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課件92張PPT。中國歷史八年級上冊教材簡介教材特點單元解析 總體介紹 教學建議課標要求
課標要求課標要求
課標要求設(shè)計思路： 立足時序，點線結(jié)合
歷史線索： 爭取民族獨立、人民解放
實現(xiàn)國家富強、人民富裕
時間起訖： 1840年——1949年
中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)——中華人民共和國建立
晚清——中華民國時期
內(nèi)容：中國近代史是中國半殖民地半封建社會逐漸形成到瓦解的歷史，
也是中華民族對外反抗帝國主義侵略，對內(nèi)反對封建專制統(tǒng)治，
為求得民族獨立和人民解放，努力實現(xiàn)國家富強和人民富裕而奮
斗的歷史。
課標要求 總體介紹 總體介紹知識點調(diào)整
補充“線”上的“點”
太平天國運動、義和團、袁世凱獨裁和復(fù)辟、北洋軍閥
突出重大歷史事件的作用和影響
解放區(qū)土地改革
原則：在不影響歷史發(fā)展的主線情況下為了減輕學生負擔而進行的刪減。
洪秀全與太平天國運動
義和團運動、中華民國成立
袁世凱獨裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制
北洋軍閥混戰(zhàn)
李大釗傳播馬克思主義
第一次國共合作、遵義會議
第二次國共合作、日本投降
南京解放、解放區(qū)土地改革
國民黨南京政權(quán)覆亡
茅盾、齊白石
左宗棠收復(fù)新疆
嚴復(fù)
總體介紹內(nèi)容表述的變化 總體介紹內(nèi)容表述的變化 總體介紹C. 為了突出歷史主題，對具體的知識內(nèi)容進行的調(diào)整
如將“講述中國軍隊血戰(zhàn)臺兒莊和百團大戰(zhàn)等史實”改為“列舉正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗日史實”。為了突出歷史發(fā)展主線而對知識內(nèi)容進行的調(diào)整
如將“簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神。”改為“知道五四
愛國運動的基本史實，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端。”內(nèi)容表述的變化A. 為了降低學習要求而進行的更改
如知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。改為：知道康有為、梁啟超等維新派代表，了解“百日維新”的主要史實。 總體介紹 中國近代史的總體目標
認識近代外部世界對中國社會帶來的變化和對中國歷史發(fā)展的影響；
認識近代中國的民族苦難是國內(nèi)專制統(tǒng)治的腐朽黑暗和外國列強入侵
造成的；
認識捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；
知道救亡圖存和實現(xiàn)現(xiàn)代化是近代中國人民奮斗的基本目標；
知道民族民主革命的艱巨性；
知道沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，堅定為中華民族復(fù)興而奮
斗的信念。

