資源簡介

一年級下冊
數 學 輔 導 計 劃
常青藤托管班
目 錄
教材分析和教學目標 ………………………………………… 1
一 加與減（一） ………………………………………… 2
第一單元檢測 ………………………………………… 8
二 觀察物體 ………………………………………… 9
第二單元檢測 ………………………………………… 10
三 生活中的數 ………………………………………… 12
第三單元檢測 ………………………………………… 17
四 有趣的圖形 ………………………………………… 20
第四單元檢測 ………………………………………… 22
期中測試卷 ………………………………………… 25
五 加與減（二） ………………………………………… 27
第五單元檢測 ………………………………………… 33
六 加與減（三） ………………………………………… 36
第六單元檢測 ………………………………………… 40
綜合復習卷 ………………………………………… 42
期末測試卷 ………………………………………… 45
教材分析和教學目標
數與代數
1、第一單元《加與減（一）》。本單元是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式劍法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，學生用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2、第三單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情景中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。
3、第五單元《加與減（二）》和第六單元《加與減（三）》，在“加與減”的學習中，結合生活情景，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合計算的計算方法，并能正確計算；初步學會應用加減法解決生活中簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。
空間與圖形
1、第二單元《觀察物體》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念。
2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。
綜合運用
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！
一 加與減（一）
本單元希望同學們通過熟悉的生活環境學習20以內的退位減法，學會比較兩個數的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題，培養學生初步形成良好的學習習慣和初步的觀察能力。
1 買鉛筆
目標導航
在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。
培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。
買鉛筆練習題
1.比一比，算一算。
9＋（ ）＝13 13－9＝（ ） 9＋（ ）＝17
17－9＝（ ） 9＋（ ）＝12 12－9＝（ ）
2.圈一圈，算一算。http://w ww.x kb1. c om

14－9＝ 11－9＝
3.比一比，再 里填上“＞”“＜”或“＝”。
15－9 7 8 17－9 12－9 4 18－9 5
4.填表。
原來
15個
18個
12盞
賣出
9個
9個
9盞
還剩
（ ）個
（ ）個
（ ）盞
5.快幫小貓來釣魚，用線連一連。
2 捉迷藏
目標導航
在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。
在簡單運用算理的同時能善于思考，培養創新能力。
捉迷藏練習題
1.算一算，把結果等于花蕊里的數的算式打上“√”。
2.看誰先到家，把得數寫在上面的 里。

18－8 16－7 12－5 14－6

15－7 11－6 13－5 16－8
3.比一比，哪輛車跑得快。
11
16
13
15
14
12


4.小動物們
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第3課時
解決問題
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3 快樂的小鴨
目標導航
在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數的減法，并能簡單應用。
在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養學生創造性思維的意識。
快樂的小鴨練習題
1.接力賽。
15
9
4
2.看圖寫算式。
□□□　□□□□ ★★★　 ★★★
□□□　□□□□ ★★★　★★★★
14－ ＝ 13－ ＝
14－ ＝ 13－ ＝
3.看圖列式計算
（1） （2）


= =
（3）

=

4 開會啦
目標導航
1.結合具體情景，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。
2.理解20以內退位減法的算法，并能正確計算。
開會了練習題
1.用數學
（1）小明買書還差多少錢
（2）貓媽媽釣了多少條魚？
（3）小明和小奇共條了多少下？

5 跳傘表演
目標導航
1.結合具體情景，進一步體會減法的含義。
2.初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題，培養提出數學問題的意識和能力。
跳傘表演練習題
1.算一算
5+7= 7+6= 8+7= 3+8=
12-5= 13-6= 15-7= 11-3=
12-7= 13-7= 15-8= 11-8=
2.填一填，算一算
8朵 朵


