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課件21張PPT。我家的大花園湘教版四年級語文上冊提問：
大家想象中的花園是什么樣子的？
想象中的花園里有些什么？ 蕭紅(1911—1942)，黑龍江呼蘭人，現(xiàn)代作家。幼年喪母，1928年在哈爾濱讀中學(xué)，接觸五四以來的進步思想和中外文學(xué)。尤受魯迅、茅盾和美國作家辛克萊作品的影響。由于對封建家庭和包辦婚姻不滿，1930年離家出走，幾經(jīng)顛沛。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場》(開始用筆名蕭紅)，蜚聲文壇。1942年在香港病逝，時年３１歲．著有長篇小說《呼蘭河傳》，短篇集《牛車上》等。 字詞樂園蚱mà嗡螞zhàwēnɡ絨蝙媚mèirónɡbiānfúsuí蝠隨字詞樂園蜻蜓 螞蚱 蜜蜂 絨毛
明媚 蚯蚓 蝙蝠 隨意
課文詳解第一段：
我家有一個大花園，這花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂，樣樣都有。
思考：該段在文中起什么作用？
這是全文的一個總起句，起到了開啟下文的作用。
課文詳解第二段：
蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶，這兩種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，圓圓的就像一個小毛球。思考：該段中出現(xiàn)了哪些昆蟲？思考：該段中出現(xiàn)了哪些顏色？思考：該段中哪句是比喻句？提問：該比喻句有什么作用？提問：對昆蟲的描寫有什么作用？課文詳解第三段：
園子里陽光明媚，天空顯得特別高。太陽光芒四射，亮的人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。
思考：作者是如何描寫陽光燦爛的？正面?zhèn)让嬲n文詳解 第四段
★花開了，就像花睡醒了。鳥飛了，就像鳥上天玩去了。蟲子叫了，就像蟲子在說話了。
思考：本句使用的修辭手法是什么？運用了排比、擬人的修辭手法，使文章語言更加生動有趣，表達了無憂無慮的童年的心境。
課文詳解一切都活了，要做什么，就做什么，
要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
思考：這句話在該段中起什么作用？
是本自然段的中心句，起概括的作用。
課文詳解 ▲大花園里的生物是怎樣無拘無束地生長的？南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花；愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜；若都不愿意，就是一朵花也不開，一個瓜也不結(jié)，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒飛來一對黃蝴蝶，一會兒又飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？談一談讀完該段的感受？蕭紅為什么會從園中的生物感覺到自由呢？因為蕭紅在園子里的活動是自由的，她想做什么就做什么，想怎么樣就怎么樣，所以覺得園子里一切都活了，都是自由的。但其實蕭紅寫的是她自己。這時一種借景抒情的寫法，寫園子里花鳥蟲子蔬菜的自由是為了表現(xiàn)我的自由。思考：作者家的花園真的大嗎？如果不大，為什么題目叫“我家的大花園”？
從文中描寫的景物來看，作者家的花園著實算不上大花園。一是因為作者當(dāng)時還是個孩子，相比之下花園就變大了。二是作者以一個兒童的眼光，好奇的心在看花園。所以一切景物在她眼里都放大了無數(shù)倍，只要是有生命東西，都成了花園中的一大景點。因此，再小的花園也就變大了。
課文總結(jié)思考：本文的主題是什么？
作者運用生動有趣的語言為我們描畫出一個美麗的大花園，并通過描寫花園里的動物、太陽、植物、天空等事物，表達出作者對花園的喜愛，激發(fā)
我們熱愛大自然的情感。
圖解結(jié)構(gòu)我家的大花園 陽光
昆蟲生物
天空 高遠生機、斑斕
明媚
自由拓展提升1、如果你是這個花園中一種植物或動物，你希望 自己是什么？把自己的所見所想寫一個片段。
2、課外閱讀推薦：魯迅的《從百草園到三味書屋》。
心靈感悟 我是花園里的一朵花，是小主人把我種在了花園里。我身邊有小草、絲瓜、玉米，樣樣都有。
你看，蜜蜂又來檢查作業(yè)了，我們的作業(yè)——也就是花粉，當(dāng)他們看見盛開的花時，就嗡嗡地飛來了，蝴蝶、蜻蜓、螞蚱也來了。這時，我看見了蝴蝶飛舞，蜻蜓跳了起來，螞蚱、蜜蜂也跳了起來，小草和我也動了起來，風(fēng)姐姐看見了，也來跳舞了，小主人看見了，也跳起舞來。大家快樂地跳著、跳著，不知不覺就天黑了，風(fēng)姐姐走了，大家都走了，他們要到誰家去？月亮也不知道。只是天空黑黑的，又高又遠。
螞mǎ （　　　）mà（　　　）螞蟻螞蚱隨堂練習(xí)課件PPT結(jié)jiē （　　　）jié （　　　）結(jié)果繩結(jié)課件PPT隨堂練習(xí)家庭作業(yè)我會填：
（ ）了，就像（ ）了。（ ）了，就像（ ）了。（ ）了，就像（ ）了。
背誦課文第四段/寫一篇小短文

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