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教科版小學科學六年級下冊實驗報告單

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  1. 二一教育資源

教科版小學科學六年級下冊實驗報告單

資源簡介

科學學生實驗報告單
班級
組別
第 組 
時間
學生

實驗名稱
放大鏡
實驗器材
放大鏡、柱形球形的器皿、普通玻璃片、平面鏡片、照片、塑料薄膜、鐵絲、電視機屏幕。
步驟和方法
觀察放大鏡的構成。2、使用放大鏡的方法:目不動
①鏡動,物不動;②物動,鏡不動
放大鏡的特點。(嘗試利用平面鏡、玻璃、水槽的物體來放大物體的像。
實驗現象
放大鏡能把物體的像放大
實驗結論
1、放大鏡由 和 構成。
2、放大鏡的特點:鏡片是 ,且中央 ,邊緣 (凸透鏡)。
科學學生實驗報告單
班級
組別
第 組 
時間
學生

實驗名稱
放大鏡下的晶體
實驗器材
放大鏡、食鹽、味精、白糖、燒杯、滴管、玻璃片,礦物晶體等。
步驟和方法
1、用肉眼觀察食鹽、味精、白糖、礦物晶體;2、用放大鏡食鹽、味精、白糖、礦物晶體;3、在作業本活動記錄中畫出放大鏡下食鹽、白糖、味精的形狀。4、用滴管把濃食鹽溶液滴在玻璃片上,用酒精燈慢慢烘干。
實驗現象
1、放大鏡能把食鹽、味精、白糖、礦物晶體像放大。2、用滴管把濃食鹽溶液滴在玻璃片上,用酒精燈慢慢烘干后玻璃片上留下晶體。
實驗結論
放大鏡能下的食鹽、味精、白糖、礦物晶體是
用滴管把濃食鹽溶液滴在玻璃片上,用酒精燈慢慢烘干后玻璃片上留下了 。
科學學生實驗報告單
班級
組別
第 組 
時間
學生

實驗名稱
物質發生了什么變化
實驗器材
一次性杯子、沙子、豆子、不銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖、酒精燈。
步驟和方法
1、觀察沙子、豆子本來的面目,描繪特性,留取樣本;
2、觀察沙子、豆子的混合物,描繪特性,留取樣本。
3、給白糖加熱。
實驗現象
1、沙子、豆子混合后與沙子豆子本來的面目是一樣。2、白糖加熱后會變黑。
實驗結論
物質的變化可以劃分為 和 ,區別在于不是產生新物質,而是一些物質在變化的過程中,會既發生
有發生 。
科學學生實驗報告單
班級
組別
第 組 
時間
學生

實驗名稱
用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)
實驗器材
顯微鏡、放大鏡、洋蔥、鑷子、玻璃載玻片、稀釋的碘酒。
步驟和方法
1、用肉眼觀察洋蔥;2、用放大鏡觀察洋蔥;3、用顯微鏡觀察洋蔥,用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央,要平,用另一塊載玻片蓋住,從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒,再用紙將邊緣的水吸干,然后觀察標本。
實驗現象
1、肉眼觀察到的洋蔥表皮跟顯微鏡下觀察到的表皮不同。2、顯微鏡下洋蔥表皮由一個個比較規則的多邊形組成
實驗結論
洋蔥表皮是由 組成的。
科學學生實驗報告單
班級
組別
第 組 
時間
學生

實驗名稱
米飯、淀粉和碘酒的變化
實驗器材
滴管、碘酒、米飯、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。
步驟和方法
品嘗一口米飯,說說米飯的味道。
品嘗一口饅頭,說說饅頭的味道。
實驗感受淀粉的特性:用滴管分別在米飯、饅頭、淀粉上滴一滴碘酒后觀察。
如何檢驗食物中是否含淀粉。
實驗現象
米飯在口腔里與唾液作用會發生 ,在米飯、饅頭、淀粉上滴一滴碘酒后,會變成
實驗結論
淀粉與碘酒會發生 ,生成的新物質是
的,利用這一特性可以檢驗食物中是否含有 。
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班級
組別
第 組 
時間
學生