16朵
（ ）-（ ）= （ ）
飛走只
原來有12只
（ ）-（ ）=（ ）
3.算一算，連一連
14-5+6 9 16-9
12+3-8 15 9+9
16-7+9 7 13-4
6 美麗的田園
目標導航
1.進一步鞏固20以內的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關的應用題。
2.能在具體的情境中提出簡單的數學問題并會解決簡單的實踐問題。
美麗的田園練習題
1. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”
　　3○11－9　　　4○15－9
2. 做減法, 把得數填在方格內
　　
3. 填空
(1) 9+(　)=13　　9+(　)=11　　9+(　)=15
9+(　)=17　　9+(　)=14　　9+(　)=12
(2)
　　　
(3)
　　　
4.用箭頭表示算式,并計算
　　
5. 判斷題
(1)被減數是18，減數是9，差是9 ( )。
(2)16-9=9+7 ( )。
第一單元檢測
1.我會填。
（1）76是（ ）位數，8在（ ）位，3在（ ）位。
（2）48中的“4”表示4個（ ），“6”表示6個（ ）。
（3）5個十和9個一組成的數是（ ）。
（4）34和36中間數是（ ）。
（5）數一數：我們班有（ ）個男同學，有（ ）個女同學，一共有（ ）個同學。
2.看圖填數。
（ ）個十和 （ ）個十和 （ ）個十
（ ）個一 （ ）個一
3.能力提升。
(1)1個十和6個一合起來是（ ），個位上的數是（ ），十位上的數是（ ）。
(2)7個一和1個十合起來是（ ），個位上的數是（ ），表示（ ）個（ ），十位上的數是（ ），表示（ ）個（ ）。
(3)18里面有（ ）個一和（ ）個十。
(4)（ ）個一是1個十。10個一就是（ ）
(5)20里面有（ ）個十。20里面有（ ）個一。
(6)5個一和1個十組成的數是（ ），和他相鄰的數是（ ）和（ ）。
(7)16的相鄰數是（ ）和（ ）。
(8)13后面的第4個數是（ ）。
(9)按照從大到小的順序寫出比10大比20小的5個數。

(10)想一想，再往下接著寫。
　① 3、6、9、（??? ）、（ ）、（??? ）．
　② 19、17、15、（??? ）、（ ）、（??? ）、（? ??）、（ ）.
　③ 20、16、12、（??? ）、（ ）、（??? ）．
　④ 5、10、（??? ）、20．
二 觀察物體
本單元以學生的實踐活動為主線，安排了觀察小兔儲錢罐、玩具老虎、玩具車等物體的活動，以使學生經歷“觀察實物—初步感知—形成表象”的過程從而體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，培養學生的空間觀念。
目標導航
1.經歷觀察物體的過程，初步體會從不同的方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
2.能根據具體實物、照片或者直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面，觀察到的簡單物體的形狀。
3.在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經驗，初步發展觀察、推理和空間想象能力。
看一看練習題
一、填一填。（復習）
　　1. 9 （ ）（ ） 12 13 （ ）（ ） 16 （ ）（ ）19 （ ）
2.13和18兩個數，（ ）接近10，（ ）接近20。
3.1個一和5個十合起來是（ ）。 19里有（ ）個十和（ ）個一。
4.90里有（ ）個十。
二、把每個人拍到圖像連上線。
　　
三、觀察下面三個物體，正面畫“√”，上面畫“×”，側面畫“○”。
四、小熊看到的是哪幅圖？畫上“√”。
第二單元檢測
一、填空。
（1）長方形有（???? ）條邊，正方形有（?? ? ）條邊，三角形有（??? ? ）條邊。
（2）用（?? ? ）根小棒可以擺一個長方形。
（3）用（?? ? ）根小棒可以擺一個正方形。
（4）用（?? ? ）根小棒可以擺一個三角形。
（5）硬幣是（??? ）的。
二、 有（?? ???? ）　　 有（???? ?? ）
三、給 涂上顏色。
四、我會判斷。
1.兩個一樣大的正方形可以拼成一個長方形。 （ ）
2.長方形就是正方形。 （ ）
3.兩個三角形可以拼成一個四邊形。 （ ）
五、它們折出來是什么樣子？連一連。
七、
八、計算。
如果△＝2，○＝3，□＝5，那么
　　□＋○＋△＝（???? ）? △＋○－□＝（???? ）
　　△＋△－○＝（???? ）? □＋□－□＝（???? ）
三 生活中的數
本單元學生學習的內容主要以100以內數的數數、讀數、寫數、和數的大小比較。通過數數，學生可以了解自然數能表示“幾個”和“第幾個”，感受自然數所表示的兩個意義，體會自然數列的變化規律。
1 數花生
目標導航
1.結合多種數數活動，會數100以內的數。初步認識100以內的數，感知100以內數的意義。
2.在多樣化的數數活動中，培養學生發散思維能力，感受數數的樂趣。
數花生練習
一、我會填。
（1）76是（ ）位數，8在（ ）位，3在（ ）位。
（2）48中的“4”表示4個（ ），“6”表示6個（ ）。
（3）5個十和9個一組成的數是（ ）。
（4）34和36中間數是（ ）。
（5）數一數：我們班有（ ）個男同學，有（ ）個女同學，一共有（ ）個同學。
二、按要求來填數。
（1）填一填 w W w .X k b 1. c O m
66
67
87
89
（2）看圖填數
（ ）個十和 （ ）個十和 （ ）個十
（ ）個一 （ ）個十一