自1840年以后，列強不斷發(fā)動對中國的侵略戰(zhàn)爭，使中國陷入災(zāi)難的深淵。列強憑借武力并通過一系列不平等條約，在中國攫取了大量的侵略特權(quán)，包括侵占領(lǐng)土、破壞主權(quán)、政治控制、經(jīng)濟掠奪、文化滲透等。列強的侵略，使中國一步步淪為半殖民地半封建社會。這是中國近代落后的根本原因。1.列強的侵略使中國陷入災(zāi)難的深淵認清列強侵略中國的目的及侵華戰(zhàn)爭的本質(zhì)。
分析列強通過不平等條約給中國造成的災(zāi)難。要點 重要問題的認識
中國近代史也是中華民族對外反抗列強侵略，對內(nèi)反抗專制統(tǒng)治，為求得民族獨立和人民解放的歷史。近代中國人民的抗爭，主要是圍繞著挽救中華民族的危亡，爭取民族獨立和人民解放。這是中國近代歷史的一條主線。2.中國人民前赴后繼的抗爭中國人民為挽救民族危亡進行了不屈不撓的斗爭。
在振興中華的抗爭中，國人的民族意識普遍覺醒。 要點
自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新。中國共產(chǎn)黨始終代表著中華民族的根本利益，制定出適合中國國情的、符合中國人民利益的綱領(lǐng)、路線和方針政策。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，最終取得了國家獨立和民族解放。這是中國近代史教學中非常重要的一個方面。3.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)民族解放中國共產(chǎn)黨的成立使中國革命的局面從根本上改變。
中國共產(chǎn)黨人在革命過程中始終站在斗爭的最前線。要點 單元解析第1課 鴉片戰(zhàn)爭第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭第3課 太平天國運動第4課 洋務(wù)運動第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮第6課 戊戌變法第7課 抗擊八國聯(lián)軍 單元解析第一單元 中國開始淪為半殖民地半封建社會第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇第1課 鴉片戰(zhàn)爭第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭第3課 太平天國運動第1課 鴉片戰(zhàn)爭第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭第4課 洋務(wù)運動第3課 太平天國運動第1課 鴉片戰(zhàn)爭第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮第4課 洋務(wù)運動第3課 太平天國運動第1課 鴉片戰(zhàn)爭第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭第6課 戊戌變法第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮第4課 洋務(wù)運動第3課 太平天國運動第1課 鴉片戰(zhàn)爭第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭第7課 抗擊八國聯(lián)軍第1課 鴉片戰(zhàn)爭第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭第7課 抗擊八國聯(lián)軍第1課 鴉片戰(zhàn)爭19世紀40—60年代 單元解析 1、鴉片戰(zhàn)爭： 戰(zhàn)敗原因
《南京條約》
《望廈條約》
《黃埔條約》2、第二次鴉片戰(zhàn)爭：導(dǎo)火索
《天津條約》
《北京條約》3、太平天國運動：人物、過程、綱領(lǐng) 第一單元中國開始淪為半殖民地半封建社會鴉片戰(zhàn)爭18401842第二次鴉片戰(zhàn)爭1856 1858
《天津條約》1851金田起義1864
太平天國失敗
時空定位
1860
《北京條約》1西方列強的侵略史中國人民的抗爭史鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》《虎門條約》等林則徐虎門銷煙中國開始淪為半殖民地半封建社會第二次鴉片戰(zhàn)爭《天津條約》《北京條約》等太平天國運動半殖民地化程度進一步加深單元知識網(wǎng)絡(luò)圖
第一單元第一單元問題提示
1.正確理解半殖民地半封建社會

半殖民地半封建社會不是說一半是殖民地一半是封建社會，它指的是在外國侵略下中國的一種不完全自主、不完全近代化的國家形態(tài)。半殖民地的含義是形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟各方面受帝國主義控制和壓迫的國家；半封建社會的含義是原有封建經(jīng)濟遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度。

第一單元問題提示 半殖民地半封建社會的特點：
一是資本帝國主義的侵略雖然破壞了封建的自給自足的自然經(jīng)濟基礎(chǔ)，但是封建制度的根基，即封建土地所有制和地主階級對農(nóng)民的剝削和壓迫依然保持不變。
二是民族資本主義有了一定程度的發(fā)展，并且在政治、經(jīng)濟、文化生活中起了相當重要的作用，但是在帝國主義和封建主義的壓迫、控制和阻礙下，它不可能得到正常的發(fā)展。
第一單元易問題提示 三是中國的封建專制統(tǒng)治雖然日益腐敗，它卻得到帝國主義的支持，即或在封建皇帝被推翻之后，代之而起的北洋軍閥依然是依附帝國主義的封建勢力的代表。
四是帝國主義不但控制了中國的政治、軍事統(tǒng)治權(quán)力，而且憑借一系列不平等條約所取得的各種特權(quán)，操縱了中國的經(jīng)濟命脈。
五是由于帝國主義的侵略和封建主義的剝削壓榨，再加上嚴重的自然災(zāi)害，造成了中國的經(jīng)濟貧窮和文化落后，人民生活極端困苦，更無民主、自由可言。第一單元問題提示 這些情況，決定了帝國主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾，成為近代中國社會的主要矛盾。而帝國主義與中華民族的矛盾，又是各種矛盾中最重要的矛盾。中國近代的變革與革命，就是在這些矛盾的基礎(chǔ)之上發(fā)生和發(fā)展起來的。第一單元問題提示
2.近代中國淪為半殖民地半封建社會的原因
從內(nèi)部來講：主要因為清政府的腐敗無能,這也是形成半殖民地社會的根本原因（為了反抗內(nèi)部落后勢力，近代革命任務(wù)之一就是反封建）
從外部來講：西方列強為了自身利益對中國的侵略（為了反抗外部侵略勢力，近代革命任務(wù)之二就是反侵略）19世紀60年代—19世紀末 單元解析1、洋務(wù)運動：一場近代化運動4、抗擊八國聯(lián)軍：義和團的興起
側(cè)重抗擊/侵略3、戊戌變法：
突出人物——康 梁 嚴 譚2、甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮：
戰(zhàn)爭過程、瓜分狂潮1 甲午中日戰(zhàn)爭 抗擊八國聯(lián)軍
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1860年 1894年 1895年 1898年 1900年 1901年
第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇 《馬關(guān)條約》 百日維新 義和團運動 《辛丑條約》
洋務(wù)運動
時空定位戊戌變法近代化的早期探索清政府淪為帝國主義列強統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵中國歷史上第一次近代化運動，客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對外國資本主義的入侵起到了一定的抵制作用，但沒有使中國走上富強的道路
在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響大大加深了中國半殖民地化程度，
中國民族危機加劇民族危機的加劇近代化的早期探索與民族危機的加劇洋務(wù)運動甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分狂潮八國聯(lián)軍侵華戊戌變法第二單元知識網(wǎng)絡(luò)圖 第二單元問題提示
1.近代化與近代史的區(qū)別：

