資源簡(jiǎn)介

第17課 中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候 教案
〖教學(xué)目標(biāo)〗
知識(shí)與能力
簡(jiǎn)述九·一八事變的史實(shí)，認(rèn)識(shí)九·一八事變是日本帝國(guó)主義妄圖滅亡中國(guó)的重要步驟，是中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始。了解日本軍國(guó)主義者的侵略本質(zhì)，明確了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。
結(jié)合《義勇軍進(jìn)行曲》產(chǎn)生的歷史背景，說(shuō)出作品所反映的時(shí)代主題。
了解西安事變發(fā)生和解決的過(guò)程，簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)西安事變和平解決的歷史作用。
過(guò)程與方法
播放《義勇軍進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)歷史情境，將學(xué)生重新融入那民族危亡的時(shí)刻，加深學(xué)生對(duì)“不朽的民族戰(zhàn)歌”的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生分組討論，分別站在中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)民黨內(nèi)親美派、親日派的不同立場(chǎng)分析西安事變的發(fā)生，發(fā)展及解決，形成歷史與學(xué)生的近距離接觸，以形成正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、事件的能力。通過(guò)“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變”的討論，培養(yǎng)學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史環(huán)境下分析歷史現(xiàn)象的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解張學(xué)良、楊虎城將軍在民族危機(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻，置個(gè)人安危于不顧，站在全民族立場(chǎng)上發(fā)動(dòng)西安事變，促成國(guó)共兩黨第二次合作的初步形成的過(guò)程，感受他們強(qiáng)烈、濃厚的愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任心，從而形成民族大義重于一切、祖國(guó)利益高于一切的觀念。
結(jié)合歷史背景，演唱《義勇軍進(jìn)行曲》，感受這首歌曲的巨大震撼力，激發(fā)學(xué)生真摯的愛(ài)國(guó)感情。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
了解30年代日軍對(duì)華侵略的過(guò)程和西安事變的歷史作用；
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的原因
〖教學(xué)方法〗
1．啟發(fā)、討論式教學(xué)方法： 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
2．多媒體、多信息渠道教學(xué)方法的應(yīng)用：從影音像、歷史照片再現(xiàn)等多角度切入情境，使學(xué)生身臨其境，使情感教育潤(rùn)物無(wú)聲。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
教師準(zhǔn)備
1．根據(jù)內(nèi)容制作相關(guān)的教學(xué)課件，九·一八事變影像資料、西安事變影像資料、音樂(lè)資料《松花江上》《義勇軍進(jìn)行曲》。
〖教學(xué)過(guò)程〗
激情引趣，導(dǎo)入新課：
情景導(dǎo)入：伴隨歌曲《松花江上》呈現(xiàn)松花江的美景與遭受侵略后的情形。
教師設(shè)疑：是什么原因?qū)е铝恕拔摇薄懊撾x家鄉(xiāng)”“流浪”？由此導(dǎo)入新課。這些鏡頭無(wú)聲的控訴著日本帝國(guó)主義的罪行，中華民族已經(jīng)到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，這節(jié)課我們就共同來(lái)走進(jìn)這段歷史。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)松花江的美景，引發(fā)學(xué)生的思考，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)與畫(huà)面的交融，使學(xué)生在授課之初，進(jìn)入特定的歷史情景中。承上啟下。承上：曲調(diào)的旋律悲戚，很貼切地將本課內(nèi)容的線索，主調(diào)體現(xiàn)出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”的認(rèn)識(shí)，起到開(kāi)篇點(diǎn)題的作用；啟下：將九一八事變發(fā)生前后人民的生活變化形象地展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略本質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)）
通過(guò)下列導(dǎo)讀題，讓學(xué)生充分完成自學(xué)過(guò)程，可以分步進(jìn)行，貫穿于講課中。