2 數一數
目標導航1.借助小棒和小方塊等模型展開數數活動，進一步認識100以內的數，感知100的意義。
2.通過數小棒和小方塊的操作活動，認識計數單位“百”，進一步體會計數單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關系，發展數感。
數一數練習題
一、我做大法官，我來判“√”“×”。
（1）44中的兩個“4”表示的意義相同，都表示4個一。 （ ）
（2）一個兩位數，高位是個位，低位是十位。 （ ）
（3）由5個十和3個一組成的數是53。 （ ）
（4）在計數器上，從右邊起第一位是百位。 （ ）
二、將正確的選項填在括號內。
（1）從34數到43，一共要數（ ）個數。
A.9 B.10 C.11
（2）75是由（ ）個十和（ ）個一組成的。
A.5 B.7 C.0
（3）一個數十位上是6，個位上是9，這個數是（ ）
A.96 B.609 C.69 D.906
（4）88里面有（ ）個一。
A.8 B.80 C.88
（5）一個數是由10個十組成的，這個數是（ ）。
A.10 B.100 C.0
三、在計數器上畫珠子表示下面各數。
 33 60 42
3 數豆子
目標導航
1.結合實際進行估計，初步感知數位、數序及數量多少的含苞欲放義。
2.初步體驗數與生活實際的密切聯系，培養合作探究的意識。
數豆子練習題
2.填空。新課 標 第 一 網
（1）1個十和5個一組成（ ）。 2個十是（ ）
（2）17是由（ ）個十和（ ）個一組成的。
（3）從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）。
（4）寫出下面各數。
十三（ ） 十七（ ） 九（ ） 二十（ ）
（5）一個兩位數的十位上的數字是1，個位上的數字是4，這個數是（ ）。
（6）一個兩位數的十位上的數字是1，個位上的數字是7，這個數是（ ）。
（7）16前面的一個數是（ ），后面的一個數是（ ）。
4 誰的紅果最多
目標導航
1.學生學會比較100以內數的大小，并體會比較兩數大小的方法。
2.通過看一看、比一比、說一說，培養學生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。
誰的紅果最多練習題
1、從小到大排列下面各數。
5 8 2 12 0 15 11 7 18 7 20


2、在5，0，8，12，17，20，15，1，9，14中，最大的數是（ ），最小的數是（ ），從左邊數20是第（ ）個數，20的右邊有（ ）個數。
3、（ ）個十和（ ）個一組成15。
4、先找規律，再填數。
5、寫出1-20中的單數：
___
6、寫出1-20中的雙數：
___
5 小小養殖場
目標導航
1.結合生活實際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。
2.在具體情景中經歷探究數的相對大小關系的過程，發展學生的數感。
小小養殖場練習題
1、按順序填數。

8
11
14
2、1個十和6個一合起來是（ ），個位上的數是（ ），十位上的數是（ ）。
3、7個一和1個十合起來是（ ），個位上的數是（ ），表示（ ）個（ ），十位上的數是（ ），表示（ ）個（ ）。
4、18里面有（ ）個一和（ ）個十。
5、（ ）個一是1個十。10個一就是（ ）
6、20里面有（ ）個十。20里面有（ ）個一。
7、5個一和1個十組成的數是（ ），和他相鄰的數是（ ）和（ ）。
8、16的相鄰數是（ ）和（ ）。
9、13后面的第4個數是（ ）。
10、按照從大到小的順序寫出比10大比20小的5個數。

11、想一想，再往下接著寫。
　（1）3、6、9、（??? ）、（ ）、（??? ）．
　（2）19、17、15、（??? ）、（ ）、（??? ）、（? ??）、（ ）
　（3）20、16、12、（??? ）、（ ）、（??? ）．
　（4）5、10、（??? ）、20．
第三單元檢測
一、我會填空。
1.96是由（ ）個十和（ ）一組成的。
2.6個十加3個十，和是（ ）個十。
3.46比40多（ ），20比54少（ ）。
4.寫出個位是5的數（ ）（ ）（ ）。寫出十位是3的數（ ）（ ）。
5.先找規律再填數：56、52、48、44、（ ）、（ ）、32。
6.讀數和寫數都從（ ）起。
7.一個兩位數，個位上的數是6，十位上的數比個位上的數多2，這個數是（ ）。
8.在數位表中，從右邊起第三位是（ ）位，第二位是（ ）位
9.最大的兩位數是（ ），最小的兩位數是（ ），最大的兩位比最小 的兩位數多（ ）。
10.在下面的（ ）里填數，組成得數是15的算式。
（ ）＋（ ）=15 （ ）－（ ）=15
二、我是數學小法官。（對的畫“√”，錯的畫“×”）
1.一個數個位上是2，十位上是8，這個數是28。 ( )
2.十位上一個數也沒有就寫0。 ( )
3.一個數里面有9個一，8個十，這個數讀作89。 （ ）
4.45與54都有數字4和5，所以它們一樣大。 ( )
5.最大的一位數與最小的兩位數相差1。 ( )
三、我做得最仔細。(把正確答案的序號填在括號內).
1.80相鄰的兩個數是：( )
A.81和82 B.79和81 C.78和79
2.從76到82之間有幾個數。( )
A.5個 B.6個 C.7個
3.最小的兩位數比最大的兩位數少幾?( )
A.10 B.89 C.1
4.下面的數中，十位上的數比個位上的數小5的數是（ ）。
A.61 B.38 C.25
四、我會細心計算。www.xkb1.com
1.直接寫出得數。
20+9= 30+69= 80-20= 57+10= 92+7=
27-6= 72-70= 17+10= 36-20= 98-60=
2.列出算式計算。
（1）被減數是37，減數是9，差是多少？
（2）35與40兩數的和是多少？
五、我會用數學解決問題。
1.圖書角原來有多少本書？
（本）
答：圖書角原來有（ ）本書。
2.一共有多少人乘車？
答：一共有（ ）人乘車。
3.看圖提問列式計算。
（1） ?

