資源簡介

第二節
我國的環境壓力
觀看幾組公益廣告視頻，說一說引發了你怎樣的思考？


我的思考：？
措施二：建設資源節約型社會

探究活動三
1、小組合作，自主學習：我國目前資源基本狀況是什么？有什么優勢和劣勢？
我國自然資源總量大，種類比較齊全
我國人口基數大，致使人均資源占有量大大低于世界平均水平
自然資源的分布不平衡，開發難度大。
經濟增長付出的資源代價過大
資源現狀
優勢
劣勢
我國主要資源情況與世界水平比較
總量 人均量 與世界水平相比 與其他國家相比
水資源 19.2萬畝
第4位 2400立方米第88位 不足世界人均占有量1/4 是美國的1/5加拿大的1/40
耕地 2.8萬億立方米第6位 不足2畝第67位 是世界平均水平 美國的1/6俄羅斯的1/8加拿大1/15
森林 第五位 人均不足2畝世界第121位 遠低于世界人均12畝水平
草地 第2位 幾十位以后 僅為世界人均水平的2/5
從工業角度看，我國大部分礦產資源分布在山地、高原和荒漠集中的西部，交通不便，人口稀少，開發難度較大。從農業開發角度看，我國東部降水量較多，氣候條件很好，人口、耕地、林地均占全國90％以上，農業總產值占95%，但水資源分布不均衡，與耕地資源“搭配”得不大理想：長江以北耕地占全國的69%，人口占46％，但河川徑流量只占全國的17％，地下水資源嚴重缺乏，地多水少；其中糧食增產潛力最大的黃淮海地區耕地占全國的41．8％，水量卻不到5.7％。長江以南水資源占全國的80％，而耕地只占36％，地少水多。從時間上看，全國60％的雨水集中在夏秋季三四個月，很容易導致嚴重的水土流失。
自然資源的分布不平衡，開發難度大。

古代 近代 現代
人
森
林
木
從
眾








課堂延伸
上面這幅示意圖反映了人口與資源的什么關系？怎樣解決這一矛盾？
關系
人口過快增長加速了對資源的消耗。
對策
堅持計劃生育基本國策，控制人口過快增長；嚴格依法保護自然資源。
2、討論交流：什么是資源節約型社會？建設資源節約型社會的重大意義是什么?我們該怎么做？P39-40
意義：1）建設資源節約型社會是可持續發展的必然要求。（為什么）
2）節約資源是保護生態環境的重要舉措。（為什么）

我們要做到：面對嚴峻的資源和能源形勢，增強全社會的憂患意識，樹立生態文明觀念，采取實際行動，珍惜資源，節約能源是建設資源節約型社會的重要保障。青少年要在日常生活中自覺珍惜資源。做到節約用水，節約用電等

隨著經濟的快速發展，我國資源和能源緊缺的問題變得十分突出。請你列舉一些在日常生活中節約能源的好辦法。
拓展延伸
你說我說

1、不吃野生動物。
2、隨手關閉水龍頭。
3、節約用紙，回收廢紙。
4、購物不用塑料袋。
5、不用、少用一次性筷子。
6、使用可再充電的電池。
你做到了嗎？
導致圖中生態環境問題的根本原因是（ ）
A、人類過度地開發自然、掠奪式利用自然
B、人類不合理的生產方式和生活方式
C、科技的發展，社會生產能力的提高
D、人類社會民主法制的不健全
導致圖中生態導致圖中生態環境問題的根本原因是（ ）

環境問題的根本原因是（ ）
A、人類過度地開發自然、掠奪式利用自然
B、人類不合理的生產方式和生活方式
C、科技的發展，社會生產能力的提高
D、人類社會民主法制的不健全
課堂達標
2、2010年冬天一直到今年2月，我國北方大部分省市出現50年一遇重旱；小麥等幾近枯死。也出現了“滿城盡是黃金沙”的現象，致使沙塵天氣肆虐的因素可能有（ ）
① 生態破壞 ② 過度放牧 ③ 環境污染 ④ 土地荒漠化
A、 ①②③ B、 ②③④

C、 ①②④ D、 ①③④
C
第二課時 建設資源節約型社會
教學目標　　
情感目標：使學生深刻認識到資源形勢的嚴峻性，提高保護資源和節約意識，形成初步的社會責任感和使命感。　　
能力目標：培養學生閱讀能力、分析問題、解決問題的能力，培養學生歸納、概括問題的能力，理論聯系實際。　　
知識目標：了解我國自然資源的基本特點；了解在社會主義初級階段，我國面臨嚴峻的資源形勢。　　
教學重點：我國自然資源優勢與劣勢
教學難點：我國自然資源存在的問題
教學方法：合作交流法、情景體驗法、材料分析法
教學過程：
目標導學：
復習提問：為了緩解我國的環境壓力，除了適當控制人口,還有哪些措施？
觀看幾組公益廣告視頻，說一說引發了你怎樣的思考？
學生大膽發言，教師引出課題“措施二：建設資源節約型社會”。
新知探究：
自學自研：
小組合作，自主學習：我國目前資源基本狀況是什么？有什么優勢和劣勢？
我國資源現狀：我國自然資源總量大，種類比較齊全（優勢）；我國人口基數大，致使人均資源占有量大大低于世界平均水平（劣勢）；自然資源的分布不平衡，開發難度大，經濟增長付出的資源代價過大。
課件出示表格文檔：我國主要資源情況與世界水平比較
課件出示材料：自然資源的分布不平衡，開發難度大。
說一說：為什么我國是“資源大國”，同時又是“資源小國”？
(二)合作共研：
1、觀看P39示意圖，討論：這幅示意圖反映了人口與資源的什么關系？怎樣解決這一矛盾？
學生小組討論交流，教師作點評。
關系：人口過快增長加速了對資源的消耗。
對策：堅持計劃生育基本國策，控制人口過快增長；嚴格依法保護自然資源。
2、合作探究：什么是資源節約型社會？建設資源節約型社會的重大意義是什么?我們該怎么做？P39-40
資源節約型社會含義：（見課本P39）
意義：1）建設資源節約型社會是可持續發展的必然要求。（為什么）
2）節約資源是保護生態環境的重要舉措。（為什么）
我們要做到：面對嚴峻的資源和能源形勢，增強全社會的憂患意識，樹立生態文明觀念，采取實際行動，珍惜資源，節約能源是建設資源節約型社會的重要保障。青少年要在日常生活中自覺珍惜資源。做到節約用水，節約用電等。
三、鞏固提升：隨著經濟的快速發展，我國資源和能源緊缺的問題變得十分突出。請你列舉一些在日常生活中節約能源的好辦法。
你做到了嗎？
1、不吃野生動物。
隨手關閉水龍頭。
3、節約用紙，回收廢紙。
4、購物不用塑料袋。
5、不用、少用一次性筷子。
6、使用可再充電的電池。
四、學后反思：
通過本課的學習，你對我國資源情況了解了多少？你打算為建設資源節約型社會做些什么？
五、課堂達標：
1、為建設資源節約型社會寫兩條標語。
2、2010年冬天一直到今年2月，我國北方大部分省市出現50年一遇重旱；小麥等幾近枯死。也出現了“滿城盡是黃金沙”的現象，致使沙塵天氣肆虐的因素可能有（ ）
① 生態破壞 ② 過度放牧 ③ 環境污染 ④ 土地荒漠化
A、 ①②③ B、 ②③④
C、 ①②④ D、 ①③④
六、教后反思：

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