資源簡(jiǎn)介

蘇教版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)
教學(xué)計(jì)劃
2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期?
班級(jí) ??????????
教師 ???????????
日期 ???????????
學(xué)生情況分析?
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了一定的興趣，同時(shí)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了初步的探究能力。但是，畢竟是二年級(jí)的學(xué)生，其認(rèn)知水平比較低，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力比較薄弱，因此還不具有科學(xué)的思維方式方法，也沒(méi)有科學(xué)的思考習(xí)慣，不具備科學(xué)預(yù)見(jiàn)、測(cè)量、分析、探究、記錄等一系列的科學(xué)習(xí)慣，學(xué)生之間也沒(méi)有形成合作探究的活動(dòng)形式。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和做研究的能力。?
教材分析?
本教材為蘇教版教材，一共有四個(gè)單元。? 第一單元??關(guān)心天氣，本單元由三課組成，《今天天氣怎么樣》《天氣的影響》《四季的天氣》。這一單元主要引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的天氣符號(hào)，了解惡劣天氣對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響，天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響以及對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽＝榻B一年四個(gè)季節(jié)天氣的不同特點(diǎn)以及人們?cè)诓煌募竟?jié)里面，不同的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的季節(jié)里面不同的植物和動(dòng)物。?
第二單元??天空中的星體，本單元由三課組成，《曬太陽(yáng)》《看月亮》《數(shù)星星》。太陽(yáng)、月亮、星星都是天空中的星體，這三課在內(nèi)容上呈現(xiàn)并列的關(guān)系，從課題上來(lái)看，這三課都是觀察天體。這三課的能力訓(xùn)練定位在觀察與描述上。第一課《曬太陽(yáng)》觀察描述太陽(yáng)的光和熱，以及太陽(yáng)一天的位置變化及其帶來(lái)的影響。第二課《看月亮》，觀察描述月亮的形狀變化，以及在一天中月亮位置的變化。第三課《數(shù)星星》則是觀察描述星星的明暗大小。
?第三單元??用力以后，由三課組成，分別是《推和拉》《形狀改變了》《動(dòng)起來(lái)停下來(lái)》。這一單元是對(duì)力認(rèn)識(shí)的啟蒙單元，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)用力的兩種主要方式，以及力作用在物體上的效果。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，力是不可見(jiàn)的，但可以通過(guò)用力以后物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中獲得感受，獲得經(jīng)驗(yàn)層面的積累。
? 第四單元??奇妙的光，由三課組成，分別是《明亮與黑暗》《透明與不透明》《玩璃紙》。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)光方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的光。《明亮與黑暗》這一課告訴同學(xué)們過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的光線，對(duì)人的眼睛都會(huì)產(chǎn)生傷害。《透明與不透明》這一課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)透明的物體和不透明的物體，了解透明物體和不透明物體的特點(diǎn)以及在生活中的應(yīng)用。《玩玻璃紙》引導(dǎo)學(xué)生明白，透過(guò)不同顏色的玻璃紙，外面的景物顏色會(huì)發(fā)生變化。?
教學(xué)目標(biāo)與要求
? 1、認(rèn)識(shí)各種各樣的天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)，并能從天氣預(yù)報(bào)中獲得有用的信息。
? 2、知道天氣的變化會(huì)對(duì)動(dòng)植物以及人們的日常生活產(chǎn)生很大的影響。
?3、明白一年四季天氣的不同特點(diǎn)，了解人們?cè)谝荒晁募局胁煌幕顒?dòng)。
?4、知道推力和拉力是常見(jiàn)的力，知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。
? 5、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)生活中的有關(guān)力的科學(xué)現(xiàn)象，自然界物質(zhì)的變化表現(xiàn)出探究的興趣。
? 6、在具體的生活情境中對(duì)力進(jìn)行分析，比較傳統(tǒng)和現(xiàn)代用力改變物體形狀的方法，感受科技進(jìn)步對(duì)人類生產(chǎn)生活的積極意義。
? 7、通過(guò)多種感官觀察太陽(yáng)、月亮、星星的外部特征，能夠依據(jù)太陽(yáng)的東升西落辨認(rèn)辨認(rèn)方向。
? 8、知道太陽(yáng)、月亮、星星都是天空中的星體，了解與太陽(yáng)、月亮相關(guān)的一些自然現(xiàn)象。
? 9、了解過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的光線都會(huì)對(duì)人的眼睛產(chǎn)生傷害，要學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。
?10、了解物體有透明的，半透明的和不透明的，這些物體的透光度是不一樣的，在生活中有各自的特點(diǎn)以及運(yùn)用。
? 11、知道透過(guò)不同顏色的玻璃紙，會(huì)使我們看到的景物的顏色發(fā)生不同的變化。
?12、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。
? 13、能如實(shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的相想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。
? 教學(xué)措施
? 1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、知識(shí)儲(chǔ)備，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)。
? 3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣。在思考與交流的過(guò)程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并能與同伴進(jìn)行合作交流。
? 4、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。
? 5、創(chuàng)造性的使用教材，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師還應(yīng)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以便不斷的改進(jìn)。?

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