資源簡介

小學(xué)六年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單
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年級
姓名
時間
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實(shí)驗(yàn)名稱
觀察植物
小組成員
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>觀察小草和大樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)器材
小草（多種）、大樹（多種）、放大鏡
實(shí)驗(yàn)過程
１、觀察準(zhǔn)備好的小草的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；
２、畫出輪廓圖；
３、找出小草的相同點(diǎn)；
４、觀察大樹的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；并畫出輪廓圖；
５、找出大樹的相同點(diǎn)；
６、比較小草和大樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論：
１、小草的相同點(diǎn)：莖比較疏松、柔軟、支持力較弱；
２、大樹的相同點(diǎn)：莖比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)。
小學(xué)六年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單
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年級
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姓名
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時間
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實(shí)驗(yàn)名稱
?鳥喙與取食
小組成員?
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>驗(yàn)證鳥喙的形狀與功能特點(diǎn)是否相符
實(shí)驗(yàn)器材
米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料粒、硬紙剪的兔子或泥捏成的兔子、鉗子、湯匙、鑷子、起釘器
實(shí)驗(yàn)過程
1、把學(xué)生分成四組。
2、每組用不同的工具分別拾取不同的食物。
3、記下拾取“食物”的數(shù)量。
4、每組把拾取“食物”的數(shù)量展現(xiàn)給同學(xué)。
5、比較這些數(shù)字。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的數(shù)量不同。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鳥喙的多樣性使得它們適合吃不同的食物，適應(yīng)不同的環(huán)境。
小學(xué)六年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單
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年級
姓名
時間
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實(shí)驗(yàn)名稱
用顯微鏡觀察細(xì)菌
小組成員
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/> 學(xué)會使用顯微鏡觀察物體
實(shí)驗(yàn)器材
顯微鏡、細(xì)菌玻片等。
實(shí)驗(yàn)過程
１、熟悉顯微鏡的使用方法（五年級學(xué)過，進(jìn)一步熟悉）；
２、把細(xì)菌玻片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察；
３、把觀察結(jié)果記錄下來，供學(xué)習(xí)使用。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
１、在顯微鏡下能夠觀察到平時肉眼看不到的細(xì)菌；
２、不同的細(xì)菌有不同的形態(tài)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)菌是生物的一種，只不過由于它太小，肉眼根本看不見，因此在生活中并沒有引起大家的注意。其實(shí)細(xì)菌與我們的生活緊密相關(guān)。
小學(xué)六年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單
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年級
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姓名
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時間
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實(shí)驗(yàn)名稱
?制作酸奶
小組成員?
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>了解酸奶的制作過程
實(shí)驗(yàn)器材
新鮮酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫度計(jì)
實(shí)驗(yàn)過程
１、將所準(zhǔn)備的容器和工具消毒準(zhǔn)備好；
２、將鮮牛奶煮開后，涼至３０攝氏度左右，平均分裝在已消毒的杯子中；
３、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶，攪拌均勻后蓋上蓋子；
４、將其中的一杯放在溫暖環(huán)境中，另一杯放在陰涼環(huán)境中，２４小時后觀察。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鮮牛奶變成了味道鮮美的酸奶
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
１、鮮牛奶是怎樣變成味道鮮美的酸奶的？
２、制作酸奶成功的關(guān)鍵是什么？
小學(xué)六年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單
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年級
姓名
時間
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實(shí)驗(yàn)名稱
探究食物發(fā)霉
小組成員
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>了解食物發(fā)霉的條件和過程
實(shí)驗(yàn)器材
饅頭、飯粒、塑料杯。
實(shí)驗(yàn)過程
實(shí)驗(yàn)步驟：
（分對照組分別進(jìn)行）
１、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的環(huán)境中；
２、將饅頭、飯粒放置通風(fēng)、干燥的環(huán)境中。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
１、環(huán)境１中食物發(fā)生霉變，而且速度快；
２、環(huán)境２中食物稍有霉變，而且速度慢。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
食物在陰暗潮濕的條件下容易發(fā)霉。
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年級
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姓名
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時間
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實(shí)驗(yàn)名稱
?探究植物體能量的來源
小組成員?
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/> 驗(yàn)證植物體中含有能量
實(shí)驗(yàn)器材
酒精、面條、粉條。
實(shí)驗(yàn)過程
實(shí)驗(yàn)步驟：將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
１、面條、粉條能燃燒；
２、燃燒時有糊膠味。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
面條、粉條能夠燃燒，說明其體內(nèi)含有淀粉。也就是說植物體內(nèi)含有能量。
小學(xué)六年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單
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年級
姓名
時間
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實(shí)驗(yàn)名稱
制作風(fēng)動小裝置
小組成員
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>學(xué)會制作風(fēng)動小鼓的方法。?