近代化是以科技為動力，以工業(yè)化為中心，以機器大生產(chǎn)取代手工勞動，機器生產(chǎn)取代家庭作坊和手工工場為主要標志，并引起了經(jīng)濟制度、政治制度、生活方式乃至思想方式全方位變化的一場變革。簡單地說，近代化就是中國向西方學習，救亡圖強，尋求新出路的過程。
近代史是一個歷史階段，指我國處于半殖民地半封建化社會的歷史。（1840—1949）第二單元易錯易混點歸納提示

2.洋務(wù)運動是地主階級領(lǐng)導(dǎo)的變革，而不是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。

洋務(wù)運動是封建地主階級洋務(wù)派利用西方科技來維護落后的封建統(tǒng)治的運動，它引進了國外先進生產(chǎn)方式（機器生產(chǎn)），客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國近代化開辟了道路。我們要辯證的看待洋務(wù)運動。4、北洋政府的黑暗統(tǒng)治：轉(zhuǎn)型時期19世紀末—20世紀10年代 單元解析1、革命先行者孫中山：以人物為中心2、辛亥革命：強化武裝起義和革命精神3、中華民國的創(chuàng)建：制度建立，權(quán)力轉(zhuǎn)移1
1894 1905 1911.10 1912.1 1912.3 1913.7 1915.12 1916.3 1916.6第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立 時空定位武昌起義《臨時約法》
中華民國袁世凱竊權(quán)二次革命護國運動帝制取消北洋軍閥分裂興中會同盟會1第三單元知識網(wǎng)絡(luò)圖 北洋軍閥
分裂混戰(zhàn)袁世凱
去世興中會成立革命思想傳播、同盟會成立、武裝起義武昌起義中華民國成立袁世凱竊權(quán)革命
果實袁世凱專制
獨裁、復(fù)辟革命黨人維護
民主共和資產(chǎn)階級民主革命第三單元問題提示

1.君主專制制度和封建制度的區(qū)別

君主專制制度是以君主專制、獨裁為主要特征的一種政治制度；封建制度則是一種綜合性的政治概念，它不僅包括封建的政治制度，還包括封建經(jīng)濟制度、封建的土地制度、封建的思想文化統(tǒng)治制度等。辛亥革命中清帝退位標志著我國君主專制制度的結(jié)束而不是封建制度的最終結(jié)束。封建制度的廢除是一個緩慢漸進的過程。第三單元問題提示
2.辛亥革命開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命 胡錦濤：辛亥革命推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度，傳播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影響力推動了近代中國社會變革。雖然由于歷史進程和社會條件的制約，辛亥革命沒有改變舊中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，沒有改變中國人民的悲慘境遇，沒有完成實現(xiàn)民族獨立、人民解放的歷史任務(wù)，但它開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門，為中華民族發(fā)展進步探索了道路。第三單元問題提示
習近平：孫中山先生是偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中國民主革命的偉大先驅(qū)，一生以革命為己任，立志救國救民，為中華民族作出了彪炳史冊的貢獻。
1911年，在他領(lǐng)導(dǎo)和影響下，震驚世界的辛亥革命取得成功，推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度。由于歷史進程和社會條件的制約，辛亥革命雖然沒有改變舊中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，沒有改變中國人民的悲慘命運，沒有完成實現(xiàn)民族獨立、人民解放的歷史任務(wù)，但開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，打開了中國進步閘門，傳播了民主共和理念，極大推動了中華民族思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動了中國社會變革。
第三單元問題提示