實驗名稱
小蘇打和白醋的變化
實驗器材
小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片。
步驟和方法
觀察小蘇打、白醋的特點,描述,記錄特征。
混合小蘇打和白醋,觀察發生的現象。
燃燒細木條放在杯內,觀察現象。
將搜集的氣體倒在正在燃燒的蠟燭上,觀察現象。
實驗現象
1、燃燒細木條放在杯內,看到 。
2、將搜集的氣體倒在正在燃燒的蠟燭上,蠟燭會 。
實驗結論
1、小蘇打和白醋會發生 ,產生新的物質,是
2、二氧化碳是具有 的一種氣體。
科學學生實驗報告單
班級
組別
第 組 
時間
學生

實驗名稱
化學變化伴隨的現象
實驗器材
硫酸銅溶液、鐵釘、鑷子。
步驟和方法
觀察硫酸銅溶液;
用鑷子夾住潔凈的鐵釘,侵入溶液中約2分鐘,觀察它們的反應,注意不要全部侵入,便于比較。
各組實驗,然后反饋交流。
實驗現象
1、用鑷子夾住潔凈的鐵釘,侵入溶液中約2分鐘,(注意不要全部侵入,便于比較)鐵釘會 ,溶液也會
實驗結論
1、從硫酸銅溶液和鐵釘的 ,可以判斷硫酸銅溶液和鐵釘都
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班級
組別
第 組 
時間
學生

實驗名稱
控制鐵生銹的速度
實驗器材
課前經歷5課作業(鐵釘、水)
步驟和方法
將一枚鐵釘放在有水的地方,但與空氣隔絕。
將一枚鐵釘放在有空氣,但無水的地方。
將一枚鐵釘放在既有水又有空氣的地方。
(以上實驗均為一周前自己做,然后帶來學校觀察交流)
實驗現象
鐵生銹是水和空氣共同作用的結果。
實驗結論
1、鐵生銹的快慢與 的多少有很大的關系。
2、把鐵與 、 隔絕開是防止鐵生銹的最好辦法。
科學學生實驗報告單
班級
組別
第 組 
時間
學生

實驗名稱
我們來造環形山
實驗器材
近距離的月球圖片、注射器、膠管、沙堆、重球。
步驟和方法
噴水法:將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部,用力
將注射器中的水推出,觀察現象并記錄。
2、撞擊法:用重球砸向沙堆,觀察現象并記錄。
實驗現象
沙堆上出現了 或 。
實驗結論
1、環形山是 的主要特征。
2、環形山的形成與許多因素有關, 是主要原因。
科學學生實驗報告單
班級
組別
第 組 
時間
學生

實驗名稱
日食和月食
實驗器材
手電筒、乒乓球、玻璃球。
步驟和方法
一生用手電筒代表太陽,一生手持乒乓球代表地球,一生手持
玻璃球當月球自西向東運動,用玻璃球繞乒乓球轉動一周表示月球繞地球一周,看看在什么情況下看不見太陽。
實驗現象
月球運行到太陽和地球中間,地球處于月影中時,因為月球
擋住了太陽照射到地球上的光形成 。而月食則是月球
運行到地球的影子中,地球擋住了太陽射向 的光。
實驗結論
日食和月食是 、 、 三個天體運動形成的天文現象。
科學學生實驗報告單
班級
組別
第 組 
時間
學生

實驗名稱
污水和污水處理
實驗器材
有關污水的圖片和資料、可樂瓶和細沙制作、生活污水一杯、自來水一杯。
步驟和方法
師介紹沉淀、過濾的方法。
生用課前準備的簡易的過濾裝置做凈化污水的實驗。
實驗現象
污水經過沉淀和過濾不能達到自來水的潔凈程度,還要加入藥物進行滅菌處理。
實驗結論
1、水污染主要是 造成的。
2、污水經過 才能使用

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