（2） ?
（3） ?
六、奪冠平臺。
用4、2、7、5拼成的兩位數中，比75小又比27大的有（ ）個。
四 有趣的圖形
認識長方形、正方形、三角形和圓、折紙拼圖活動、認識七巧板、欣賞與設計。本單元教學活動以“創設情境—動手操作、合作探究—聯系生活、應用新知—鞏固拓展”的模式呈現教學內容，注重讓學生體驗“從立體到平面”的探究、建模過程，以學生的發展為本，強調對學生的空間觀念的培養，把觀察、操作、交流、合作等學習方法融為一體，注重讓學生在操作體驗中學習。
1 認識圖形
目標導航
1.在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”，發展學生的初步的空間觀念和動手操作能力。
2.通過畫、折、拼等活動，使學生直觀感受各種圖形的特征。從生活實際出發，讓學生說說生活中出現的圖形，讓學生體會數學的應用價值，提高在生活中觀察和探究數學現象的意識和能力。
認識圖形練習題
填空題。
填空。
(1)長方體有（ ）個面，正方體有（ ）個面。
(2)用手摸一摸，圓柱上下兩個面，它們的大小（ ）。
(3)用2塊完全一樣的正方體可以拼成一個（ ）。
(4)聽裝可樂的形狀是（ ）。
二、判斷題。
1.對的畫“√”，錯的畫“×”。
(1)用8個小正方體就能拼成一個大正方體。 （ ）
(2)乒乓球、足球、籃球的形狀都是球。 （ ）
(3)一張復印紙是長方體。 （ ）
(4)老師用的粉筆是圓柱形的。 （ ）
2.判斷下圖中哪些是長方體，哪些不是（是的畫“√”，錯的畫“×”）。

（ ） （ ） （ ）
3.判斷下圖中哪些是正方體，哪些不是（是的畫“√”，錯的畫“×”）。



（ ） （ ） （ ） （ ）
動手題。（按要求圖顏色）
把長方體涂成紅色，正方體涂成綠色 ，圓柱體涂成藍色，球圖成黃色。
第四單元檢測
一、填空我能行。
1.正方形、圓、三角形，它們都是（ ）圖形。
2.三角形有（ ）條邊，四邊形有（ ）條邊，長方形和正方形都各有（ ）個角。
3.魔方的每個面都是（ ）形，正方形的四條邊都（ ）。
4.七巧板是由（ ）種圖形組成的，其中有（ ）個 ,有（ ）個 ，有（ ）個 。
5. 是圓柱體，它的上、下兩個面都是（ ）形，且大小（ ）。
6.用小棒擺一個 ，需要用（ ）根，擺兩個 最少用（ ）根。
二、我能當神判。
1.如圖， 是一個圓形。 （ ）
2.數學書的封面是長方形。 （ ）
3.如圖， 中共有兩個長方形。 （ ）
4.田中有4個正方形。 （ ）
5.擺一個大正方形最少需要4個小正方形。 （ ）
三、想一想連一連。


三角形 長方形 圓形 正方形
四、看一看選一選。
1.圖 中有（ ）個三角形。
A、2 B、3 C、4
2.硬幣的上下兩個面是（ ）。
A、長方形 B、正方形 C、圓形
3.教室里講桌的表面是（ ）形。
A、長方形 B、三角形 C、圓形
4. ，左圖是一個（ ）邊形。
A、6 B、5 C、4
5. ，左圖是由（ ）種圖形組成的。
A、4 B、3 C、2

