資源簡介

第1課時　創新改變生活
教學
目標
情感、態度、
價值觀目標
樹立創新意識,培養良好的創新觀念,感受創新給我們的生活帶來的改變。
能力目標
提高創新能力,加大對改革和創新關系的理解,認識到創新的作用以及激活創新引擎的必要性。
知識目標
懂得生活中的創新,知道人類生活需要創新,理解創新對于人民群眾美好生活的重要性。
重點
難點
重點:激活創新引擎的重要性。
難點:創新是一種生活方式,不僅僅局限于科技領域。
教法
學法
以討論式、啟發式教學為主,自主學習、合作探究。
導
與
學
過
程
一、導入新課
方式一:詩歌朗誦導入(見課件)
創新是石,出星星之火;創新是火,燃希望之燈;創新是燈,亮前進之路;創新是路,向幸福之門。
方式二:情境導入
師生共同觀察教材P14圖片,引導學生思考并回答問題:你在生活中有沒有這樣的創新呢?教師總結導入新課。
教師隨筆
二、問題導學
基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。
1.什么是生活中的創新?
2.創新對生活的作用是什么?
3.為什么要激活創新引擎?
三、探究平臺
探究(一)感受創新
1.圖片說創新。
廢舊物品改造(見課件)。飲食創新(見課件)。中西合璧(見課件)。
提問:什么是生活中的創新?
參考答案:別出心裁的點子,突發奇想的靈感,獨具匠心的構思。
2.走進生活:(醫生給千里之外的病人做手術,全程由機器人完成;市民出門不帶錢包,支付完全由手機完成;公益組織開展聲音捐贈活動。)
引導學生思考:人類生活為什么需要創新?
參考答案:知識的創新提供新的思想和方法,技術的創新促進生產力發展、增加社會財富,制度的創新促進公平正義、推動社會進步。
3.創新的作用是什么?
參考答案:創新給我們帶來驚喜;創新點燃激情;創新改變我們的思維方式和行為方式。
教師小結:生活處處有創新。創新是一種生活方式。生活的各個領域都需要創新,也都可以創新。
導
與
學
過
程
探究(二)創新引擎
1.感受三次工業革命帶給世界的巨大變化。
2.各國關于創新提出了一系列的措施。
3.理解我國的理論創新、制度創新、科技創新、文化創新。
4.以雄安新區為例講述改革中的創新。
5.引導學生思考問題:
(1)為什么要激活創新引擎?
參考答案:創新是推動人類社會向前發展的重要力量;時代發展呼喚創新;創新發展是中華民族復興的國運所系;我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期,更加呼喚改革創新的時代精神。
(2)改革與創新的關系是什么?
參考答案:改革在不斷創新中提升發展品質,創新通過改革滲透到社會生活的方方面面。
教師小結:國家用改革之手激活創新引擎,釋放更多創新活力,讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。
教師隨筆
板書
設計
創新改變生活
課
堂
練
習
1.2017年是中國科技創造多項歷史紀錄的一年,這一年彰顯了中國特色的“精度、高度、深度、廣度”。這些成就(　A　)
A.有助于提升我國的創新能力 B.證明我國已經是創新強國
C.說明當今國際競爭激烈 D.啟示我們必須優先發展科學技術
2.人們旅游帶的現金越來越少,購物可以用微信、支付寶支付,銀行卡支付……這說明(　C　)
A.人們更加注重節儉 B.人們越來越懶惰
C.科技改變生活 D.防盜意識要增強
3.下列哪一行為不是創新(　A　)
A.小明做作業都是抄襲網上的答案
B.琳琳冥思苦想找到了數學題的新解法
C.媽媽在廢舊輪胎里養花
D.課外活動小組給老歌配新曲
4.深圳作為中國的經濟特區一直發揮著“試驗田”的作用,從一個邊陲小鎮發展成國際大都市。這說明(　D　)
A.創新決定一切 B.只要創新就能成功
C.創新是一切工作的中心 D.創新是推動社會發展的動力
教學
反思

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