資源簡介

第1課 中國早期人類的代表——北京人 教案
【教學任務】
教
學
目
標
知識
與能力
知識目標：
了解和掌握有關元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎知識。
知道化石研究在古人類研究中的作用
能力目標：
培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和比較的能力。
過程
與方法
教師為主導，引導學生觀察、比較、分析
學生為主體，以自主、合作、探究等學習方式為主
情感態(tài)度
與價值觀
使學生體會到勞動創(chuàng)造世界和人類本身，認識到中國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現遠古人類遺址最多的國家，激發(fā)學生的愛國主義和民族豪
感，培養(yǎng)學生珍視人類文化遺產的意識。
重點
北京人生活的基本狀況
難點
本課所講內容距今久遠，教師需要借助考古發(fā)掘成果相關的圖片、視頻材料進行科學推斷并引導學生進行必要的合理的想象才能理解和掌握本課內容
【導入新課】
興趣導入：人是怎么來的呢？組織學生討論、講故事
中國：女媧造人說 播放視頻剪輯《女媧造人》






西方：上帝造人說



達爾文的進化論






【教學過程】
目標教學一：我國境內的早期人類

1、教師過渡

根據達爾文的進化論，我們知道，人類是從古猿進化而來的。那么，中國最早的人類什么樣子？他們又是怎樣生活的？讓我們一起走近茂密的原始森林去探尋這一奧妙吧！
知道學生閱讀教材第2 頁，并思考：
已知中國境內最早的人類是什么人？他們生活在大約什么時間、地點，生活狀況怎樣？
為什么說他們是人而不是猿？
學生回答后，教師總結：
1）已知中國境內最早的人類是元謀人，他們生活在云南省元謀縣，距今約170萬年。他們會制造簡單的工具，并會使用火。
2）他們能夠制作工具和使用火。









教師小結：能不能制作工具以及是否會使用火，是任何其他動物的區(qū)別之一。依據出土的化石和出土的炭屑和燒骨，可以推斷出元謀人，已不再是猿猴。






目標教學二：北京人

1、指導學生閱讀教材2--3頁，結合教材插圖，先獨立思考，后小組討論：
1）北京人發(fā)現的地址在哪里，距今多少年？
2）北京人的形體外部特征有哪些？
3）北京人當時的生活狀況如何?
4）北京人發(fā)現，有何歷史意義？


小組競賽回答以上問題，教師逐一歸納明確：
北京人發(fā)現地址在北京西南周口店
龍骨山的山洞里，距今70--20萬年。













北京人的形體特征：前額低平、眉骨粗大、顴骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、腦容量小、平均身高157厘米、下肢較上肢略長。





生活狀況：生活在水源充足、氣候溫潤的地方、會制作工具、會捕獵、會使用火、過群居生活

意義：對于研究古人類進化的歷史有重要意義；通過對北京人的研究，可以早期人猿向人類演進和發(fā)展變化的規(guī)律，為人類起源的研究提供了可靠的證據。



目標教學三 ： 山頂洞人

指導學生閱讀教材5--6頁，并小組討論：
山頂洞人發(fā)現地址在哪里？距今多少年了？
和北京人相比，山頂洞人有哪些進步？

教師歸納：
山頂洞人的發(fā)現地址在周口店龍骨山的山頂洞穴里，遺址距今3萬年。
山頂洞人和北京人相比有以下進步：
北京人
山頂洞人
體質形態(tài)
保留有猿的某些特征
與現代人基本相同
工具制造
使用打制工具
掌握磨制和鉆孔技術
火的使用
會使用天然火
會人工取火
愛美意識
無
已經有了審美意識
生活組織
過群居生活
過由血緣關系結成的氏族生活


課堂小結
本節(jié)教學內容久遠，但是，恰恰是這種久遠，更容易引發(fā)學生學習的興趣，所以，充足的考古史料，圖片、視頻的使用，可以充分調動學生學習的積極性。在學習過程中，充分體現教師為主導，學生為主體的教育思路，順利完成教學目標

