資源簡介

《整理與復(fù)習(xí)》單元教學(xué)分析
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生進(jìn)一步加深對負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識，掌握小數(shù)的組成方法，能正確讀、寫小數(shù)，能用小數(shù)和負(fù)數(shù)描述一些簡單的事物，會比較小數(shù)的大小，會把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)，會用“四舍五入”法求一個小數(shù)的近似值。
2．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計算方法，能正確進(jìn)行口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算律和其他一些運算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算；能用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決相關(guān)的實際問題；能根據(jù)具體情境合理求出積、商的近似值；能運用列舉策略解決一些實際問題。
3．使學(xué)生進(jìn)一步體會用字母表示數(shù)的意義和方法，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式，會求簡單的含有字母的式子的值，會化簡形如“ax±bx”的式子。
4．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確測量、計算或估計常見多邊形的面積，能選擇合適的單位表示平面圖形或土地面積的大小，能采用合適的方法解決一些與面積計算有關(guān)的實際問題。
5．使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能對統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的比較和分析，提出一些問題并加以解決；能根據(jù)解決問題的需要主動開展實際調(diào)查，并用合適的統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
6．使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗、感受解決問題的策略、提高解決問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、符號意識、空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念。
7．使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲得成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
（二）教材說明和教學(xué)建議
【教材說明】
這部分內(nèi)容是全冊教材的整理與復(fù)習(xí)。通過本單元的教學(xué)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這部分教材一共分為五段安排。第一段是“數(shù)的世界”，主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)對負(fù)數(shù)、小數(shù)的認(rèn)識，以及小數(shù)的四則計算和四則混合運算，復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)；，第二段是“圖形王國”，主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及常用土地面積單位“公頃”和“平方千米”；第三段是“統(tǒng)計天地”，主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖；第四段是“應(yīng)用廣角”，主要引導(dǎo)學(xué)生通過實際調(diào)查、測量和簡單操作，收集信息、交流信息，并利用信息解決一些實際問題，以使他們經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的過程，體會數(shù)學(xué)知識和方法在生活里的廣泛應(yīng)用價值；第五段引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合整理與復(fù)習(xí)的情況進(jìn)行自我評價。
第1～5題側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生整理負(fù)數(shù)的含義以及小數(shù)的意義和性質(zhì)。其中，第1題要求學(xué)生先用分?jǐn)?shù)表示給出的兩個數(shù)量，再聯(lián)系分?jǐn)?shù)寫出相應(yīng)的小數(shù)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步明確：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……第2題讓學(xué)生在直線上填寫小數(shù)，在復(fù)習(xí)小數(shù)含義的同時，引導(dǎo)他們進(jìn)一步體會小數(shù)的順序、大小以及小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系。第3題讓學(xué)生先把一組多位數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)，再把它們保留一位小數(shù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步溝通整數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，掌握求一個小數(shù)近似值的方法。第4題聯(lián)系現(xiàn)實情境引導(dǎo)學(xué)生用正、負(fù)數(shù)表示相反意義的量，同時練習(xí)負(fù)數(shù)的讀寫。第5題讓學(xué)生在直線上描點表示正數(shù)和負(fù)數(shù)，幫助他們進(jìn)一步體會相關(guān)各數(shù)的順序、大小和相互關(guān)系。
