資源簡介

科學實驗報告單
學校
年（班）級
實驗者
時間
實驗名稱
光的傳播路線
實驗器材：卡紙4張，其中3張在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個
我的猜測：光沿直線傳播。
我是這樣做的：1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）2、用手電筒照射有孔卡指和管口
觀察到的現象：光在物質中是直線傳播。
我認為：光在同一物質中沿直線傳播。
疑問：為什么光在同一物質中沿直線傳播?
指導老師：
評定等級：
科學實驗報告單
學校
年（班）級
實驗者
時間
實驗名稱
光的反射能力
實驗器材：卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子
我的猜測：黑色反黑光，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反白光。
我是這樣做的：1、夾子夾住卡紙2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。3、打開手電筒開關，對著卡紙，觀察文字
觀察到的現象：黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。
我認為：深色反光弱，淺色反光能力強。
疑問：為什么黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。
指導老師：
評定等級：
科學實驗報告單
學校
年（班）級
實驗者
時間
實驗名稱
拉力大小與小車的運動
實驗器材：小車、線、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只
我的猜測：拉力越大，小車運動越快
我是這樣做的：1、將小車安放在桌子上,用線的一端栓住小車，另一端拴上一個小塑料袋,小塑料袋懸空.2、將玻璃珠逐顆放入袋中3、記下每次起止距離的時間
觀察到的現象：拉力越大，小車運動越快
我認為：拉力越小，小車運動越慢
疑問：為什么拉力越大，小車運動越快
指導老師：
評定等級：
科學實驗報告單
學校
年（班）級
實驗者
時間
實驗名稱
橡皮筋纏繞圈數與小車行駛距離
實驗器材：橡皮筋、小車
我的猜測：繞的圈數越多，小車行駛距離越遠。
我是這樣做的：1、將橡皮筋拴在小車的前后兩端。
2、將橡皮筋繞在小車的前軸上。
觀察到的現象：繞的圈數越多，小車行駛距離越遠。
我認為：繞的圈數越多，小車行駛距離越遠。
疑問：為什么繞的圈數越多，小車行駛距離越遠。
指導老師：
評定等級：
科學實驗報告單
學校
年（班）級
實驗者
時間
實驗名稱
用測力計測力的大小
實驗器材：測力計、塑料袋
我的猜測：重力大，測力計的讀數大
我是這樣做的：1、檢查測力計的指針是否指在“0”的位置2、在測力計的掛鉤上掛一個塑料袋3、將要測物體放入袋中4、讀下此時測力計上的數
觀察到的現象：重力大，測力計的讀數大
我認為：重力小，測力計的讀數小
疑問：為什么重力大，測力計的讀數大
指導老師：
評定等級：
五年級學生分組實驗報告單
五年級 班 第 組 姓名 年 月 日
實驗
名稱
驗證光是沿直線傳播的
實驗
目的
使學生知道，光是沿直線傳播的。
實驗器材
長方形卡紙、夾子、電筒。
步
驟
和
方
法
在三張長方形卡紙的同一位置打一個洞，大小約為一硬幣。把這些卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小孔在同一直線上。
在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，再放一張沒打孔的卡紙作為屏。
把手電筒放置在離自己最近的卡紙前一定距離，讓手電筒的光射直進小孔。這時我們在紙屏上發現了什么？
把第二或第三張卡紙（第一張除外）向左或向右移動5厘米。同樣用手電筒的光對準離自己最近的卡紙上的小孔，這時在紙屏上發現了什么？
觀察到的現象或結果
在3中，我們在紙屏上發現了：紙屏上的電筒光。
在4中，我們在紙屏上發現了：什么也沒看到。
實驗
結果
光是沿直線傳播的。
五年級學生分組實驗報告單
五年級 班 第 組 姓名 年 月 日
實驗
名稱
認識光的反射
實驗
目的
讓學生解，反射光線也是沿直線傳播的。
實驗器材
電筒、平面鏡、書。
步
驟
和
方
法
打開電筒的開關，讓光從往下照射桌子上的書，光是怎樣照亮書的？
不改變手電筒的位置，把書立起來，怎樣讓手電筒的光照射到書上？
不改變手電筒的位置，怎樣才能電筒光照亮書后面的玩具？
觀察到的現象或結果
光是直接照亮書的。
在桌子上放一塊平面鏡，就可以把手電筒的光照射到書上。
用兩面平面鏡，用一面平面鏡把電筒光反射到另一面平面鏡，另一面平面鏡再把電筒光反射到書后面的玩具上。
實
驗
結
果
反射光線也是沿直線傳播的。
五年級學生分組實驗報告單
五年級 班 第 組 姓名 年 月 日
實驗
名稱
研究土壤的結構
實驗
目的
土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。
實驗器材
新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤，小鏟子、塑料盒、報紙、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙簽等。
步
驟
和
方
法
1、在校園或田野里找一些土壤，帶回教室；
2、把土壤晾干、捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開。用放大鏡仔細觀察；
3、把一些土倒入水中，我們發現了什么？
4、攪拌水中的土壤、然后靜置一段時間，我們又看到了什么現象？
觀察到的現象或結果
在2中，看到了：
在3中有：
在4中，我們看到了杯中的土壤有四層，最底層是沙礫，往上是沙、粉沙、黏土。
實
驗
結
果
土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質、水和空氣等物質的混合物。
五年級學生分組實驗報告單
五年級 班 第 組 姓名 年 月 日
實驗
名稱
研究拉力大小與小車運動的關系
實驗
目的
安裝用重力拉動的小車；做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗
實驗器材
實用小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤一個（回形針）、鐵墊圈若干、秒表（可用目測代替）
步
驟
和
方
法
標明小車運動的起點和終點，每次都要從起點開始，終點結束；
從掛一個墊圈開始，直到小車動起來；
再多個多個地增加墊圈，觀察和記錄小車的運動是怎樣變化的
觀察到的現象或結果
我們觀察到的現象：
實
驗
結
果
小車的運動是從慢到快的；墊圈越多，小車運動速度越快。
五年級學生分組實驗報告單
五年級 班 第 組 姓名 年 月 日
實驗
名稱
彈簧測力計的使用
實驗
目的
認識測力計，并會用測力計測量力的大小。
實驗器材
彈簧測力計，鉤碼、用于測量的小物體、長條形硬紙片，橡皮筋、回形針。
步
驟
和
方
法
認識彈簧測力計；
測力計的使用：測量物體時，先檢查測罰行的指針是不是指在“0”的位置；讀數時，視線與指針相平；測量的力不能超過測力計刻度指出的最大數量；
用測力計測量力的大小；
測文具盒、鋼筆、橡皮擦等的重力，測前先估計重力，實測重力，估計和實測的重力的差距有多大。
觀察到的現象或結果
1、文具盒：估計的重力 牛；實測 牛；估計和實測的差距 牛。
2、鋼 筆：估計的重力 牛；實測 牛；估計和實測的差距 牛。
3、橡皮擦：估計的重力 牛；實測 牛；估計和實測的差距 牛。
實
驗
結
果

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