作業(yè)布置

掌握元謀人、北京人、山頂洞人相關的生活狀況，了解北京人遺址的發(fā)現意義。
完成《自主學習》相關練習題

課件26張PPT。部編版
七年級歷史
上冊新知導入新知導入人類的起源：
1、西方上帝造人說:傳說上帝用泥土創(chuàng)造
出世上第一個男人亞當，后又取其肋骨創(chuàng)造
女人夏娃，讓二人配為夫婦，成為人類的始祖。
他們住在神圣的伊甸園，生活美滿和諧。
但后來他們受蛇的引誘，偷吃了樹上的禁果，
懂得了愛情、羞恥，心明眼亮，聰明起來，
因而受到上帝懲罰，被逐出伊甸園，到人間受難
從此世上有了勞苦、災難。
新知導入2、中國女媧造人說：民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧把黃土捏成團造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個個人。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。女媧造人視頻新知導入3、科學:達爾文的生物進化論人類進化示意圖新知講解教學目標：
1、了解和掌握有關元謀人、北京人、山頂洞人的發(fā)掘歷史，以及他們的生活狀況等基礎知識。
2、知道化石研究在古人類研究中的作用教學目標一：我國境內早期的人類 元謀人新知講解地址：云南元謀縣
時間：距今170萬年
生活：會制造工具
會使用火新知講解今天的我們是如何獲得170萬年前的元謀人的信息呢？
————考古發(fā)掘----化石新知講解兩枚門齒化石：
具有人類特征炭屑化石：
知道用火粗糙的石器：
會制作工具目標導學二：北京人北京人的 遺址發(fā)現地：
北京西南周口店龍骨山山洞
龍骨山全景發(fā)現過程：
1）1921年，發(fā)現3枚牙齒
2）1929年裴文中發(fā)現第一個
北京人頭蓋骨及用火痕跡
3）1936年發(fā)線各頭蓋骨前額低平眉骨突出嘴巴前伸北京人的形體特征鼻骨扁平顴骨突出北京人的生活狀況：
生活在水源充足、氣候溫潤的地方、會制作工具、會捕獵、會使用火、過群居生活目標教學三 山頂洞人北京人和山頂洞人比較總結較之于北京人，山頂洞人無論是在體貌特征上，還是在生活狀況與習俗上，更進步，更接近今天的人類。板書設計作業(yè)布置1、掌握元謀人、北京人、山頂洞人相關的生活狀況，了解北京人遺址的發(fā)現意義。
2、完成《自主學習》相關練習題隨堂練習1、北京周口店遺址被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄，主要是因為（ C ）
A.在這里發(fā)現了中國境內已知的最早的原始人類的化石
B.在這里發(fā)現了人類最早使用的石器
C.北京人和山頂洞人曾在這里生活過
D.這一遺址在中華人民國共和國首都北京市境內隨堂練習2.我們獲知北京人會使用火是通過（ D ）
A.神話傳說 B.大膽想象 C.歷史文獻 D.遺骨遺物
3、下列哪一項不屬于北京人的生活特征（ C ）
A.會直立行走 B.使用打制石器
C.會鉆木取火 D.過著群居生活
隨堂練習4、下列描述符合哪一古人類特點（ B ）
①發(fā)現于周口店的山洞里
②能夠直立行走，但還保留著猿的體質特征
③使用天然火
④過著群居生活
A.元謀人 B.北京人
C.藍田人 D.山頂洞人隨堂練習5、北京人與元謀人的相同之處不包括（ D ）
A.保留著猿的一些體制特征 B.學會人工取火
C.過著群居生活 D.使用打制石器
6.北京人過著群居生活的主要原因是（ D ）
①按血緣關系結合在一起 ②使用的工具簡陋粗糙 ③不會直立行走 ④生活環(huán)境險惡
A.①② B.③④ C.①③ D.②④隨堂練習7、北京人擺脫了“茹毛飲血”的生活的根據是（ B ）
A.能夠使用打制石器
B.能夠運用火烤熟食物
C.已經使用磨制石器
D.過著采集和狩獵的生活謝謝21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站 有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
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