實(shí)驗(yàn)器材
卡紙、風(fēng)車軸、高粱桿、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等。
實(shí)驗(yàn)過程
1、用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作一個紙風(fēng)車，并將風(fēng)車用卡圈固定在細(xì)軸上。
2、將支架插接成型，再照圖將風(fēng)車軸、串珠、高粱稈穿在一起，固定在支架上，最后把兩塊金屬片對應(yīng)地插在高粱稈上。
3、把橡膠膜套在鼓體上，做成小鼓，并將它固定在支架上。
4、用鼓槌纏繞橡皮筋，使鼓槌一端與鼓面相接，另一端與金屬片部分相觸。
5、把風(fēng)車放在有風(fēng)的地方，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，使小鼓發(fā)出聲音。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動帶動了金屬片的振動，金屬片的振動又帶動了鼓槌的動，從而使鼓槌敲擊了小鼓。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動使小鼓發(fā)出了聲音，風(fēng)動小鼓的能量轉(zhuǎn)化步驟是：風(fēng)能→機(jī)械能→聲能。（１、能量是可以轉(zhuǎn)換的；２、風(fēng)動小鼓將風(fēng)能轉(zhuǎn)換成了動能。）
注意：橡皮筋的松緊、風(fēng)車軸的轉(zhuǎn)動是否流暢，鼓的材料等因素都會影響小鼓敲擊的速度和發(fā)出的聲音。
小學(xué)六年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單
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年級
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姓名
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時間
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實(shí)驗(yàn)名稱
?制作電磁鐵（一）
小組成員?
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>了解電磁鐵構(gòu)造，并學(xué)會制作電磁鐵?
實(shí)驗(yàn)器材
粗鐵釘、漆包線、電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、大頭針。
實(shí)驗(yàn)過程
1、將漆包線按同一方向繞在釘子上。
2、用砂紙除去漆包線兩頭的漆皮，接通電源，用鐵釘?shù)募舛私咏箢^針，觀察有什么現(xiàn)象。
3、切斷電源又有什么現(xiàn)象？
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電磁鐵通電后，產(chǎn)生磁性；斷電后，磁性消失。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵是一種將電能轉(zhuǎn)化成磁能的裝置。
小學(xué)六年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單
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年級
姓名
時間
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實(shí)驗(yàn)名稱
研究電磁鐵磁力大小
小組成員
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>探究改變電磁鐵磁力大小的因素
實(shí)驗(yàn)器材
漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開關(guān)、大頭針。
實(shí)驗(yàn)過程
１、將漆包線順著一個方向（順時針或逆時針）繞在釘子上；
２、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮；
３、接通電源，用電磁鐵靠近大頭針。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接通電源后能吸引大頭針。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：１、電磁鐵能將電能轉(zhuǎn)換成磁能；
２、接通電源，電磁鐵有磁性，斷開電源，磁性消失。
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年級
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實(shí)驗(yàn)名稱
?制作太陽爐（一）
小組成員?
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>學(xué)會制作太陽爐
實(shí)驗(yàn)器材
鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計(jì)、膠帶、剪刀等。
實(shí)驗(yàn)過程
1、在紙板上劃線，并用刀背或剪刀背沿線再劃一次。
2、將鋁箔亮面朝外，平鋪在紙板上并抹平。
3、將紙板的三邊折起來，用膠帶粘好，做成紙盒
4、選用不同的材料從外面將紙盒包起來。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水在陽光的照射下會慢慢熱起來。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽爐是一種由光能轉(zhuǎn)化為熱能的裝置，太陽爐可以獲取很高的熱能，可用來燒水、做飯等。
小學(xué)六年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單
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年級
姓名
時間
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實(shí)驗(yàn)名稱
地球公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)
小組成員
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>實(shí)驗(yàn)器材
繩子、燈泡或手電筒、地球儀、分別寫有春夏秋冬字樣的卡片。
實(shí)驗(yàn)過程
1、在桌上用繩子做一個圓圈，模擬地球公轉(zhuǎn)的軌道；把臺燈放在圓圈的中央，模擬太陽。
2、把地球儀放在繩圈上，用橡皮泥在地球上做個記號代表自己的位置。
3、把地球儀放在“夏至”的位置上，并讓地軸指向正確的方向。觀察“太陽”直射“地球”的位置。
4、按地球繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)的方向，移動地球儀，觀察在不同季節(jié)里，“太陽”直射“地球”位置的變化。在移動地球儀的步驟中，應(yīng)保持地軸始終指向同一方向。
5、重復(fù)第四步，再模擬地球公轉(zhuǎn)3次，試用觀察到的現(xiàn)象解釋地球公轉(zhuǎn)與四季形成的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在春、夏、秋、冬四個位置時，太陽直射地球的位置不同。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球公轉(zhuǎn)是引起四季變化的根本原因。
小學(xué)六年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告單
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姓名
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實(shí)驗(yàn)名稱
?“拷貝”星星
小組成員?
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>實(shí)驗(yàn)器材
圓柱形的空紙筒、黑色紙、膠水或橡皮筋、手電筒、剪刀
實(shí)驗(yàn)過程
1、將一只空紙筒的底部剪去。
2、用黑紙另做一個圓筒蓋，用膠水或橡皮筋將它固定在圓筒上。
3、到野外觀察星空，把觀察到的星星或星座用針“記錄”在黑紙蓋上，用針來回旋轉(zhuǎn)使洞擴(kuò)大。
4、回到房間，將一支手電筒放在紙筒中，朝向天花板，關(guān)掉室內(nèi)電燈，打開手電，于是野外觀察到的星座就呈現(xiàn)在天花板上了。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：野外看到的星星呈現(xiàn)在天花板上，非常美麗。

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