1、 年 月 日，日軍有預(yù)謀地制造了 事件，并以此為借口，炮轟 ，九·一八事變爆發(fā)了，由于蔣介石采取 方針，不到半年，東三省完全淪陷。九·一八事變拉開(kāi)了中國(guó)人民 的序幕。
2、 年 月 日， 和 在西安實(shí)行“兵諫”，扣押蔣介石，通電全國(guó)，提出 、 的主張，這就是震驚中外的“西安事變”?！拔靼彩伦儭钡暮推浇鉀Q，標(biāo)志著 ，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來(lái)。
3、人民音樂(lè)家 ，創(chuàng)作了《義勇軍進(jìn)行曲》，極大地鼓舞了中國(guó)人民的抗戰(zhàn)斗志，成為不朽的民族戰(zhàn)歌。
講授新課：
（一）、九·一八事變
1、自主學(xué)習(xí)：觀看視頻“九·一八事變”再現(xiàn)歷史，學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)
2、自主閱讀：
背景相關(guān)資料：
（1） “惟欲征服支那（中國(guó)），必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那?！?br/>（2）1929-1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及日本，促使其國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，日本統(tǒng)治集團(tuán)急于利用侵略中國(guó)東北的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)擺脫國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)。
（3）20世紀(jì)30年代初，歐美資本主義國(guó)家忙于應(yīng)付本國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，無(wú)暇東顧；中國(guó)內(nèi)部，蔣介石政府集中重兵“圍剿”紅軍，無(wú)心北顧。這給日本帝國(guó)主義侵略以可乘之機(jī)。
不抵抗政策相關(guān)資料：
（4）“中國(guó)亡于帝國(guó)主義，我們還能當(dāng)亡國(guó)奴，尚可茍延殘喘；若亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得。”蔣介石
（5）“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突。吾兄萬(wàn)勿逞一時(shí)之憤，置國(guó)家民族于不顧?！保ㄊY介石）
（6） 沈陽(yáng)日軍行動(dòng)，可作為地方事件，望力避沖突，以免事態(tài)擴(kuò)大。一切對(duì)日交涉，聽(tīng)候中央處理。 ——蔣介石致張學(xué)良密電
想一想：
從這份密電可以看出，蔣介石對(duì)九一八事變采取了什么樣的政策？這種政策導(dǎo)致了什么后果？
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)視頻再現(xiàn)歷史，雖不能展現(xiàn)歷史的全面，但對(duì)原貌的呈現(xiàn)，從中揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感）
　 由于蔣介石的不抵抗政策，東北軍盡數(shù)撤入關(guān)內(nèi)，日軍如入無(wú)人之境。不到半年，東三省全部淪陷。東北三千萬(wàn)的同胞在日軍的鐵蹄下受盡欺凌，于是就所有了我們看到的那一幕一幕。（課件展示：東三省淪陷示意圖）
東北三省淪亡以后，由于蔣介石，步步退讓?zhuān)毡靖佑惺褵o(wú)恐，把侵略魔爪伸向了華北。華北危急！中華民族危急！
拓展提問(wèn)：面對(duì)日本的侵略和國(guó)民政府的不抵抗，你會(huì)采取什么樣的措施來(lái)捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)呢？（課件同步展示東北抗聯(lián)戰(zhàn)士的英勇反抗，加深對(duì)學(xué)生的情感熏陶）
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生的思想融入到情境問(wèn)題中，拓展學(xué)生的思維，迸射出情感的火花）
（二）不朽的民族戰(zhàn)歌
這么優(yōu)秀的作品在當(dāng)時(shí)是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的呢？學(xué)生介紹作品的作者、創(chuàng)作背景、產(chǎn)生過(guò)程和影響。
自主閱讀：聶耳（1912—1935）,人民音樂(lè)家。原名守信，云南昆明人。自幼喜愛(ài)音樂(lè)。1928年后，更加積極地參加各種公開(kāi)和秘密的革命活動(dòng)。為逃避搜捕，于1930年離開(kāi)昆明赴上海。1933年經(jīng)田漢介紹，加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。聶耳飽含愛(ài)國(guó)激情，積極投身于抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了一批反映民眾心聲的作品，其中最杰出的代表作品是1935年創(chuàng)作的《義勇軍進(jìn)行曲》。
《義勇軍進(jìn)行曲》田漢 作詞 聶耳 作曲
起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲！起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)，冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！!