第6、7題復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，重點引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實問題中的數(shù)量關(guān)系用含有字母的式子表示相應(yīng)的未知量，同時自主體會一些含有字母的式子的化簡方法。
第8～10題主要引導(dǎo)學(xué)生整理小數(shù)四則計算的方法。其中，第8題引導(dǎo)學(xué)生通過具體的口算練習(xí)，自主整理小數(shù)加、減、乘、除法的口算方法，以及小數(shù)乘、除法的一些基本計算規(guī)律。第9題通過算一算、比一比，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理小數(shù)的四則計算方法，并適當(dāng)突出計算小數(shù)加、減、乘、除法的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第10題側(cè)重練習(xí)求積、商的近似值，幫助學(xué)生進(jìn)一步突破小數(shù)四則計算中的難點，形成必要的計算技能。
第11～14題主要復(fù)習(xí)小數(shù)的四則混合運算，并應(yīng)用小數(shù)四則混合運算解決實際問題。其中，第11題主要讓學(xué)生通過計算自主整理小數(shù)四則混合運算的運算順序。第12題是可以用小數(shù)計算解決的簡單實際問題，有利于學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)一步積累對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，體會小數(shù)四則運算的含義。第13、14題都是可以用兩步計算解決的實際問題，有利于學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)一步積累分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路的經(jīng)驗，感受小數(shù)四則混合運算的實際應(yīng)用價值。
第15～19題主要引導(dǎo)學(xué)生在計算多邊形面積和解決相關(guān)實際問題的過程中，進(jìn)一步加深對多邊形面積計算方法的理解，提高分析和解決實際問題的能力。其中，第15題通過相關(guān)面積單位的換算，引導(dǎo)學(xué)生自主整理學(xué)過的面積單位，進(jìn)一步掌握面積單位的進(jìn)率和換算方法。第16題通過看圖計算，一方面引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的各種多邊形的面積公式，另一方面啟發(fā)他們靈活運用公式，合理分析圖形特點，不斷提高正確計算多邊形面積的能力。第17題具有一定的綜合性，不僅需要學(xué)生正確應(yīng)用平行四邊形的面積公式，而且需要他們靈活進(jìn)行土地面積單位以及質(zhì)量單位的換算。第18題把一塊梯形菜地分成一個平行四邊形和一個三角形，引導(dǎo)學(xué)生圍繞提出的問題分別計算這兩個部分的面積。由于計算平行四邊形和三角形面積時，需要對給出的數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的分析、比較和選擇，因此這樣的問題有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用公式的能力，促使他們加深對面積計算方法的理解。第19題是一個與長方形、正方形面積計算有關(guān)的實際問題，意在引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握平面圖形的面積計算方法，并形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
第20、2l題重點引導(dǎo)學(xué)生在整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，復(fù)習(xí)并應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計知識和方法，體會數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的意義。其中，第20題讓學(xué)生從給出的5種動物中選擇自己最喜歡的一種，并通過對實際調(diào)查數(shù)據(jù)的描述和分析，回答“男生和女生最喜歡的動物有什么不同”這個問題，幫助他們經(jīng)歷完整的統(tǒng)計活動過程，更加透徹地理解復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識，提高運用數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。第21題先讓學(xué)生根據(jù)給出的兩組數(shù)據(jù)，分別填寫復(fù)式統(tǒng)計表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖，再引導(dǎo)他們利用統(tǒng)計圖表中的信息提出或回答一些問題，幫助他們進(jìn)一步掌握復(fù)式統(tǒng)計表、復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法和特點，感受數(shù)據(jù)分析的意義和價值。