通常認為，辛亥革命開創(chuàng)了中國完全意義上的近代民族民主革命。這主要是因為：
第一，中國近代完整意義上的民族民主革命是以資產(chǎn)階級為領(lǐng)導(dǎo)、以暴力革命為手役、以反侵略（反帝）反封建為主要任務(wù)、以實現(xiàn)民族獨立解放和民主共和為目標的革命斗爭。因此，辛亥革命前中國人民所進行的多次反侵略和反封建的斗爭，僅僅是揭開了民族民主革命的序幕。
第二，辛亥革命有一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨的領(lǐng)導(dǎo)。這是以往的革命組織所無法比擬的。
第三，辛亥革命有一套比較完整的資產(chǎn)階級民主主義革命理論作指導(dǎo)。辛亥革命的革命綱領(lǐng)——三民主義是近代中國第一個比較完全的資產(chǎn)階級民族民主革命綱領(lǐng)。
第四，辛亥革命推翻了清王朝的封建統(tǒng)治，結(jié)束了在中國長達兩千多年的君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國。
20世紀10年代—1920年代 單元解析1、新文化運動：人物，內(nèi)容，意義，影響2、五四運動：背景，過程，意義3、中國共產(chǎn)黨的誕生：思想傳播，組織建立，活動開展1、新文化運動：人物，內(nèi)容，意義，影響2、五四運動：背景，過程，意義3、中國共產(chǎn)黨的誕生：思想傳播，組織建立，活動開展1、新文化運動：人物，內(nèi)容，意義，影響2、五四運動：背景，過程，意義1 第四單元 新時代的曙光時空定位 1915年 1919年 1921年 1922年 1923年
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創(chuàng)辦《青年雜志》 五四運動 中共“一大” 中共“二大” 京漢鐵路工人大罷工
新文化運動開始1第四單元知識網(wǎng)絡(luò)圖

新文化運動
一次偉大的思想
解放運動 中國共產(chǎn)黨成立
中國革命面貌煥然一新 第一次全國工人運動高漲
京漢鐵路工人大罷工 五四運動
一次徹底的反帝
反封建的愛國運動
中國新民主主義
革命的開端第四單元問題提示1、中國新舊民主革命的區(qū)別
第四單元問題提示 2、新民主主義革命開始于1919年五四運動，不是開始于1921年中國共產(chǎn)黨的成立。

3、五四運動取得了初步勝利是指取得了一定的成果，但沒有完成反帝反封建的任務(wù)，也沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。20世紀20年代—1930年代 單元解析工農(nóng)運動→ →工農(nóng)武裝割據(jù)1、北伐戰(zhàn)爭2、毛澤東開辟井岡山道路3、中國工農(nóng)紅軍長征1、北伐戰(zhàn)爭2、毛澤東開辟井岡山道路3、中國工農(nóng)紅軍長征1、北伐戰(zhàn)爭2、毛澤東開辟井岡山道路1北伐開始 第五單元 從國共合作到國共對峙 時空定位1935193419241927第一次國共合作1926長征193619311928遵義會議中華蘇維埃共和國臨時政府成立井岡山會師南昌起義四一二反革命政變秋 收 起 義1第五單元知識網(wǎng)絡(luò)圖 國共第一次合作 合作破裂獨立領(lǐng)導(dǎo)革命道路
南昌起義
秋收起義
井岡山
革命根據(jù)地
（會師）長 征
建立
黃埔軍校領(lǐng)導(dǎo)
北伐戰(zhàn)爭第五單元問題提示1.國共兩黨的第一次合作和分裂