拓展提問(wèn)：你知道美國(guó)國(guó)歌、法國(guó)國(guó)歌嗎？知識(shí)的拓展延伸。

（三）西安事變
抗日救亡，匹夫有責(zé)，聶耳用他的音樂(lè)鼓舞了廣大人民的斗志，而下面的兩位將領(lǐng)也在全國(guó)抗日高潮的影響下，背負(fù)著國(guó)恥家仇，發(fā)動(dòng)了震驚中外的西安事變。（播放西安事變視頻）
教師設(shè)疑：我們知道張學(xué)良和楊虎城都是蔣介石的部下，他們?yōu)槭裁磿?huì)“以下犯上”、扣押蔣介石呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們之前所學(xué)的內(nèi)容和教材資料，來(lái)分析一下這個(gè)問(wèn)題
自主閱讀：張學(xué)良?。?901.6.3～2001.10.15）
愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，東北軍首領(lǐng)。字漢卿.奉系軍閥首領(lǐng)張作霖長(zhǎng)子,東三省陸軍講武堂畢業(yè)。1928年6月張作霖被日本關(guān)東軍炸死后，于7月就任東三省保安總司令。西安事變后，12月31日被軍事法庭判處10年徒刑。先后被囚于浙、贛、湘、黔、臺(tái)等地。1959年雖被臺(tái)灣當(dāng)局宣布解除“管束”，但仍受到監(jiān)視。1991年3月獲準(zhǔn)赴美探親。1995年4月決定定居美國(guó)檀香山。2001年10月15日在夏威夷去世。
楊虎城（1893.11.26～1949.9.17 ）
愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。原名忠祥,號(hào)虎臣,后改為虎城。1937年1月被南京國(guó)民黨政府撤職留任。6月被迫出國(guó)“考察”，游歷美、英、法、德等國(guó),宣傳抗日主張?！捌咂摺北R溝橋抗戰(zhàn)爆發(fā)后,多次電蔣要求回國(guó)抗日，遭拒絕。11月底回國(guó)，被誘至南昌囚禁，先后關(guān)押于湘、黔、川等地。1949年9月17日在重慶慘遭國(guó)民黨特務(wù)秘密殺害。
活動(dòng)與探究
討論：西安事變震驚全世界，引起了國(guó)內(nèi)外各種政治勢(shì)力的強(qiáng)烈反響。該如何處理被扣押的蔣介石呢？不妨設(shè)身處地的選擇一種角色，說(shuō)說(shuō)你的看法！（分組討論）
提示：西安事變后，西安局勢(shì)極為動(dòng)蕩。處死蔣介石，中國(guó)就有可能陷于紛爭(zhēng)四起、群雄割據(jù)的局面。而內(nèi)戰(zhàn)一起，必使日本有機(jī)可乘，從而利于進(jìn)一步侵略中國(guó)。在此背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，不計(jì)宿怨，提出了和平解決西安事變、釋放蔣介石的主張，有力地推動(dòng)了國(guó)民黨向停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日方向轉(zhuǎn)變。
點(diǎn)撥補(bǔ)充：（總結(jié)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)一步補(bǔ)充）西安事變和平解決標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)（1927—1936年）的基本結(jié)束和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線即國(guó)共兩黨第二次合作的初步形成，也表明了中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)抗日的誠(chéng)意。在民族大義面前，國(guó)共兩黨終于摒棄前嫌，攜手合作，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來(lái)。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)這兩個(gè)討論探究題的設(shè)置，可以幫助學(xué)生對(duì)西安事變形成正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力）
知識(shí)的拓展延伸，關(guān)注明年臺(tái)灣大選，關(guān)注海峽兩岸關(guān)系
(辛亥百年) 胡錦濤：終結(jié)兩岸對(duì)立，撫平歷史創(chuàng)傷
馬英九：辛亥革命是海峽兩岸共同的記憶與資產(chǎn)。
課堂小結(jié)
教師寄語(yǔ)，升華情感：引韓寒語(yǔ)“-------孩子就是你一天可以打十次，卻不讓別人碰一下的小東西，家就是你一天可以牢騷十次，卻不讓外人小看一次的地方，祖國(guó)就是你一天抱怨十遍，卻不讓外國(guó)人微詞一句的地方”。