第22～26題側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實情境和生活經(jīng)驗，綜合應(yīng)用本學(xué)期學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法提出問題、解決問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的多樣性與綜合性特點，鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。其中，第22題要求學(xué)生利用報刊或網(wǎng)絡(luò)收集一些統(tǒng)計圖，并對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，幫助他們進(jìn)一步體會統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高利用數(shù)據(jù)描述和交流信息的能力。第23題要求學(xué)生調(diào)查本校、本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、本縣（市、區(qū)）、本市（地區(qū)）的面積，并把獲得的數(shù)據(jù)與同學(xué)進(jìn)行交流。由于上述面積通常是用公頃或平方千米作單位的，而且其結(jié)果一般也會是小數(shù)，所以這樣的活動既能使學(xué)生具體感受相關(guān)土地面積單位的意義，而且也有利于培養(yǎng)他們用小數(shù)描述和交流信息的能力。同時，學(xué)生在活動過程中還能受到愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的教育。第24題是一個關(guān)于商品銷售的實際問題。學(xué)生既需要正確理解“進(jìn)貨價”“零售價”等詞語的實際含義，也需要根據(jù)已知條件和生活經(jīng)驗自主提出一些具有現(xiàn)實意義的問題。這樣的活動具有較強(qiáng)的開放性和綜合性，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法的能力，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。第25、26題都需要運用列舉的策略進(jìn)行思考，有助于學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)主動運用策略的自覺性，培養(yǎng)有序思考的良好習(xí)慣。
最后，教材還安排學(xué)生回顧自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等方面簡要地進(jìn)行自我評價，幫助他們進(jìn)一步明確自己取得的成績和存在的問題，從而以良好的心態(tài)結(jié)束本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
【教學(xué)建議】
1．這部分內(nèi)容可以用5課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，負(fù)數(shù)的含義，以及用字母表示數(shù)，完成第110～111頁第1～7題；第二課時復(fù)習(xí)小數(shù)的四則計算和四則混合運算，完成第111頁第8～14題；第三課時復(fù)習(xí)多邊形面積計算，完成第112頁第15～19題；第四課時復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，完成第112～113頁第20、2 1題；第五課時在組織實際調(diào)查的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，完成第113～114頁第22～26題，并引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價。
2．復(fù)習(xí)“數(shù)的世界”時，可以先讓學(xué)生說說小數(shù)的意義和性質(zhì)，說說計算小數(shù)加、減、乘、除法各要注意些什么；再引導(dǎo)他們結(jié)合實例說說應(yīng)用小數(shù)計算可以解決怎樣的實際問題，對負(fù)數(shù)和用字母表示數(shù)有哪些認(rèn)識和體會，等等。由此完成相應(yīng)的習(xí)題。
第1題可以先讓學(xué)生各自填一填，再指名說說思考的過程，要注意引導(dǎo)他們在此過程中完整地說說小數(shù)與相關(guān)分?jǐn)?shù)的對應(yīng)關(guān)系。第2題一方面要讓學(xué)生說說在直線上填寫小數(shù)的思考過程，進(jìn)一步體會小數(shù)與分?jǐn)?shù)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；另一方面可以要求他們把填好的數(shù)按順序讀一讀，體會所填的數(shù)越大，它在直線上的位置越是靠右，反之則靠左。第3題可以先讓學(xué)生讀一讀表中的幾個多位數(shù)，說說每個數(shù)的億級上分別是多少，再讓他們按要求進(jìn)行改寫和求近似值。還可以讓學(xué)生結(jié)合某個具體的數(shù)，再說說改寫多位數(shù)和根據(jù)改寫結(jié)果求近似值的方法。第4題可以先讓學(xué)生各自填一填，再要求他們把原來的題目完整地讀一讀，以體會每小題中兩個數(shù)量的相反意義。第5題重點要引導(dǎo)學(xué)生體會表示正數(shù)的點和表示負(fù)數(shù)的點在直線上的位置關(guān)系，知道正數(shù)都在0的右邊，都比0大；負(fù)數(shù)都在0的左邊，都比0小。