第一次合作：
時間：1924—1927年。（國民大革命時期）
目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。
事件：黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的進行。
結(jié)果：國民黨右派叛變革命，第一次國共合作破裂。第五單元問題提示 第一次分裂：
時間：1927—1936年。（國共十年對峙時期）
事件：
①大革命失敗后共產(chǎn)黨的反應(yīng)：南昌起義、秋收起義。（大城市起義）
②找到革命新道路：因為城市起義大都失敗，所以創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地，走上了農(nóng)村包圍城市的革命道路。
③面對共產(chǎn)黨革命勢力壯大，國民黨對根據(jù)地先后實行五次“圍剿”。
④“左”傾錯誤導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，紅軍開始了長征。第五單元問題提示
2.長征精神
在認識現(xiàn)實社會時，能夠?qū)⒄J識的對象置于具體的時空條件下進行考察
? 外國眼中的長征精神：俄羅斯人民友誼大學教授尤里·塔夫羅夫斯基是知名的中國問題專家，他認為，所謂長征精神，就是愛國主義、對正義的信仰、自我犧牲和銳意進取的精神。
中共總結(jié)的長征精神：不怕犧牲、前赴后繼的精神，勇往直前、堅韌不拔的精神，眾志成城、團結(jié)互助的精神，百折不撓、克服困難的精神。

