資源簡介

生命可以永恒嗎
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，實(shí)現(xiàn)人生的價值 。
2.能正確認(rèn)識生命的短暫性和接續(xù)性，學(xué)會從容面對生命，擔(dān)當(dāng)一份使命。
3.了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性。
二、自主預(yù)習(xí)
1．死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的 。
2．生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“ ”的生命，還是“ ”的生命。
3．生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括 中的生命、 上的生命。
三、合作探究
《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中主人公那段著名的獨(dú)白給我們留下了深刻的印象。“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”’
（1）這段話告訴我們什么道理?
（3）你認(rèn)為什么樣的生命最具有價值?
（3）你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價值?
四、隨堂演練
1．“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了（ ）
A．生命對于我們來說是一帆風(fēng)順的
B．不同的人，對待生活和生命的態(tài)度不同
C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的
D．生命對每個人來說都是平等的
2．長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們 （ ）
①每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律 ②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得 ③要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命 ④生命有時盡，要認(rèn)真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實(shí)和有意義
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3．一個新生命的到來，會給這個世界帶來什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來了無數(shù)的快樂，國家又增添了一個納稅人……這則材料說明了 （ ）
①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù) ②在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命 ③生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命 ④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
4.古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長”。這里“生命延長”指的是（ ）
A.對社會的貢獻(xiàn) B.珍惜生命，延長生命的時間
C.不輕易放棄生的希望 D.肯定、尊重、悅納自己的生命
5.“人海茫茫，找不出任何差異的兩個人。”這主要告訴我們（ ）
A.人們之間沒有任何差異 B.生命屬于我們只有一次
C.每個人的生命都是獨(dú)特的 D.如果努力找，是能找到的
【答案】
二、自主預(yù)習(xí)
1.幸運(yùn) 2.獲得 3.我 我們 4.社會關(guān)系 精神信念
三、合作探究
（1）告訴我們的道理是生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，而在于對社會的貢獻(xiàn)，人最寶貴的是生命，應(yīng)該珍愛生命，實(shí)現(xiàn)人生價值。
（2）我家鄉(xiāng)，為社會，為人類做出貢獻(xiàn)的人生，才是有價值的人生。
（3）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，腳踏實(shí)地地從現(xiàn)在做起，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之努力，延伸生命價值。
四、隨堂演練
1.C 2.A 3.C 4.A 5.C
敬畏生命
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識到生命價值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。
2.能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳瑢W(xué)會善待身邊的人。
3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切。
二、自主預(yù)習(xí)
1.生命是 、艱難的，但有時生命是 、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
2.我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值 。
3．生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命 。
4.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的 。
三、合作探究
2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，廣東消防官微一連更新五條微博，言辭極為嚴(yán)厲地回應(yīng)了一段名為《火災(zāi)拍攝者殘忍42秒》的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了4月14日發(fā)生在廣州市花都區(qū)一場大火中，一名男子哀嚎喪生的畫面。“消防哥”詰問，“消防哥譴責(zé)在面對這么絕望呼救時他竟然能淡定拍下還發(fā)出來。這是徹徹底底袖手旁觀，拍攝者記錄下的是這個人最沒有尊嚴(yán)和最無助的時刻，這樣的做法對嗎?難道，一個生命感受到的烈火灼膚之痛，竟然比不上發(fā)一條熱點(diǎn)視頻所引發(fā)的滿足感?”
（1）你如何評價視頻拍攝者的行為?

（2）自媒體時代，人人都是攝像師、人人都是主持人，“傳播至上”的規(guī)則與公序良俗相悖時應(yīng)如何抉擇?
四、隨堂演練
1.小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎?下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是( )
A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起
B．人們?nèi)际菫榱俗约夯钪?br/>C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望
D．通過逃生演練、緊急疏散活動實(shí)現(xiàn)生命價值
2．央視記者采訪復(fù)旦投毒案的投毒者林森浩時，林森浩曾說過這樣一段話：“生命只有一次，時間不能倒流。人，特別是年輕人應(yīng)該意識到這一點(diǎn)，我們才會對生命敬畏，才會對自己的生活負(fù)責(zé)。”這啟示我們( )
① 敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系 ② 生命只有一次，我們應(yīng)尊重生命，敬畏生命
③ 敬畏生命，才會謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系 ④敬畏生命，才會尊重和善待身邊的每一個人
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有胛止。”這句話告訴我們?nèi)艘? )
A．惻隱之心 B．是非之心
C．敬畏之心 D．羞恥之心
4．某校七年級(4)班的同學(xué)在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是( )
A．小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。”
B．小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命。”
C．小軍說：“我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做。”
D．小梅說：“珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命
5．對于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問題，在社會上引起了廣泛的討論，下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確是( )
A．事不關(guān)己，高高掛起
B．為了避免“被訛”的麻煩，不扶為好
C．要扶，這不僅是一個道德問題，更是對生命的敬畏，尊重和關(guān)愛
D．只有在有證人或有監(jiān)控的情況下，才扶
【答案】
二、自主預(yù)習(xí)
1.脆弱的 堅(jiān)強(qiáng)的 2.高于一切 3.同樣重要 4.自愿選擇
三、合作探究
【解析】本題考查學(xué)生對敬畏生命、道德底線的認(rèn)識和理解。第（1）問，視頻拍攝者的淡定行為反映了他對生命的錯誤態(tài)度，理應(yīng)受到譴責(zé)；第（2）問重在引導(dǎo)在學(xué)生面對社會復(fù)雜現(xiàn)象時作出正確的選擇。
（1）視頻拍攝者不顧他人生死，淡定拍下視頻。這種淡定是對生命的漠視，在視頻拍攝者心中缺乏對生命的敬畏之心，應(yīng)當(dāng)受到強(qiáng)烈譴責(zé)。
（2）面對生命，我們應(yīng)努力救援，即使無力施救，也應(yīng)有起碼的悲憫。“傳播至上”是對生命的“犯罪”。
四、隨堂演練
1.A 2.B 3.C 4.D 5.C

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