第6題，學(xué)生用含有字母的式子表示“b天看的頁數(shù)”以及“還剩下沒有看的頁數(shù)”之后，要提醒他們注意乘式的簡便寫法。還可以要求他們計算當(dāng)a、b分別取某個數(shù)值時，題中含有字母的式子各表示多少。第7題要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解釋自己列式時的思考過程，也要提醒他們化簡所列的式子，以突出用字母表示數(shù)的簡潔性。第8題要結(jié)合口算后的交流，進(jìn)一步明確一個數(shù)乘（或除以）10、100、1000……的計算規(guī)律。第9題要讓學(xué)生一組一組地進(jìn)行計算，并結(jié)合具體的計算過程引導(dǎo)他們適當(dāng)總結(jié)相關(guān)的計算方法。對于小數(shù)加、減法，要適當(dāng)突出把小數(shù)點對齊的數(shù)學(xué)內(nèi)涵；對于小數(shù)乘法，要適當(dāng)突出確定積的小數(shù)位數(shù)的方法和依據(jù)；對于小數(shù)除法，要適當(dāng)突出把除數(shù)由小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的思考過程。第10題可以先讓學(xué)生各自進(jìn)行計算，再通過交流進(jìn)一步明確求積、商近似值的一般方法，突出：求商的近似值時，要除到比要求保留的位數(shù)多出一位。第11題學(xué)生獨立計算后，可以要求他們分別說說每題的運算順序。也要提醒學(xué)生認(rèn)真檢查計算過程，以避免不必要的計算錯誤。第12題要注意發(fā)揮教材給出的示意圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上，合理組合信息、確定計算方法，并提出更多用小數(shù)加、減法解決的實際問題。第13、14題都可以先適當(dāng)幫助學(xué)生理解題意，再引導(dǎo)他們自主分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路并列式解答。
3．復(fù)習(xí)“圖形王國”時，可以先組織學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)過的幾種多邊形的面積公式，說說這些面積公式的推導(dǎo)過程以及自己的體會；也可以引導(dǎo)他們再說說已經(jīng)學(xué)過的各種面積單位及其相互間的進(jìn)率，然后指導(dǎo)他們分別完成相應(yīng)的習(xí)題。
第15題可以先讓學(xué)生各自填一填，再要求他們說說填空時的思考過程，進(jìn)一步突出相關(guān)面積單位的含義，明確它們之間的進(jìn)率。第16題可以先讓學(xué)生各自看圖計算，再通過組織交流引導(dǎo)他們說清楚計算每個圖形面積時所應(yīng)用的公式。對于其中的兩個組合圖形，則要注意啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖形和給出的數(shù)據(jù)合理進(jìn)行圖形的分割或拼補(bǔ)，并確定相應(yīng)的計算思路。第17題要提醒學(xué)生細(xì)心讀題，在解答過程中及時進(jìn)行相關(guān)單位的換算。第18題可以先讓學(xué)生在圖中標(biāo)一標(biāo)，分清哪部分種的是白菜，哪部分種的是蘿卜；再讓他們說說白菜地和蘿卜地各是什么形狀，各可以怎樣計算它們的面積。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生依次解答教材提出的兩個問題，體會根據(jù)已知條件靈活選擇計算方法的必要性。第19題要適當(dāng)幫助學(xué)生理解題意。必要的話，也可引導(dǎo)他們畫出表示題意的示意圖，提醒他們注意餐廳的長度是以“米”作單位，方磚的長度是以“分米”作單位的。還要使學(xué)生體會到：曾經(jīng)學(xué)過的各種多邊形面積的計算方法，在生活中都有著廣泛的應(yīng)用，都需要我們切實加以掌握。
4．復(fù)習(xí)“統(tǒng)計天地”時，可以先讓學(xué)生說說怎樣的數(shù)據(jù)適合用復(fù)式統(tǒng)計表來表示，怎樣的數(shù)據(jù)適合用復(fù)式條形統(tǒng)計圖來表示。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生依次完成下面的兩道習(xí)題。
第20題可以先利用圖片簡單介紹教材提到的5種動物，說明這些動物都非常珍貴、稀少，都需要我們加以保護(hù)。然后，要求學(xué)生各自說說自己喜歡這5種動物中的哪一種。學(xué)生充分交流后，提出問題：“這5種動物中，全班同學(xué)最喜歡其中的哪一種？男生和女生最喜歡的動物會有什么不同？”由此，鼓勵學(xué)生圍繞問題開展實際調(diào)查，并用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖呈現(xiàn)調(diào)查的數(shù)據(jù)。最后，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答此前提出的問題，或提出其他不同的問題，從而感受數(shù)據(jù)分析的意義。第21題要鼓勵學(xué)生根據(jù)給出的兩組數(shù)據(jù)獨立完成相應(yīng)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，也可以針對填表和畫圖過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出或回答問題時，要注意突出復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖各自的特點，知道它們都便于對兩組相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較，但統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)更加直觀、形象。
5．復(fù)習(xí)“應(yīng)用廣角”之前，要布置學(xué)生開展相應(yīng)的調(diào)查活動，并把獲得的數(shù)據(jù)及時記錄下來，以便于開展課堂交流。組織復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生結(jié)合自己平時學(xué)習(xí)的體會，舉例說說本學(xué)期學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法在實際生活中的應(yīng)用；再引導(dǎo)他們進(jìn)一步交流在調(diào)查中所獲得的數(shù)據(jù)，并解決相關(guān)的實際問題。