五、認一認、涂一涂。
把 涂成紅色，把 涂成黃色，把 涂成綠色，把 涂成藍色。
六、數一數填一填。


( )個長方形 （ ）個圓形


（ ）個三角形 ( )個正方形
七、有規律地接著畫。

1.
_________
2.
————
八、想一想畫一畫。
1.畫兩個相同的三角形。 2.畫兩個不相等的長方形。

3.畫一個三角形和一個正方形。 4.畫一個長方形和一個三角形。

九、看圖回答問題。
1.這是一個用（ ）、（ ）
（ ）和（ ）共同拼成的
小孩。
2.其中有（ ）個三角形，有
（ ）個長方形，有（ ）個
正方形，有（ ）個圓形。
3.（ ）和（ ）的個數相等，
（ ）的個數最少。
十、奪冠平臺
一個正方形有4個角，剪去一個角，最多還可能有（ ）個角，最少有（ ）個角。
期中測試卷
班級 姓名 得分
一、算一算。
70+7= 20-9= 7+6= 15-5= 69-69=
13-8= 4+9= 10+80= 7+3= 4+60=
16-7= 17-9= 70-20= 55-50= 15-6=
二、比一比，在○內填上“<”“>” 或“=”。
15-7○7 74-70○70 8+7○16
13-9○5 6+70○77 40+5○45
9+50○60 17-9○9 20+3○25
三、填一填。
1.64里有（ ）個十，（ ）個一。
90是（ ）位數，它前面的數是（ ），后面的數是（ ）。
5個十和6個一是（ ），再填上一個十是（ ）。
2.按規律填數。
38、 、40、 、42、 。
45、 、65、 、85、 。
70、 、66、 、62、 。
3.將下列各數按從小到大的順序排列。
7 28 49 100 65 70 85
< < < < < <
4.看圖寫數。

（ ） （ ）
四、數一數，填空。
三角形有 個，長方形有 個，圓有 個，正方形有 個。
五、連一連。
有兩個圓的物體
都是長方形的節奏
都是正方形的物體
有兩個三角形的物體
六、動腦筋，想一想。
1.列式計算。
(1)一個加數是30，另一個數是9，和是多少？
□○□= □
(2)被減數是73，減數是3，差是多少？
□○□= □
2.實踐與運用。
(1)雞有16只，鴨子比雞多一些，鴨子可能有多少只？

61 13 22
(2)聰聰有35本連環畫，小紅有5本連環畫，聰聰比小紅多多少本？
□○□= □
答：聰聰比小紅多 本。

五 加與減（二）
本單元的教學內容是100以內的不進位、不退位的加減法，教材通過創設“小兔請客”“采松果”“青蛙吃蟲子”“拔蘿卜”等生活情景，鼓勵學生從中發現問題，進一步體會加減法的意義。
1小兔請客
目標導航
1.在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練的進行整十數加整十數的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
小兔請客練習題
一、數一數
1．兩個兩個地數，一共有（??? ）個。
　　
2．五個五個地數，一共有（??? ）個。
二、填空
（1）16里面有（ ）個十和（??? ）個一。
（2）13是由（ ）個十和（??? ）個一組成的。
（3）1個十和8個一組成的數是（ ?）。
（4）2和10合起來是（??? ）。
（5）17和19中間的數是（??? ）。
（6）18里面去掉（ ）還剩10。
（7）10后面第7個數是（ ）。
（8）10加（ ）得20。
（9）和15相鄰的數是（ ）和（??? ）。
（10）比20少1的數是（??? ）。
三、排序X|k | B | 1 . c|O |m
1.在（? ）里填數。
　　
2.按從大到小的順序，把數填上．
　　 19? ?4 ??11 ??18 ??20???8 ???7 ???14???15? ?6
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
2采松果
目標導航
1.學生體會兩位數加一位數（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。
2.用加法解決一些簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，增強數學意識。
3.進一步培養學生對數學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態度。
采松果練習題
一、填空。
1.看圖寫數。
（ ） （ ） （ ）
2.1個十和5個一組成（ ）。 2個十是（ ）
3.19是由（ ）個十和（ ）個一組成的。
4.從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）。
5.16、 、 、13、 、 、10、 。
14、 、16、 、 、 、 。
6.十位上是1，個位上是7，這個數是（ ）。
7.19后面的一個數是（ ）。 18前面的一個數是（ ）。
8.10和12中間的數是（ ）。
9.在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。
10＋3 14 15－3 10 20 10＋10
18－8 14 7＋2 6 13 12＋1
二、寫出下面各數。

（ ） （ ） （ ） （ ）
3 青蛙吃蟲子
目標導航
1.探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。結合生活情景，使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。
2.初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。同時滲透環保和愛護動物的教育。
青蛙吃蟲子練習題
一、計算。
4＋3＋2＝ 10－6－2＝ 10＋3－3＝
17－7＋5＝ 8－7＋3＝ 4＋5－6＝
二、看圖列式。
1. 2. 2、
＝ ＝

