資源簡介

2018----2019年度第一學期七年級數(shù)學上冊教學進度表


周次 起訖時間 教??? 學??? 內(nèi)??? 容 章節(jié)課時安排 周課時安排 備注
預 備 8.25～8.31 開學報到 制定計劃
1 9.1～9.3 1.1 正數(shù)與負數(shù) 2課時 2
2 9.4～9.10 ?1.2 有理數(shù) 5課時 5
3 9.11～9.17 1.3? 有理數(shù)加減法 4課時 4
4 9.18～9.24 1.4 有理數(shù)乘除法 1.5 有理數(shù)乘方 4課時 1課時 5 中秋節(jié)放假
5 9.25～10.1 ?1.5 有理數(shù)乘方 數(shù)學活動小結(jié)與復習 3課時 1課時1課時 5
6 10.2～10.8 小結(jié)與復習 1課時 1 國慶放假
7 10.9～10.15 ?? 測試與評析 2.1 整式 2.2 整式加減??????? 3課時 2課時1課時 6 補國慶放假一天
8 10.16～10.22 2.2 整式加減 小結(jié)與復習 數(shù)學活動1課時 單元測試? 2課時 1課時 1課時1課時 5
9 10.23～10.29 ? 單元試卷評析3.1 從算式到方程 3.2 解一元一次方程 （一） 2課時3課時 1課時 5
10 10.30～11.5 3.2 解一元一次方程 （一） 3.3 解一元一次方程 （二） 3.4 實際問題與一元一次方程 1課時 3課時 1課時 5
11 11.6～.11.12 ? 期中考試 期中試卷評析?? 3課時? 2課時 5 期中考試
12 11.13～11.19 3.4 實際問題與一元一次方程 數(shù)學活動 小結(jié)與復習 3課時1課時 1課時 5
13 11.20～11.26 ?? 單元測試與評析4.1 幾何圖形 3課時2課時 5
14 11.27～12.3 4.1 幾何圖形 4.2 直線、射線、線段 2課時 3課時 5
15 12.4～12.10 4.3 角 5課時 5
16 12.11～12.17 數(shù)學活動 小結(jié)與復習 單元測試與試卷評析 1課時 1課時3課時 5
17 12.18～12.24 第1章有理數(shù)復習第1章有理數(shù)練習 第2章整式加減復習 1課時 2課時2課時 5
18 12.25～12.31 第2章整式加減練習 第3章一元一次方程復習 第3章一元一次方程練習 1課時2課時1課時 5
19 1.1～1.7 第4章圖形的初步復習 第4章圖形的初步練習期末練習 1課時1課時2課時 4 元旦放假
20 1.8～1.14 期末練習 1課時 1
2018-2019學年度七年級上冊數(shù)學教學工作計劃
一、指導思想：??
深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”?堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量。????
二、學生情況分析??
本學期我擔任七年級（2），（3）班兩班數(shù)學教學，其中七年級（2）班共有學生25人。其中男生10人，女生15人。七年級（3）班也共有學生25人。其中男生15人，女生10人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
??三、教材章節(jié)分析
第一章《有理數(shù)》
1．本章的主要內(nèi)容：
?? 對正、負數(shù)的認識；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關系；比較兩個有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運算律；科學計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。
重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算
難點：混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。
2．本章的地位及作用
?????本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基。
第二章《整式的加減》
1．本章的主要內(nèi)容
列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。
重點：去括號，合并同類項。
難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用。
2．本章的地位及作用
??整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。
第三章《一元一次方程》
1．本章的主要內(nèi)容
列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。
重點：列方程，一元一次方程的解法，
難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。
2．本章的地位及作用
? 一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。
第四章《圖形認識初步》
1．本章的主要內(nèi)容、地位及作用
本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基本的圖形——點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位。
2.教學重點與難點
教學重點：(1)角的比較與度量；(2)余角、補角的概念和性質(zhì)；(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)
教學難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)；(2)空間觀念的建立。
四、教學目標與要求
1．通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小．通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法．掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題．??
?? 2．掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。??
3 .經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步．??了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想．??能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想．通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力．??
4．認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系．?能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺．??進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段．??掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形．?初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義．??
五、具體改進教學提高教學質(zhì)量的主要措施
1．認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。
2．興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3．引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。
4．引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5．運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。
6．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7．進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8．站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。
9．開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。
六、教科研設想
合作教學模式------師友互助模式，因為我們農(nóng)村學校很多大城市里的教學模式根本就不適應我們農(nóng)村中學，很難跟上大城市的教育理念。我根據(jù)他們的模式結(jié)合我們農(nóng)村中學的特點制定了符合我們學校現(xiàn)狀一個師友合作教學模式。
7、使用教材及輔導用書
本次教科書是人民出版社課程教材研究中心中學數(shù)學課程教材研發(fā)開發(fā)中心依據(jù)教育部義務教育數(shù)學課程標準編寫的，經(jīng)國家基礎教育課程教材專家工作委員會2013年審查通過的教科書《數(shù)學》七年級上冊
《教師教學用書》數(shù)學七年級上冊

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