長征-----長征難------紅軍不怕遠征難
1931—1945年 單元解析14年抗戰(zhàn)
中共的中流砥柱作用
開辟東方主戰(zhàn)場
正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場3、正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)5、抗日戰(zhàn)爭的勝利4、敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)華北危機、一二·九運動
淞滬會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)
長沙會戰(zhàn)、根據(jù)地建設(shè)
皖南事變、全民族抗戰(zhàn)
汪偽政權(quán)、張自忠、左權(quán)1、 九一八事變與西安事變2、七七事變與全民族抗戰(zhàn)1第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭時空定位 西安事變
東北抗日聯(lián)軍成立1931第三次長沙會戰(zhàn)1九一八事變東北抗日游擊隊
抗日義勇軍抵抗局部侵華中國抗戰(zhàn)開始成立偽滿洲國策動華北自治一二?九運動西安事變抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成七七事變?nèi)媲秩A抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立平型關(guān)大捷淞滬會戰(zhàn)南京大屠殺臺兒莊戰(zhàn)役武漢會戰(zhàn)第三次長沙會戰(zhàn)百團大戰(zhàn)中共七大日本投降抗戰(zhàn)勝利正面戰(zhàn)場敵后戰(zhàn)場第六單元抗日戰(zhàn)爭知識網(wǎng)絡(luò)圖 第六單元問題提示
1. 十四年抗戰(zhàn)的歷史依據(jù)與重要意義
1931年，日本發(fā)動了侵略中國的九一八事變，并陸續(xù)侵占了東北三省，這成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。
九一八事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨發(fā)表系列抗日通電，呼吁國民黨“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”，倡導(dǎo)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，并派楊靖宇等在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。
日本占領(lǐng)東北后，東北人民和未撤走的東北軍部隊，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。 第六單元問題提示
朱漢國：
第一，有利于學生全面了解中國人民抗日戰(zhàn)爭的全過程；
第二，有助于學生理解日本侵華本質(zhì)和危害；
第三，有助于學生認識中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位和意義。第六單元問題提示
2. 中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用 2014年9月3日，習近平總書記在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69周年座談會的講話中指出：
“中國共產(chǎn)黨的中流砥柱作用是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵”
“中國共產(chǎn)黨堅持全面抗戰(zhàn)路線，制定正確戰(zhàn)略策略，開辟廣大敵后戰(zhàn)場，成為堅持抗戰(zhàn)的中堅力量。無論條件多么艱苦、形勢多么險惡、戰(zhàn)爭多么殘酷，中國共產(chǎn)黨始終堅持抗戰(zhàn)、反對投降，堅持團結(jié)、反對分裂，堅持進步、反對倒退，同各愛國黨派團體和廣大人民一起，共同維護團結(jié)抗戰(zhàn)大局。中國共產(chǎn)黨人以自己的政治主張、堅定意志、模范行動，支撐起全民族救亡圖存的希望，引領(lǐng)著奪取戰(zhàn)爭勝利的正確方向，成為奪取戰(zhàn)爭勝利的民族先鋒。”
習總書記的這一論述，是對中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用的精辟概括。第六單元問題提示最早抗戰(zhàn)：中國共產(chǎn)黨最早高舉全民族抗戰(zhàn)旗幟，最早組織東北抗日
游擊戰(zhàn)爭，以局部抗戰(zhàn)揭開世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。 組織抗戰(zhàn)：中國共產(chǎn)黨積極倡導(dǎo)、誠心維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，凝聚
了中華民族的抗日力量。 領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)：中國共產(chǎn)黨提出全面抗戰(zhàn)路線、持久戰(zhàn)戰(zhàn)略總方針、
游擊戰(zhàn)爭戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，為全民族抗戰(zhàn)指引了勝利方向。 艱苦抗戰(zhàn)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日軍民在敵后戰(zhàn)場與日本侵略者浴血
奮戰(zhàn)，為抗戰(zhàn)勝利作出巨大貢獻。 勝利抗戰(zhàn)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日軍民對抗日戰(zhàn)爭勝利發(fā)揮了決定性的
作用，寫下了壯麗的歷史篇章。第六單元問題提示3.近代史上的兩次國共合作1945—1949年問題：國民黨為何失敗，共產(chǎn)黨為何勝利 單元解析2、人民解放戰(zhàn)爭的勝利：土地改革1、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)1第七單元 解放戰(zhàn)爭時空定位重慶談判渡江戰(zhàn)役土地改革三大戰(zhàn)役挺進大別山中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北全面
內(nèi)戰(zhàn)
爆發(fā)1第七單元知識網(wǎng)絡(luò)圖 重慶談判進攻中原解放區(qū)
內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)平津戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役遼沈戰(zhàn)役粉碎對陜甘寧
山東解放區(qū)的重點進攻劉鄧大軍挺進大別山南京解放、國民黨統(tǒng)治結(jié)束“雙十協(xié)定”爭取和平民主
的斗爭自衛(wèi)反擊，粉碎對陜北
山東解放區(qū)的重點進攻戰(zhàn)略防御戰(zhàn)略進攻戰(zhàn)略決戰(zhàn)渡江戰(zhàn)役第七單元問題提示 1.揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻序幕的事件是劉鄧大軍挺進大別山，而不是三大戰(zhàn)役。
2.三大戰(zhàn)役與渡江戰(zhàn)役意義的區(qū)別：基本上消滅國民黨主力的是“三大戰(zhàn)役”，最終結(jié)束國民黨在全國統(tǒng)治的是“渡江戰(zhàn)役”。
3.1949年4月23日南京解放，宣告了國民黨政權(quán)的垮臺，但并不是人民解放戰(zhàn)爭的結(jié)束，新民主主義革命也沒有結(jié)束。晚清—民國
（1840—1949年） 單元解析1、經(jīng)濟和社會生活的變化2、教育文化事業(yè)的發(fā)展內(nèi)容整合，重新編排1、經(jīng)濟和社會生活的變化2、教育文化事業(yè)的發(fā)展1第八單元近代經(jīng)濟、社會生活與文化事業(yè)的發(fā)展時空定位1第八單元知識網(wǎng)絡(luò)圖 近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展社會生活：生產(chǎn)方式和生活方式深受西方影響近代教育、出版事業(yè)的與時俱進近代文學藝術(shù)是重大歷史事件的反映近代經(jīng)濟：民資資本主義的曲折發(fā)展第八單元問題提示 1.中國近代民族工業(yè)發(fā)展曲折的原因

