資源簡介

教學模板PPT
湘教版 九年級上

第二節
我國的環境壓力
新知導入
自主預習
1、我國的（ ）也十分嚴重，現實生活中的環境問題主要表現為環境（ ）與環境 （ ）。
2、建設環境友好型社會，我們必須堅持 （ ）、全面、協調、（ )的科學發展觀，走生產發展、生活富裕、
（ ）的文明發展之路。
環境問題
污染
破壞
以人為本
可持續發展
生態良好
新知導入
環境破壞
新知導入
上面的圖片反映了我國面臨的哪些環境問題？
思考
環境污染
新知導入
措施三 建設環境友好型社會
緩解環境壓力
新知講解
探究活動一
在你的生活中，讓你感觸最深的環境問題是什么？造成這些環境問題的原因有哪些？
新知講解
河流、湖泊的污染
空氣污染
固體廢棄物的污染
造成的原因：不合理的生產、生活方式；隨意向河流、空中排污；城市垃圾處理不科學；人們的生活習慣不文明；亂丟亂扔的行為嚴重。
你說我說
環境污染
環境破壞
新知講解
探究活動二
我國環境污染和環境破壞的主要表現是什么？
自主學習
環境污染
水體污染、大氣污染加重、固體廢棄物存放量過大，垃圾包圍城市，環境污染向農村蔓延，等等
環境破壞
水土流失、土壤沙漠化、草原退化、森林資源銳減、生物物種加速滅絕、水資源日益匱乏等。
新知講解
觀看視頻，再結合課本P42、P43中的材料，了解水污染、土地荒漠化和沙化帶來的危害
新知講解
我的思考？
建設環境友好型社會-------必然選擇
新知講解
探究活動三
1、什么是環境友好型社會？它有哪些組成部分？
2、我國為什么要建設環境友好型社會？（P43）
3、怎樣建設環境友好型社會？（P44）
小組合作討論交流
課堂練習
1、寫出兩型社會的全稱。
2、閱讀“世界環境日主題匯集”，并根據其中的一個主題寫兩條宣傳標語。
我來練
拓展提高
課堂延伸
1、 你知道什么是“綠色”“低碳”的生活方式嗎？
2、提倡“綠色”和“低碳”的生活方式 對建設兩型社會有什么重要意義？
綠色消費，環保選購;
重復使用，多次利用
分類回收，循環再生;
保護自然，萬物共存
低能量、低消耗、低排放
有利于增強人們的節約意識，緩解能源緊張的狀況，減輕環境壓力，促進人與自然和諧相處；有利于貫徹落實科學發展觀，建設資源節約型和環境友好型社會。
課堂總結
建設環境友好型社會是全面貫徹落實科學發展觀的必然要求，建設環境友好型社會，是實現全面建設小康社會宏偉目標的重要保障，建設環境友好型社會，是保障國家安全和提高中國綜合國力的重要舉措。讓我們每個人都從自己做起，從現在做起，從身邊的小事做起，做個環保小衛士吧！
教師總結
板書設計
環境問題的主要表現
環境污染
環境破壞
危害
威脅生態平衡
危害人們健康
制約經濟和社會的可持續發展
建設環境友好型社會
必然選擇
作業布置
1、單選題：
我國的環境污染主要表現在（ ）
①水體污染、大氣污染加重 ②固體廢棄物存入量過大 ③垃圾包圍城市，環境污染向農村蔓延 ④水土流失、草原退化
A、 ① ② ③ B、 ② ③ ④ C、 ① ② ③ ④ D、 ① ② ④
2、多選題：
目前我國人口大量增加、資源過度消費、環境污染和生態破壞等問題影響社會和經濟的發展以及人民生活水平的提高。面對這一嚴峻形勢，我們必須（ ）

