資源簡介

單音與和聲
科 目
道德與法治
課型
新授課
年（班）級
七年級
使用時間
課題：7.1 單音與和聲
學習目標：1．了解個人意愿與集體規則一致性與沖突，學會分析沖突產生的原因，找到解決沖突的平衡點，化解個人意愿與集體規則的沖突。
2．能正確處理個人與集體的關系，讓集體的和聲更美。
學習重點
讓集體的和聲更美
學習難點
處理好個人意志與集體規則的沖突
學習過程（學案）
備注
一、新課導入：復習 提問：如何在集體中發展個性？
二、自學檢測（閱讀課本大字部分內容，完成下列問題）
1.制定集體規則的原因（集體規則的作用）
①集體的規則能夠保證 。②能夠保障 。
2.集體規則與個人意愿發生沖突的原因及解決辦法
（1）原因：我們有時會感受到__________________與我們的某些__________________之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的__________，也可能是個人和集體的______________。
（2）解決辦法：面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的____________。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是____________。理解集體要求的____________，反思個人意愿的合理性和實現的____________，我們就可能找到解決沖突的____________。
3.讓和聲更美的做法
(1)盡力做好自己，____________，以保持和聲的____________；
(2)對于集體中存在的不合理因素，我們可以通過 表達自己的意見，提出積極的 。
(3)正確處理個人利益與集體利益的關系。當個人利益與集體利益發生_____________時，應把____________放在_____________之上，堅持集體主義。
(4)要學會處理與他人的各種關系。
4.如何處理個人利益與集體利益的關系?
(1)在集體中,個人利益與集體利益本質上是_ _ ___的。
(2)當個人利益與集體利益發生_____________時，應把____________放在_____________之上，堅持集體主義；
(3)堅持集體主義,不是不關注個人利益,而是在承認個人利益的合理性、保護個人_________的前提下,反對只顧自己、不顧他人的_________________；
5.在集體生活中,如何正確處理與他人的各種關系?
(1)當遇到矛盾和沖突時,我們要 ,冷靜選擇 。
(2)心中有集體, 、 ,不得因個人之間的矛盾做_____________的事情。
三、探究與分享：
探究一 個人意愿與集體規則
(一)閱讀課本62頁運用你的經驗
你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？ 2.在遇到類似沖突時，你是怎么想的，又是怎么做的？
(二)教師多媒體出示小玲的材料，學生思考
1.你怎樣看待小玲等人的做法？ 2.怎樣避免這樣的情況出現？
探究二 讓和聲更美
(一)辯論 正方：死守規則最重要，無視規則是胡鬧 反方：修改規則最重要，大家滿意才是好
(二)教師多媒體出示歌詠比賽事例，學生思考
1.你贊同誰的觀點？說說你的理由 2.你同意這個觀點嗎？ 3.他們兩人的做法對嗎？為什么？四、單項選擇題
1.下列同學關于個人和集體的說法或做法中，你認為正確的是（　　）
A.同學丁在學習上勤奮刻苦，但很少關心班級事務
B.同學丙學習成績優秀，但很少參與集體組織的活動
C.同學乙說：“集體與個人發生沖突可能是因為一方有不合理的要求。”
D.同學甲說：“個人離不開集體，集體也離不開個人，個人與集體沒有什么區別。”
2.解決個人意愿與集體共同要求沖突的方法有（　　）
①理解集體要求的合理性　 ②反思集體要求實現的可能性
③反思個人意愿的合理性　 ④反思個人意愿實現的可能性
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
3.面對漫畫《如此校規》中不合理的校規，我們要（　　）
A.理解學校的難處，自覺遵守
B.無條件地遵守，不能有任何怨言
C.要調節生理規律，杜絕上課期間上廁所
D.積極找學校負責人協商，要求適當修改
4.學校進行衛生大檢查，七年級（1）班的小亮發現本班清潔區還有一堆垃圾，于是趕緊把垃圾掃到相鄰班級的清潔區。他的這種行為（　　）
①是極端個人主義的表現　 ②會腐蝕集體
③是在維護本班利益　 ④是將局部利益凌駕于集體利益之上
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
五、 材料分析題
小玲在小學時，是一個超級游戲迷。上中學后，學校組織七年級新生學習了本校的規章和要求后，她變了許多，覺得玩游戲會影響學習，就再也不玩游戲了。可是她對學校的另一項規定：“不準女生穿裙子”感到很是不解，為此她還跟校長理論了一番。
這則材料對我們有哪些啟示？
2.關心集體，是每一個人的責任。作為中學生的我們應該如何做才能讓集體的和聲更美？
反思
節奏與旋律
科 目
道德與法治
課型
新授課
年（班）級
七年級
使用時間
課題：7.2節奏與旋律
