“兩彈一星”到漫步太空94　王進喜 焦裕祿 雷鋒 鄧稼先 錢學森 袁隆平
　
時代精神自力更生、奮發圖強、艱苦創業
全心全意為人民服務
公而忘私、兢兢業業、愛國……時代精神與建設成就之間的關系本課小結艱辛探索與建設成就（1956-1976年）在探索中曲折前進成
就失
誤
與
挫
折中共八大
的召開1956-1966年建設成就1966-1976年科技成就“大躍進”人民公社化
運動“文化大革命”三年經濟困難調整國民經濟6.概括看規律理解艱辛探索與建設成就之間的關系第三單元 中國特色社會主義道路第7課 偉大的歷史轉折
教學目標：認識到實行改革開放和現代化建設是中國歷史發展的必然
重點和難點：如何理解和講出“偉大的歷史轉折”
教材整體分析單元教學設計課時教學設計教學實施與評價1324講 座 提 綱樹立正確的學生觀樹立正確的教學觀樹立正確的評價觀樹立正確的教材觀 ——中國甲午戰爭博物館陳列館
（2016年濟南教材培訓后）

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