半個(gè)多世紀(jì)以前，中國(guó)被許多帝國(guó)主義者踐踏蹂躪，我們的人民失去自由和生活的權(quán)利，這是我們中華民族的恥辱，歲月的年輪沉淀了斑駁的痕跡，歷史的記憶留下了悲壯的回聲。風(fēng)風(fēng)雨雨數(shù)十載，從任人宰割到屹立世界東方，幾經(jīng)沉浮。然而忘記歷史就以為著背叛，作為新時(shí)代的中學(xué)生,老師真誠(chéng)的希望你們勿忘國(guó)恥,以史為鑒，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，愛(ài)好和平，珍惜我們今天和平安寧的生活，愛(ài)我中華，把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大、更美好！
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
“中華 一、 九·一八事變（1931、9、18）
民族 東三省淪陷
到了 二、不朽的民族戰(zhàn)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》
最危 田漢 詞 聶耳 曲
險(xiǎn)的 三、 西安事變（1936、12、12）
時(shí)候” 張學(xué)良 楊虎城
國(guó)共第二次合作初步形成
課件17張PPT。我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,還有那滿山遍野的大豆高梁。
我的家在東北松花江上,那里我有我的同胞,還有那衰老的爹娘。
“九一八”,“九一八”,從那個(gè)悲慘的時(shí)候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無(wú)盡的寶藏,流浪!流浪!整日價(jià)在關(guān)內(nèi)流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)?哪年,哪月,才能夠收回我那無(wú)盡的寶藏?爹娘啊,爹娘啊,什么時(shí)候,才能歡聚一堂?!
第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第17課 “中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”一、 “九一八事變”（1931、9、18）
1931年9月18日 ；
“九一八事變” ；
沈陽(yáng)城；不抵抗；
抗日救亡運(yùn)動(dòng) ； 根據(jù)關(guān)鍵詞 講述歷史事變
楊靖宇馬占山東 北 抗 日 聯(lián) 軍
在 密 林 中 的 營(yíng) 地 《義勇軍進(jìn)行曲》
創(chuàng)作背景：
日軍侵犯魔爪伸入中國(guó)華北地區(qū)、面對(duì)民族危機(jī)各界掀起抗日救亡運(yùn)動(dòng)。
創(chuàng)作過(guò)程：
聶耳在投身抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中創(chuàng)作的
歷史意義：
極大地鼓舞了中國(guó)人民的抗戰(zhàn)斗志，成為不朽的民族戰(zhàn)歌。
二、不朽的民族戰(zhàn)歌：聶耳三、西安事變張學(xué)良　
（1901.6.3～2001.10.15）楊虎城
（1893.11.26～1949.9.17 ）西安事變舊址兵諫亭何應(yīng)欽（親日派）日 本親英美派焦點(diǎn)爭(zhēng)鳴 在當(dāng)時(shí)的復(fù)雜的政治形勢(shì)下，能不能殺蔣介石？不妨設(shè)身處地選擇一種角色，說(shuō)說(shuō)你的看法？ 姓張的和姓楊的竟敢扣押蔣委員長(zhǎng)，真是大逆不道！我的軍隊(duì)一定和你們拼到底。何應(yīng)欽(親日派） 哈！哈！蔣介石呀蔣介石你也有今天。你放心吧，等你死了，委員長(zhǎng)的寶座我替你坐著。 哼！哼！哼！我一定要挑撥中國(guó)人打內(nèi)戰(zhàn)。讓他們自相殘殺吧！等到他們打到筋疲力盡的時(shí)候，中國(guó)就是我的了。日 本親英美派 喔，上帝！如果中國(guó)被日本占領(lǐng)了，我們?cè)谌A的利益還能有保證嗎？一定要促使中國(guó)人和平解決西安事變。周恩來(lái)（左）、葉劍英（中）、秦邦憲（右） 中共談判代表
在延安機(jī)場(chǎng)西安事變和平解決蔣介石：被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日的主張張學(xué)良：釋放蔣介石（1901.6.3～2001.10.15）西安事變和平解決的偉大歷史意義： 西安事變的和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束和國(guó)共兩黨第二次合作的初步形成，預(yù)示了聯(lián)合抗日新局面的到來(lái)。 西安事變后，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
完成 導(dǎo)讀題3
起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲！起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)，冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！!

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