（1）直接原因：民族工業(yè)發(fā)展受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫。
（2）根本原因：是由中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)決定的。半殖民地半封建社會下的中國對內(nèi)沒有發(fā)展工業(yè)的原料、資金、技術(shù)，對外沒有一個強大的政府做后盾。第八單元問題提示 2.社會生活變化是不平衡的：沿海地區(qū)的變化，大于內(nèi)陸地區(qū)的變化；東南各省的變化，大于西北各省的變化；大中城市的變化，大于廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化；受過教育和教育程度比較高的民眾的變化大于沒有受過教育或教育程度較低的民眾的變化。總體上看，近代社會生活的變化呈現(xiàn)出新舊并呈、多元發(fā)展的特征。這也是由中國半殖民地半封建社會性質(zhì)決定的。
3.近代教育發(fā)展要分時期：洋務(wù)運動時期、戊戌變法時期創(chuàng)辦的新式學堂需要注意。 教材特點科學性： 欄目設(shè)置： 前后勾連、有益補充、接觸史料
相關(guān)史事、人物掃描、材料研讀
搭建歷史線索 教材特點搭建歷史線索搭建歷史線索搭建歷史線索搭建歷史線索欄目設(shè)置搭建歷史線索補充歷史細節(jié) 教材特點欄目設(shè)置補充歷史細節(jié)拓展知識內(nèi)容 教材特點拓展知識內(nèi)容欄目設(shè)置拓展知識內(nèi)容 教材特點科學性： 欄目設(shè)置： 前后勾連、有益補充、接觸史料
相關(guān)史事、人物掃描、材料研讀
文字表述： 百團大戰(zhàn)、英軍路線
教材特點文字表述發(fā)動背景
作戰(zhàn)目標
主體
區(qū)域范圍
戰(zhàn)役形式
取得戰(zhàn)果
社會影響 教材特點科學性： 欄目設(shè)置： 前后勾連、有益補充、接觸史料
相關(guān)史事、人物掃描、材料研讀
文字表述： 百團大戰(zhàn)、英軍路線
圖片選取： 地圖、照片、繪畫、圖表 教材特點適切性： 教學活動：收集資料，繪制圖表
多種形式提高語言表達和歷史審美能力
史跡參觀，社會調(diào)查權(quán)威性： 歷史事件的評價和定性——補充和變化
教學建議 一、目標教學，有的放矢。目標教學是實現(xiàn)歷史課堂的有效性的前提。
二、自主探究式學習是關(guān)鍵：
一是突出以學生為主體自主學習，二是突出教師對學生的學法指導(dǎo)。
（一）突出學生自主學習，學會學習，學會思考，合作探究。
1.轉(zhuǎn)變死記硬背的學習方式
2.注重學生學習的過程
3.注重培養(yǎng)學生的能力
4.鼓勵學生獨立思考
5.指導(dǎo)學生探究思考，合作交流
教學建議（二）學法指導(dǎo)的內(nèi)容如下：
1.指導(dǎo)學生辨明各種歷史的概念
2.指導(dǎo)學生對歷史事物進行分析
3.指導(dǎo)學生閱讀有關(guān)歷史的材料
4.指導(dǎo)學生學會與他人交流合作
5.指導(dǎo)學生概括所學的歷史事件
6.指導(dǎo)學生形成自己的認識，形成自己的歷史觀點或歷史
啟迪 教學建議 三、突出歷史學科的趣味性，歷史人物、歷史事件要有生動的講述，或歷史的再現(xiàn)（如視頻）（歷史新課標上新增加了這一點），不能將“活”的歷史世界變成枯燥的知識的堆砌。
四、突出歷史學科的體系性，強調(diào)歸納梳理，形成知識體系，便于學生掌握。洋 務(wù) 運 動漯河市郾城區(qū)實驗中學 胡麗霞中國歷史八年級上冊第4課 課例復(fù)習導(dǎo)入1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間和參與戰(zhàn)爭的國家。
2.第二次鴉片戰(zhàn)爭中侵占中國領(lǐng)土最多的是哪個國家？
3.鴉片戰(zhàn)爭后，人民的反抗斗爭風起云涌，在什么時間建立了什么政權(quán)？
4.第二次鴉片戰(zhàn)爭給中華民族帶來了哪些危害？第4課洋務(wù)運動 學習目標
　一、基礎(chǔ)知識：了解并掌握洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務(wù)運動的評價等歷史基礎(chǔ)知識。
　二、能力：認識到洋務(wù)運動沒有使中國走上富強道路，但引進了西方先進技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。學會辯證發(fā)展地看待歷史事物。重點
　　 洋務(wù)運動的興起、概況及評價。難點
　　 對洋務(wù)運動的評價。自學要求1. 以組為單位，歷史組長組織組員依次朗讀課本文段，其他同學勾畫知識點。如有疑問，在課本上做標記。（6—8分鐘）
2. 完成《課時練》“優(yōu)效自主初探”，注意要字體工整。（5分鐘）自學提綱 閱讀教材整理下面的基礎(chǔ)知識

