資源簡介

第2課 融入社會生活
第一框 參與公共生活
學習目標：
理解公共生活的重要性，培養自己的公共意識、法律意識和公德意識、公共精神，掌握參與公共生活的要求。
學習重點與難點：
重點：如何參與公共生活
難點：樹立青少年主動參與公共生活的意識和能力。
學習過程：
一、自主學習：（學生自讀教材P12-16，思考以下問題并做好標記）
1．參與公共生活的意義？（P13-14）（為什么要參與公共生活?）
有利于 ，并且 ；
；
；
2.如何參與公共生活？（p15-16）
（1） ；
（2） ；
（3） ；
3.當今社會人們公共生活的場所和領域不斷 ，內容也日益 ， 發生深刻變化。(p13)
4．（p12）我們每個人 就要面對和參與社會生活。與家庭生活相比，人們公共生活的 更廣闊， 更豐富；
5. “看客”這種冷漠心態危害：不利于 ，也是 (p15)
6. (p16)公共生活考驗人的 ，也映襯社會的 水平。
公民要將自身融入社會生活，積極主動、 參與社會公共生活，關心社會 ，關注社會發展的走向。
二、合作探究
探究一: 了解公共生活
（1）結合生活實例，談談公共生活與家庭生活的區別
結論：
（2）說一說：我們的公共生活空間有哪些？你在這些空間場所表現得如何？
結論：
探究二：參與公共生活的意義（為什么）
活動一：材料：（見課本 p13）近年來，許多中小學生積極開展公民教育實踐活動。針對交通秩序的維護（我做交通好幫手）、社區管理、環境等公共問題，學生們找資料、運用知識分析問題原因，制定解決方案；聽證會上，與政府部門對話，提意見等等。
（1）中學生參與這些公共生活有著怎樣的意義？
活動二：
（2）談談你小區里的社區活動，并說說參與社區志愿者活動有怎樣的意義？
活動三：
（3）說一說，若小區里廣場舞大媽們影響了你的學習和生活，你會怎樣和她們溝通？
結合以上說明：（1）
（2）
（3）
探究三：如何參與公共生活？
材料一：近日，甘肅省慶陽市一名19歲的女孩欲從當地某百貨大樓8層樓跳下，在公安民警、消防人員想方設法施救的時候，多名圍觀者在樓下喊“怎么還不跳”“跳啊，快跳啊”……，最終女孩跳樓身亡。目前，已有2名圍觀群眾因妨礙救援被處以行政拘留的處罰。事后進行調查，現場的一些起哄者說，“我也不是真的希望那人跳樓，就是看到有人起哄就跟著，反正我又不認識那個人”……
材料一：近日，遼寧錦州醫大女學生丁慧跪地搶救八旬老人的視頻在網上刷屏，引發社會強烈反響。不假思索地挺身而出，搶救過程一氣呵成……從這一連串熟練的動作，可以看到這位女學生內心的坦蕩干凈和心無旁騖：在這一瞬間，沒有“會不會被訛詐”的瞻前顧后，也沒有“吃不了兜著走”的憂慮。
（1）這兩則材料對我們參與公共生活有著怎樣的啟示？
材料二：

材料三：
由蚌埠南開往廣州南站的G1747次列車在合肥站停靠站臺，一名帶著孩子的婦女羅某因等老公，用身體強行阻擋車門關閉，造成該列車晚點發車。面對記者的采訪，該女子不斷反問：“我這樣做有錯嗎？”。事后，公安機關責令羅某認錯改正，對羅某處以2000元罰款。
思考：（1）請你說說羅某錯在哪里？
（2）結合材料二、材料三，談談你的啟示。
結合以上說明：（1）
（2）
（3）
三、收獲與體會：

四、知識構建（小結）：
五、鞏固提升
1.“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被扔到荒漠不可能生存一樣”這句話主要強調（ ）
A．社會發展離不開每個人共同努力 B.人們的公共生活領域更為廣闊．
C．每個人與生俱來就要面對和參與公共生活 D.人們的公共生活方式正發生了變化
2．中學生參與公共生活方式很多，以下不屬于積極參與的是（ ）
A． 參加志愿者活動 B．開展社會調查 C．主動承擔家務 D.進行社區環保宣傳
3．王剛和同學一起參加社區志愿服務活動，并就社區衛生向居委會提出一些合理化建議，這樣做有助于（ ）
①在實踐中鍛煉和展示各種能力 ②人們能更好的健康快樂生活
③學會與人相處，促進人際關系的協調 ④促進居委會執政為民
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
4． 《中華人民共和國民法總則》第一百八十四條規定：“第一百八十四條規定：“因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔民事責任”。這一規則更為我們參與公共生活， 有重要價值。
A．培養公共意識和公共精神 B．遵守法律法規和社會公德
C．克服冷漠情緒，培養親社會行為 D．積極參與公益活動
5．上述現象，啟示我們參與公共生活要（ ）
①克服冷漠情緒 ②大力培養公共意識和公共精神
③遵守法律法規和社會公德 ④積極參與公益活動
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④

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