資源簡介

悄悄變化的我
1．青春期的身體變化主要表現在哪些方面？
(1)身體外形的變化；(2)內部器官的完善； (3)性機能的成熟。
2.在青春期我們身體的發育情況各不相同的原因是什么？
受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同。
3．我們應如何悅納青春期的生理變化？
(1)正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。
(2)在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
4．如何積極面對和正確處理青春期心理矛盾？
(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；
(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法；
(3)通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；
(4)學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
1.2成長的不僅僅是身體
1．如何認識思維的獨立性？
(1)思維的獨立并不等同于一味追求獨特； (2)意味著不人云亦云，有自己獨到的見解； (3)同時 接納他人合理、正確的意見。
2．思維的批判性表現在哪些方面？
(1)對事情有自己的看法；(2)敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
3．思維的批判性有什么意義？
(1)有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
(2)批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
4．如何培養批判精神？
(1)要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
5．如何開發青春的創造潛力？
(1)敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；
(2)關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者；
(3)創造離不開實踐。要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

科 目
道德與法治
課型
新授課
年（班）級
七年級
使用時間
課題： 1.1悄悄變化的我
學習目標：1．了解青春期身體變化的主要表現。
2．認識青春期生理變化對 我們的影響，學會正確看待青春期的生理變化，欣然接受青春花蕾的綻放。
3．認識青春期我們心理的矛盾和困惑，學會積極面對和正確處理青春期心理矛盾。
4．培養學生積極接納自我，調適自我的情感，做陽光快樂的中學生。[來
學習重點
歸納生理變化
學習難點
學會正確處理青春期的心理矛盾
學習過程（學案）
備注
一、新課導入：
(1)請完成教材P2的表格。(答案根據自己情況，據實填寫。)
(2)你是否了解自己身體發生的變化？想一想：這些變化說明了什么？
二、自學檢測（閱讀課本大字部分內容，完成下列問題）
1．青春期的身體變化主要表現在哪些方面？
(1)身體 的變化；(2)內部 的完善； (3)性機能的 。
2．青春期的生理變化給我們帶來哪些影響？
(1)帶給我們旺盛的 ，使我們的身體充滿能量。
(2)一些正常的生理現象也可能給我們帶來 。
3.在青春期我們身體的發育情況各不相同的原因是什么？
受 、 、 等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同。
4．我們應如何悅納青春期的生理變化？
(1)正視身體的變化，欣然接受 的綻放。
(2)在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春 的 。
5．產生青春心理困惑和矛盾的原因主要有哪些？
(1) 得到發展； (2) 不斷增強；
(3) 愈加豐富。
6．如何積極面對和正確處理青春期心理矛盾？
(1)參加 ，在集體的溫暖中放松自己；
(2)通過 ，學習化解煩惱的方法；
(3)通過培養 轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；
(4)學習 ，成為自己的“心理保健醫生”。
三、探究與分享：
探究一：教材P4 探究與分享
請分別從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學分享。
探究二：教材P4 探究與分享
思考：關注自己身體的變化，說說應該怎樣看待這些變化。
探究三：教材P5 下面探究與分享及P6青春期矛盾心理的主要表現
(1)你遇到過類似的問題嗎？（根據自己實際情況，據實回答即可。）
(2)與同學一起討論產生這些問題的原因。
(3)學生閱讀教材P6青春期矛盾心理的主要表現。
(4)當你出現心理矛盾時，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？說出來與大家分享一下。
四、達標檢測：
1． 1．青春期是人體快速生長發育的關鍵時期。下列屬于青春期帶來的生理變化的有 ( )
①性機能發育成熟 ②身體外形急劇變化 ③內部器官的完善 ④自我意識增強
A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
2．剛剛進入青春期的高明，看到其他同學長了胡須，自己沒有，于是很苦惱。對此，認識正確的是（ ）
①青少年的生長發育應該是一致的②高明應該去醫院進行檢查 ③這是正常的生理現象 ④受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同
A．①② B．③④ C．②④ D．①④
參考消息網2016年7月14日報道：整容似乎已成為中國年輕人的一種時尚， 而不單是愛美的女白領，就連青春期的學生也成為整容浪潮的主力追隨者。隨
著進入暑假，中國各地都出現了暑期整容熱。對此，下列認識錯誤的是( )
A．我們應接受現實，學會欣賞自己
B．青春的我們在追求外在美的同時，也要體現青春的內在美
C．學會以積極的心態接納自己的形象
D．為了自己漂亮而整容．無可厚非，值得提倡
我們進入青春期后都會遇到成長中的困惑和煩惱，這是青春期矛盾心理的表 現。青春期的矛盾心理( )
是我們成長過程中正常的心理現象 ②為我們成長提供了契機
③是我們自身無法解決的 ④處理不好會成為阻礙我們發展的阻力
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．青少年往往會出現青春期的煩惱，當我們遇到煩惱時，應該 ( )
A．逃課上網，逃避煩惱 B．離家出走，外面的世界更精彩
C．獨立承受，因為求助他人是怯懦的表現
D．學會當自己的“心理醫生”，主動向老師、家長或社會尋求幫助
二、簡答題
6.小小少年很少煩惱，放眼四周陽光照……小小少年很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。 但有一天風波突起，憂慮煩惱都到了。一年一年時間飛跑，小小少年轉眼高。 隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。
(1)隨著年歲由小變大，為什么“小小少年”的煩惱增加了？
(2)為了讓我們在青春期“無憂無慮樂陶陶”，你有什么好辦法？
反思