3.4、
= =
4 拔蘿卜
目標導航
1.在具體情景下，進一步體會加法的意義。
2.探索并掌握兩位數加兩位數的計算方法。
拔蘿卜練習題
—、口算。
36+3＝ 3+85= 86－4= 84－50=
27+3= 74－70= 50+32= 63－30=
8+62＝ 66－6＝ 32+32＝ 85－5＝
二、筆算。http://w ww.x kb1. c om
5 6 3 8 42 5 3
+ 4 + 3 2 － 7 － 2 6
______ ______ ______ ______
? ?
三、連一連。
63+8 68+5 66+6 67+3 65+9
?
?
?
74 71 72 73 70
四、用豎式計算。
4+29 78－40 21+49 7+37
?
?
?
?
81－72 52－8 39+5 10+81
5 收玉米
目標導航
1.在具體情景中，經歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法，并學會用豎式進行減法運算。
收玉米練習題
一、找規律填數。
① 83－9（ ）－9（ ）－9（ ）－9（ ）
?
② 42－8（ ）－8（ ）－8（ ）－8（ ）
二、在○里填上“<”、“>”或“=”。
50-13○56+7 37+8○39+7 96－49○21+26
43+19○49+10 87－34○10+37 60－15○58－9
10+27○27+9 56+7○56+6 43+9○9+43
三、在□里填上合適的數字。
2 7 8 □ 9 □
+ 3 □ － 2 5 －4 6
6 □ 6 □ 4 □
四、填表。
?
故事書
直 尺
鉛 筆
原 有
44本
62把
（ ）枝
賣 出
18本
（ ）把
23枝
還 剩
（ ）本
25把
29枝
6回收廢品
目標導航
1.在運算過程中，借助學具的操作，進一步理解加減法的意義，能正確的列式并進行計算。
2.經歷從實際問題中抽象出數學問題的過程，初步培養提出問題、分析問題和解決問題的能力。
回收廢品練習題
解決問題
1.圖書角借出48本書，還剩下8本，原來有圖書多少本？
?
?
?
?
2.一個籃球比一個排球貴33元，一個排球是35元，一個籃球是多少元？
?
?
?
3.今年小明8歲，爺爺66歲，爺爺比小明大多少歲？
?
?
?
?
4.
書包
水彩筆
文具盒
34元
26元
8元
（1）小明要買其中兩種文具，至少要帶多少錢？
□○□＝□（元）
（2）媽媽帶了50元，買了一個書包，還剩多少錢？
□○□＝□（元）
（3）你還能提出什么問題？
□○□＝□（元）
?
第五單元檢測
一、我會算。
47-20= 41+8= 59-4= 35-（ ）=11
67-30= 75-23= 42+14= 3+（ ）=64
7+40= 21+30= 35-22= （ ）+12=68
二、我會填。
1.80里面有（ ）個十，100里面有（ ）個一。
2.69里面有（ ）個十和（ ）個一。
3.筆算加減法時，要把（ ）對齊，從（ ）算起。
4.筆算加法時，要注意（ ）數位對齊，從（ ）位加起，個位滿十，向（ ）位進1。?
5.筆算減法時，個位不夠減，從（ ）位退1，在個位上加
（ ）再減。
6.比13大6的數是（? ?）；比35少10的數是（? ?）。
7.淘氣看一本84頁的書，已經看了20頁，接下來應從第（ ?）
頁看起。
8.在32、64和13三個數中，（ ）-（ ）=51。
三、判斷。（對的畫“√”，錯的畫“×”，并改正）
6 5 改正： 8 1 改正：
+ 1 3 - 4
5 8 4 1
（ ） （ ）
四、在下面的○里填上“+”、“-”號。
56○3＝59 31○5＝36 73○15＝88
36○6＝30 22○17＝39 74○21＝95
35○20＝15 32○12＝20 40○20＝20
五、在○里填上“﹤”?“﹥”??或“?=?”。
59+30○98 84-60○30 63+6○86
55+14○71 59-25○25 48+21○82
73-3○65 45+5○40 58-4○52
六、看圖列式計算。