一、洋務(wù)運動的興起
1.列舉洋務(wù)派在中央和地方的主要代表。它的主要目
的是什么？
2.洋務(wù)運動的時間？
二、主要內(nèi)容
洋務(wù)運動主要內(nèi)容有哪些？
三、洋務(wù)運動的評價
1.從洋務(wù)派的目的來看，洋務(wù)運動具有什么樣性質(zhì)？
2.它在客觀上起到了哪些作用？ 有哪些局限性？
合作交流1. 以組為單位，歷史組長檢查組員自學情況：勾畫知識點和“優(yōu)效”完成情況。
2. 不懂的問題組內(nèi)、組間交流，不能解決的提交老師。（5——10分鐘）一、洋務(wù)運動的興起原因及目的： 第二次鴉片戰(zhàn)爭后，一些較開明的官員，主張學習西方的先進技術(shù)，強兵富國，維護清王朝的統(tǒng)治。二、主要內(nèi)容： 創(chuàng)辦軍事工業(yè)創(chuàng)辦民用企業(yè)建立新式海陸軍 興辦教育洋務(wù)派代表人物：時間：19世紀60年代到90年代李鴻章左宗棠張之洞曾國藩奕?“ 自 強 ”“ 求 富 ”　　1890年張之洞籌辦的漢陽鐵廠，是中國第一個近代鋼鐵工業(yè)企業(yè)。　　19世紀70年代中期起洋務(wù)派開始籌劃海防。到80年代中期，洋務(wù)派初步建成北洋、南洋和福建三支海軍。三、洋務(wù)運動的評價地位：中國歷史上第一次近代化運動。
中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運輸業(yè)等發(fā)展起來，在客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生。
對外國資本主義的入侵起到了一定的抵制作用。
局限性：沒有使中國走上富強的道路作用：洋 務(wù) 運 動 目的：利用西方先進技術(shù)，維護清王朝的統(tǒng)治
興起 時間：19世紀60年代到90年代。
代表人物：奕?等
1. 發(fā)展軍事工業(yè)，如安慶內(nèi)軍械所等。
2. 開辦近代民用企業(yè)，如江南制造總局等地位：中國歷史上第一次近代化運動。
中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運輸業(yè)等
發(fā)展起來，在客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生。
對外國資本主義的入侵起到了一定的抵制作用。
內(nèi)容3.建立新式海陸軍4.興辦教育洋槍隊南洋、北洋和福建三支海軍評價作用局限性：沒有使中國走上富強的道路課堂小結(jié)檢測反饋1．曾國藩等人以“自強”為口號興辦了一批近代軍事工業(yè)。為此，我們把他們稱為( )
A．鎮(zhèn)壓太平天國的劊子手
B．啟動中國近代化的洋務(wù)派
C．興辦企業(yè)的民族資本家
D．推翻清政府統(tǒng)治的革命派B2．啟動了中國近代化進程的洋務(wù)運動，以“自強”為目標創(chuàng)辦的企業(yè)有（　 ）
①安慶內(nèi)軍械所 ②江南制造總局
③南通大生紗廠 ④福州船政局
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④B3．中國近代有這么一個人物，他既代表清政府簽訂了喪權(quán)辱國的條約，又創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)引進西方先進技術(shù)，這個人物是（　 ）
A．曾國藩 B．李鴻章
C．左宗棠 D．張之洞
4.選擇連線
曾國藩 漢陽鐵廠
左宗棠 輪船招商局
李鴻章 安慶內(nèi)軍械所
張之洞 福州船政局B5．下列對洋務(wù)運動的評述，不正確的是( 　 )
A．沒有使中國走上富強的道路
B．為中國資本主義近代化開辟了道路
C．對外國經(jīng)濟勢力的擴張起了一定抵制作用
D．建立了近代化的國家政治制度
6．洋務(wù)運動對近代化進程的影響不包括（　 ）
A.邁出了中國早期工業(yè)化的步伐
B.建立了中國近代第一支海軍
C.首次把“師夷長技”思想付諸實踐
D.使近代化中的工業(yè)化得以實現(xiàn)DD

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