資源簡介

九年級數學上冊教學計劃
?一、指導思想：
九年級數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過九年級數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
?二、基本情況:
本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任九年級的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。
三、教學內容：
本學期所教九年級數學包括第21章《一元二次方程》, 第22章《二次函數》，第23章《旋轉》，第24章《圓》，第25章《概率初步》。其中《旋轉》和《圓》與幾何圖形有關的?！兑辉畏匠獭?、《二次函數》這兩章是與數及數的運用有關的?！额l率初步》則是與統計有關。
?四、教學目的：
在新課方面通過講授《旋轉》和《圓》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《頻率初步》這一章讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。
在《一元二次方程》和《二次函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。
?五、教學重點、難點
教學重點：
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
教學難點：
1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性； 2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。
?六、教學措施：
針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：
1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容，特別是幾何部分。
2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。
4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。
5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
?七、教學進度：
全學期約為21 周。安排如下：
周 次
時 間
教 學 內 容
第一周
9月2日—9月8日
第21章 一元二次方程21.1-21.2，
第二周
9月9日—9月15日
21.2 、21.3
第三周
9月16日—9月22日
第21章數學活動、小結
第22章二次函數22.1、22.2
第四周
9月23日—9月29日
22.2
第五周
9月30日—10月6日
22.2、22.3
第六周
10月7日—10月13日
22.3
第七周
10月14日—10月20日
22.3
第八周
10月21日—10月27日
第23章 旋轉 23.1 23.2
第九周
10月28日—11月3日
23.2 、23.3課題學習 數學活動 小結
第24章 圓 24.1
第十周
11月4日—11月10日
期中質量檢測
第十一周
11月11日—11月17日
第24章 圓 24.2，24.3
第十二周
11月18日—11月24日
24.4 、數學活動 小結
第十三周
11月25日—12月1日
第25章 概率初步 25.1、25.2
第十四周
12月2日—12月8日
25.3、 25.4
第十五周
12月9日—12月15日
九年級（下）第26章反比例函數26.1
第十六周
12月16日—12月22日
26.2
第十七周
12月23日—12月29日
第27章相似27.1、 27.2
第十八周
12月30日—1月5日
第27章相似. 27.2
第十九周
1月6日—1月12日
27.3
第二十周
1月13日—1月19日
期末復習及期末質量檢測
除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。

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