七、用豎式計算。
7+ 22 = 54-31 =???? ?83 +16 =
88–5 = 74+23 = 100–30=

八、解決問題。
1.學校合唱隊有男生25人，女生42人。合唱隊一共有多少人？
2.小蘭今年5歲，媽媽今年36歲，媽媽和小蘭相差多少歲？
3.一雙球鞋的價格是89元，一雙布鞋的價格比一雙球鞋的價格便宜了26元。一雙布鞋的價格是多少元？
4.木工組修理一批桌子，已經修好了25張，還有14張沒修。這批桌子有多少張？
5.車上原來有39人，到站下去一些人后，還剩9人。到站下去了多少人？
六 加與減（三）
本單元學習100以內數的進位加法和退位減法，探索進位加法和退位減法的計算方法，能利用學習的知識解決實際問題，并進一步體會加減法的意義，初步發展估算意識，提高解決問題的能力，在解決問題過程中體會數學與生活的聯系，培養探究意識和與同學交流的能力。
1 圖書館
目標導航
1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。
2.培養學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。
3.感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的意義。
圖書館練習題
一、口算
32﹢5﹦ 4﹢65﹦ 72﹢5﹦ 67﹣5﹦
83﹢6﹦ 32﹢20﹦ 66﹣60﹦ 30﹢48﹦
6﹢72﹦ 12﹢19﹦ 85﹣37﹦ 36﹢5﹦
42﹢28﹦ 49﹣27﹦ 32﹢5﹦ 62﹣17﹦
二、豎式計算
5﹢28﹦ 41﹣8﹦ 89﹣14﹦ 47﹢20﹦
33﹢52﹦ 35﹢25﹢17﹦ 8﹢39﹢12﹦
三、填一填
第一次
第二次
第三次
第四次
小聰
24
30
90
小明
29
29
94
小亮
26
30
2 摘蘋果
目標導航
1.探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。
2.發展估算意識以及實際應用能力，體會計算方法的多樣化。
摘蘋果練習題
一、豎式計算。
45﹢38﹣17﹦ 76﹣18﹢35﹦ 53﹢45﹣28﹦
二、看誰算得對，寫的好。
⒈同學們踴躍為希望小學捐書，一班捐了27本，二班捐了20本，三班捐了21本。
(1)班比二班多捐了多少本書？
(2)二班和三班共捐了多少本書?
(3)三個班級一共捐了多少本書？
2、一個洋娃娃37元，小雪有50元買一個布娃娃，還剩多少元？
3 閱覽室
目標導航
1.探索并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。
2.培養學生知識間的遷移能力，體會計算方法的多樣化，發展提出問題和解決問題的意識和能力。
閱覽室練習題
一、三個少先隊員為班級收廢品，小林收集了26個，小紅收集的比小林多19個，小青收集的比小林少18個。
⑴小紅收集了多少個？
⑵小青收集了多少個？
二、小鹿身高65厘米。
⑴大象比小鹿高14厘米，大象身高多少厘米？
⑵兔子比小鹿矮11厘米，兔子身高多少厘米？
⑶熊貓再長4厘米就和小鹿一樣高了，熊貓高多少厘米？w W w .x K b 1.c o M
4 跳繩
目標導航
1.在具體情景中，通過操作探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，能正確進行計算。
2.能運用所學知識解決有關的實際問題，感受數學的運算與生活的密切聯系，培養初步的解決有關簡單實際問題的能力。
跳繩練習題
一、星星合唱隊原有52人，有9名同學畢業了，新加入了15人，合唱隊現在有多少人？
二、公共汽車上原有56人，下車27人，上車19人，現在車上有多少人?
三、一卷電線長98米，先用去35米，又用去46米。
(1)一共用去多少米？
(2)張老師需要20米電線，剩下的夠不夠？
四、禮品店有67米彩帶，昨天賣出19米，今天賣出22米。
(1)兩天一共賣出多少米？
(2)王阿姨需要20米彩帶，剩下的夠不夠?
第六單元檢測
一、填空。
1.豎式計算加法要把（ ）對齊，從（ ）位算起，個位滿（ ），向十位進（ ）。
2.豎式計算兩位數減法時，（ ）數位要對齊，從（ ）位算起，個位不夠減，向（ ）位借1，借1當（ ）。
3.58前面的3個數是（ ）、（ ）、（ ）。
4.一個加數是36，另一個加數是19，和是（ ）。
5.被減數是46，減數是8，差是（ ）。
6.比27多15的數是（ ）；比61少4的數是（ ）。
7.75比60多（ ）；40比68（ ）。
二、在○里填上“>”“<”或“=”。
35+12○50 43-5○39 23○32-9
54-5○67-18 90-50○81-40 32-7○21+4
三、找規律填數。
1.42、44、（ ）、（ ）、（ ）。
2.78、68、58、（ ）、（ ）、（ ）。
3.（ ）、25、30、（ ）、（ ）、45。
4.12、15、18、（ ）、（ ）、（ ）。
四、在（ ）填上合適的數。
（ ）+21=65 45-（ ）=22 （ ）-9=15
五、森林醫生。
42+18=50 80-36=54
42 改正： 80 改正：
+ 18 - 36
———— ————
50 54
六、用豎式計算。
45-16= 70-9= 24+37= 65+35=
七、逛商店。
電話機 錄音機 玩具車 書
42元 80元 28元 9元
1.錄音機比書貴多少元？