第22題可以從學(xué)生收集的統(tǒng)計圖中選擇一些展示出來，先讓他們試著說說這些統(tǒng)計圖蘊含的信息，再要求他們試著提出一些問題，并利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解答。第23題要注意引導(dǎo)學(xué)生將鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、縣（市、區(qū)）、市（地區(qū)）的面積與他們所熟悉的校園或村（社區(qū)）的面積進(jìn)行比較，在比較中進(jìn)一步感受公頃和平方千米的實際含義，提高對土地面積大小的直觀判斷能力。第24題要適當(dāng)幫助學(xué)生理解題意，強(qiáng)調(diào)題中的“進(jìn)貨價”是按“束”來計算的，而“零售價”是按“枝”來計算的。由此，鼓勵他們各自提出問題，并通過交流明確相關(guān)問題的解題思路。第25題，在討論正方形的擺法時，要引導(dǎo)學(xué)生從“邊長”的情況展開思考；在討論長方形的擺法時，則可引導(dǎo)他們從不同的長、寬組合展開思考。第26題可以先引導(dǎo)學(xué)生畫示意圖表示題意，再利用示意圖進(jìn)行列舉思考。要啟發(fā)他們聯(lián)系生活經(jīng)驗正確理解“最少要用多少元？最多呢”這兩個問題的含義，并由此選擇合適的條件列式計算。
6．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價時，要注意以激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為目的，多讓他們說說自己成功的體驗，說說自己的收獲和進(jìn)步，同時也要讓他們實事求是地提出存在的疑問，以便獲得必要的指導(dǎo)和幫助。
（三）評價建議
期末評價不僅是對學(xué)生在期末復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)情況的評價，而且是對他們一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的全面評價。要根據(jù)學(xué)生整個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，通過評價激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，并從中總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和存在的問題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既要關(guān)注對知識與技能的理解和掌握，也要關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。
要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。要考察學(xué)生在認(rèn)數(shù)，探索小數(shù)四則計算方法，探索平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，以及參與調(diào)查、統(tǒng)計等活動中的主動性和積極性：看他們在活動中能否與同學(xué)開展有效的合作，并在合作中充分發(fā)揮自己的作用；看他們在活動中能否進(jìn)行主動和富有成果的思考，并愿意與同學(xué)交流自己的想法。要考察學(xué)生對負(fù)數(shù)、小數(shù)、小數(shù)的四則計算、多邊形的面積計算、復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖等內(nèi)容是否有一定的學(xué)習(xí)興趣，有沒有學(xué)好這些知識的信心，能不能認(rèn)真進(jìn)行計算，能不能合理靈活地解決問題，有沒有主動檢查和驗算的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯誤能否自覺訂正。
要重視對基礎(chǔ)知識與基本技能的評價。要以本冊教科書的知識與技能目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，采用合適的方式考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的理解和掌握情況。要結(jié)合具體情境，考察學(xué)生對負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識，以及對常用土地面積單位含義的理解；要考察學(xué)生能否正確計算小數(shù)的加、減、乘、除法式題，能否正確計算小數(shù)四則混合運算式題，能否應(yīng)用運算律進(jìn)行簡便計算；要結(jié)合具體問題，看學(xué)生能否正確應(yīng)用多邊形面積公式，能否進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計活動，并正確填寫統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖。
要重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價。要考察學(xué)生能否用負(fù)數(shù)或小數(shù)描述日常生活中的事物，能否用小數(shù)四則計算以及多邊形面積公式解決一些簡單的實際問題，能否根據(jù)具體的問題情境采用合理的方法求出相應(yīng)的近似值，能否根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出一些問題并加以解決，能否通過有條理地思考不重復(fù)、不遺漏地列舉出一些問題的答案。
要注意評價方式的多樣化。既可以讓學(xué)生自評和互評，也可以適當(dāng)聽取家長的意見；既可以用書面考核、口試以及開展活動的方式評價，也可以通過課堂觀察、課后談話、作業(yè)分析等方式評價。評價的結(jié)果要采用定性與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，以定性描述為主，使他們獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，了解自己進(jìn)一步努力的方向。

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