科 目
道德與法治
課型
新授課
年（班）級
七年級
使用時間
課題： 1.2成長的不僅僅是身體
學習目標：1．初步了解青春期思維的發展變化，認識到青春期思維的獨立性和批判性。
2．學會正確認識思維的獨立性和批判性，敢于發展自己獨到的見解，敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰，同時也要接納他人合理、正確的意見。
3．培養學生的創造精神，引導學生勤奮學習，自覺勞動，勇于創造，做一名對國家和社會有用的創造者。
學習重點
發展獨立思維和培養批判精神
學習難點
開發創造潛力，做一名對國家和社會有用的創造者
學習過程（學案）
備注
一、新課導入：
青春，是生命旅途中一個嶄新的起點；青春，是人生畫卷最華美的篇章。青春像一座山峰，意味著銳意進取，青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼；青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向……
同學們，青春的我們，活力無限，想象豐富，擁有無限的潛力。今天我們就這一話題展開學習——成長的不僅僅是身體。
二、自學檢測（閱讀課本大字部分內容，完成下列問題）
1．如何認識思維的獨立性？
(1)思維的獨立并不等同于一味追求 ； (2)意味著不人云亦云，有自己獨到的 ； (3)同時 他人合理、正確的意見。
2．思維的批判性表現在哪些方面？
(1)對事情有自己的 ；
(2)敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向 挑戰。
3．思維的批判性有什么意義？
(1)有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度 問題，探索解決方案。
(2)批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習 ，促使我們解決問題，改進現狀。
4．如何培養批判精神？
(1)要有 的勇氣，有表達自己觀點、提出 建議的能力；
(2)要考慮他人的 ，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
5．如何開發青春的創造潛力？
(1)敢于 ，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；
(2)關注他人與 ，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者；
(3)創造離不開實踐。要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過 改變自己，影響世界。
三、探究與分享：
探究一：教材P9探究與分享(1)你同意以上說法嗎？為什么？(2)你認為初中生的“獨立”是指什么？
探究二：教材P10探究與分享
(1)小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？
(2)小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？
探究三：教材P10探究與分享——尋找“愛問同學”
探究四：教材P12 探究與分享
(1)你認為上述同學的表現是創造嗎，為什么？
(2)與同學一起討論：青春的創造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創造？
探究六：教材P13閱讀感悟——魯班的創造
(1)學生閱讀分享“魯班的創造”，談談自己閱讀后的感悟。
四、達標檢測：
材料：溫家寶在與青年代表談話時說： “青年要善于獨立思考，從年輕時就善于培養獨立思考的習慣和能力，學會判斷事物的真偽?！闭垞嘶卮?、2題：
1．對于獨立意識的認識，以下觀點錯誤的是 ( )
A．獨立就是敢于和別人爭辯
B．獨立就是完全按照自己的想法去做，追求獨特
C．獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量
D．獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點
2．培養獨立的習慣和能力，需要我們 ( )
①靠思考了解事情真相，作出正確判斷 ②勇于創新，不墨守成規
③不人云亦云，要有自己獨到的見解 ④虛心接納他人合理、正確的意見
A．①②③ B．⑦③④ C．①③④ D．①②③④
3．上課前，一位老師對他的學生說：“課堂上，沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的回答?！睆那啻撼砷L的角度，此舉措主要是 ( )
A．發展獨立思維 B．培養批判精神 C．開發創造潛力 D．倡導個性發展
4．青春的創造是多姿多彩的，下列同學的表現屬于創造的是 ( )
①我沒什么特長，不過我有很多捉弄人的“鬼點子”
②我愛幻想，能把想象到的都畫出來
③數學課上，我總能想出一些新的或簡潔的解題方法
④在學校藝術節上，我自己編排了舞蹈節目《青春的節拍》
A．①②③ B．②③④ C.①③④ D①②③④
5.2016年11月，中國學生張美然和廖珈琦發明的疫苗運輸溫控系統，從數以百計的參賽作品中脫穎而出．獲得2016倫敦市長國際學生創新獎第二名，以及醫療組第一名。面對創新，我們應 ( )
A．循規蹈矩，堅守前人走過的路
B．只需關注自己，無需在意社會和他人的需求
C．用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，爭當勇于創造的好少年
D．勤奮學習，拒絕參與社會實踐
6.創新創造是時代賦予青少年的歷史責任，時代發展呼喚創造，“中國夢”的實現也需要創造。下列有關創造說法正確的是(　　)
①青春的創造是多姿多彩的　②創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上?、畚覀円矣诖蚱瞥Ｒ?，開創前人未走之路　④我們要關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
反思

展開更多......

收起↑