2.小明買電話機和玩具車，一共要付多少錢？
3.媽媽買了一臺電話機，付給售貨員50元。應找回多少錢？
綜合復習卷
一、我是小小神算手。
66＋30＝ 100－54＝ 89－72＝ 35+17＝
50－30＝ 6＋52＝ 55＋36＝ 58－9＝
25+19= 55+20= 87－34= 77+23=
90－9= 4+65= 85－70= 33－26=
二、基礎知識我掌握得好。
1.6個一和6個十組成的數是( 　 )，10個十組成的數是( 　 )。
2．86的十位上是( )，表示( )個( )；個位上是( )，表示(　)個( 　)。
3.比99多1的數是( )，比80少1的數是( )。
4.最大的兩位數是（ ），最小的三位數是（ ），他們的差是（ ）。
5.用3、6、9可以組成（ ）個不同的兩位數，期中最大的數是（ ），最小的數是（ ）。
6. 20 25 ____ ____ 40 ____ ____ ____
67 69 ____ ____ ____ ____ 79 ____
99 ____ ____ ____ ____ 49 ____
40 43 ____ ____ ____ 55
7.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，在□里填上數字。
79＋19○75＋9 43－20○20＋3 51＋9○91－15
59＋□＝78 □－45＝20 □＋34＞43
8.右邊的圖分別是誰看到的？連一連。wwW .x k B 1.c Om
三、列豎式計算我很棒。
55＋38= 96－17= 88-29=
100-18= 6+89= 34+64=
四、我來畫一畫。
1.
2.解決問題。
小明有連環畫34本，故事書比連環畫多得多，故事書有多少本？
3.數一數。
三角形有（ ）個， 圓有（ ）個，正方形有（ ）個，長方形有（ ）個。
五、生活中的數學。
1.有80名同學們去春游，第一輛車可以坐26人，第二輛車可以坐39人，兩輛車坐得下嗎？
2.歡歡有100張郵票，樂樂比歡歡少16張，晶晶比樂樂多9張。
(1)樂樂有多上張郵票？
(2)晶晶有多少張郵票？
3.購物。
5元 25元 3元 18元
① 買一塊泡泡糖和一個文具盒要花多少錢？
_________________________________
② 買哪兩樣東西花的錢最少？
________________________________
③ 買一個文具盒、一本練習本和一盒巧克力多少錢？
_________________________________
④ 請你再提出一個數學問題，并解答。
____________________________________

期末測試卷
班級 姓名 得分
一、我會填。
1.左邊計數器上的數是（　　），它是由（　　　）個十和（　　 ）個一組成的。
2.比59多1的數是( )，比80少1的數是( )。
3. 89前面的一個數是（　　　），后面的一個數是（　　　）。99在（　　）和（　　　）的中間。
4. 用0 、 4、 7這三個數字可以組成（ ）個兩位數，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。
5. 一個兩位數，十位數字比8大，個位數字比1小，這個兩位數是( 　 )。
6. 排隊時，小芳前面有5人，后面有8人，這一排共有（ ）人。
7. ☆有18個，○有10個，☆和○同樣多的有( )個，☆比○多( ) 個。
二、我會比較。
8. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
93－40○67 56-12○40 36+20○78
9. 把下列算式按結果從小到大排列。
86－17 37＋49 33＋59 67－49 100－36
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
10. 從學校到少年宮哪條線路近？用彩筆畫出來。
商店
學校 少年宮
電影院
三、我會連。
11. 他們分別看到的是什么？連一連。
四、我會算。
12. 直接寫出得數。
80-9= 47+5= 7+57= 98-70= 66-24=
37-8= 56+24= 39+7-20= 40-9+13= 100-20=
13. 用豎式計算下面各題。
75-57= 9+65= 67+15=
82-47+36= 35+27+23= 100-35-28
五、我會統計。
14. 數一數下面兩個物體中共有的圖形。
三角形
圓
正方形
長方形
（ ）個
（ ）個
（ ）個
（ ）個
15. 根據14題的圖，說一說。
① 一共有（ ）個圖形。
② （ ）最多，（ ）最少。
③ 三角形比圓多（ ）個， 正方形比長方形少（ ）個。
六、我會用。
16. 公園有楊樹43棵，松樹51棵。
① 楊樹和松樹共有多少棵？ （棵）
② 松樹比楊樹多多少棵？ （棵）
17. 東方小學一年級共有98名同學，乘坐一輛客車和一輛中巴車去參觀三峽大壩。中巴車限乘34人，客車限乘48人。
①還有多少人不能上車？

②剩下的同學你覺得派哪輛車回來接比較合適？說說你的理由。
18.
27元 46元 19元 23元 6元 53元
淘氣想買書包和電扇，付了100元，找回多少錢？

丁丁只有50元，他想買足球和小鬧鐘，還差多少錢？
③ 你還能提出一個數學問題嗎？
問題：

列式解答：

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