學習目標：1、認識個人節奏與集體旋律的關系，解決角色之間的沖突；2、能夠處理好各種角色的關系，堅持集體主義，反對小團體主義；
學習重點
怎樣處理不同集體中的多重責任？
學習難點
怎樣認識集體中的小群體與集體的關系？
學習過程（學案）
備注
一、新課導入：復習 提問：怎樣讓和聲更美？
二、自學檢測（閱讀課本大字部分內容，完成下列問題）
1.在不同的集體中,我們扮演不同的_____,承擔不同的_____。
2.個人節奏與集體旋律的關系
①當自己的節奏與集體的旋律_________時，我們可以順利地融入集體；
②當自己的節奏與集體的旋律存在_________時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整_________的節奏。
③當我們面對不同集體中的角色無法_________角色時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
3.解決角色沖突的方法
①通常會考慮自己更 哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣愛好以及任務的緊迫程度等。
②我們應從 出發，自覺地讓局部利益 整體利益，個人利益服從 。
4.“小群體”是如何形成的?
在集體生活中,一些_________、_________,或者__________類似的同學,往往自覺或不自覺地形成小群體。
5.“小群體”對個人有哪些積極影響?
(1)在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會到_______和_______。
(2)我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學習交往,在與同伴的互學共進中_________。
6.小群體與集體的關系
①當小群體的節奏 集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。
②當小群體 集體生活時，其成員就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與 產生矛盾和沖突。
7.什么是小團體主義?
小群體內成員之間的友誼如果沾染_________,這樣的小群體往往會將自身利益置于_________之上,淪為小團體主義。
8.如何正確對待小團體主義？
明辨是非，堅持正確行為， ，反對小團體主義。
三、探究與分享：
探究一 我在多個集體中
（一）我思我悟：
①你所在的集體有哪些？ ②在這些不同的集體中，你分別扮演什么角色？承擔什么責任？
（二）思考P68探究與分享：
（1）在上述情景中，除了班集體，還有哪些集體?
（2）小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么?
（3）如果你是小倩，聽到同學們的譏諷，你有何感受？如果你是小鑫，聽到同學們的評價，你有何感受？
探究二 集體中的“小群體”思考P69探究與分享：
（1）你所在的集體中也有小群體嗎? （2）你所在的小群體是怎樣形成的？
（2）結合案例說說小群體在同學交往中產生了什么樣的影響？（4）如何正確對待小團體主義？
四、單項選擇題
1.關于個人生活節奏與集體旋律表述正確的是（　　）
A.二者存在差異時，我們就可以順利融入集體
B.二者存在差異時，我們應該調整自己的節奏
C.集體中的角色都是一樣的
D.角色沖突一定會給我們帶來煩惱
2.在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮（　　）
①自己更關注哪個集體 　②角色和責任的重要性
③自己的興趣、愛好 　④任務的緊迫程度
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④
3.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應（　　）
①從整體利益出發 　 ②讓局部利益服從整體利益
③首先考慮到個人得失　④讓個人利益服從整體利益
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
4.每個人都有自己的節奏，當自己的生活節奏和集體的旋律存在差異時（　　）
A.無關緊要，任其自然 B.需要調整集體的旋律
C.需要調整自己的節奏 D.應服從個人的節奏
5.小團體主義的特點是（　　）
A.當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人或小團體的利益
B.當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮大集體利益
C.當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人利益
D.小團體主義也是考慮整體利益，與集體主義是一回事
五、 材料分析題6.有人認為，在集體生活中，不能形成“小群體”，因為它不利于集體的建設和發展。這種觀點對嗎？為什么?
反思

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