A．堅持計劃生育的基本國策

B．堅持保護環境和節約資源的基本國策

C．實施可持續發展戰略

D．正確處理經濟發展同人口、資源、環境的關系
A
ABCD







中小學教育資源及組卷應用平臺


湘教版九年級《道德與法治》上冊 第二單元 第二節 我國的環境壓力
第三課時 建設環境友好型社會教學設計
課題 建設環境友好型社會 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 九年級
學習 目標 情感、態度、價值觀目標：明確建設環境友好型社會是我們面對生態破壞和環境污染的必然選擇，激發學生的環保意識和憂患意識。能力目標：能正確分析造成環境污染和環境破壞的原因，進一步培養關注世界的眼光。 知識目標：了解我國環境污染和環境破壞的主要表現，懂得建設環境友好型社會的重要意義。
重點 我國兩大環境問題的主要表現。
難點 懂得建設環境友好型社會的重要意義。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、目標導學檢查自主預習。、除了資源問題，我國的（ ）也十分嚴重，現實生活中的環境問題主要表現為環境（ ）與環境 （ ）。、建設環境友好型社會，我們必須堅持 （ ）、全面、協調、（ )的科學發展觀，走生產發展、生活富裕、（ ）的文明發展之路。 課件出示圖片，問：除了資源問題，我國也面臨哪些環境問題？要緩解這些環境問題我們該怎么做？學生自由發言，教師引導學生說出建設環境友好型社會的措施，出示課題：建設環境友好型社會 學生填空 學生觀看圖片思考問題 培養學習預習水平 通過一個個的畫面引起學生對環境問題的關注
講授新課 二、新知探究探究活動一：課件展示幾張有關環境污染與環境破壞的圖片，說一說：在你的生活中，讓你感觸最深的環境問題是什么？造成這些環境問題的原因有哪些？學生自主探究，“你說我說”，交流意見。感觸最深的問題：環境污染和環境破壞（河流、湖泊的污染；空氣污染；固體廢棄物的污染等。）造成的原因：不合理的生產、生活方式；隨意向河流、空中排污；城市垃圾處理不科學；人們的生活習慣不文明；亂丟亂扔的行為嚴重。探究活動二 學生閱讀課本P42-44，了解我國環境污染和環境破壞的主要表現是什么？ 自主學習，自由作答，教師小結：環境污染的主要表現：水體污染、大氣污染加重、固體廢棄物存放量過大，垃圾包圍城市，環境污染向農村蔓延，等等環境破壞：水土流失、土壤沙漠化、草原退化、森林資源銳減、生物物種加速滅絕、水資源日益匱乏等。觀看視頻，再結合課本P42、P43中的材料，了解水污染、土地荒漠化和沙化帶來的危害。問：通過觀看這些視頻材料，你覺得造成當前嚴峻的環境形勢，誰應該承擔責任？引發了你怎樣的思考？ 小組合作討論交流，代表發言。教師小結：國家、企業、全社會、公民都應該承擔責任。建設環境友好型社會，已刻不容緩！探究活動三 5、提出問題，進一步思考： 、什么是環境友好型社會？它有哪些組成部分？、我國為什么要建設環境友好型社會？（P43）、怎樣建設環境友好型社會？ 小組合作討論交流，派代表發言。教師整理答案（P44）：環境友好型社會，是一種人與自然和諧共生的社會形態，其核心內涵是人類的生產和消費活動與自然生態系統協調可持續發展。 它由環境友好型技術、環境友好型產品環境友好型企業、環境友好型產業、環境友好型學校、環境友好型社區等組成。（1）環境污染和環境破壞給我們帶來嚴重的危害，威脅生態平衡，危害人們的健康，直接制約著我國經濟和社會的可持續發展。建設環境友好型社會是我們面對生態破壞和環境污染的嚴峻挑戰的必然選擇。 （2）保護環境是國家的基本國策。國家采取一系列措施，使經濟社會發展與環境保護相協調。建設環境友好型社會，我們必須堅持以人為本、全面、協調、可持續發展的科學發展觀，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路，建立健全有利于環境保護的決策體系，建立科學完備的環保法律保障制度，建立以循環經濟為重要特征的經濟發展模式，積極倡導環境友好的消費方式，大力發展和應用環境友好的科學技術，并不斷培育環境友好的文化氛圍。 觀看圖片，引發學生自我感悟 學生閱讀課本內容，自學 觀看視頻，思考問題 小組合作交流，解決問題 通過直觀圖片讓學生結合情境體驗進一步加強對環境問題的重視 讓學生自主學習，自我發現并解決問題 通過視頻材料培養學生的社會責任感和時代擔當 通過小組合作活動，讓學生理解環境友好型社會的定義及意義
課堂練習 1、寫出兩型社會的全稱。 2、閱讀“世界環境日主題匯集”，并根據其中的一個主題寫兩條宣傳標語。 學生練習 培養學生實踐能力
拓展提升 1、你知道什么是“綠色”“低碳”的生活方式嗎？ 2、提倡“綠色”和“低碳”的生活方式 對建設兩型社會有什么重要意義？ 學生討論交流，積極發言。教師作小結（見課件） 學生討論 進行課堂知識延伸，擴展學生認識深度
課堂小結 教師借助板書帶領學生回顧本節課學習內容，并做簡要總結：建設環境友好型社會是全面貫徹落實科學發展觀的必然要求，建設環境友好型社會，是實現全面建設小康社會宏偉目標的重要保障，建設環境友好型社會，是保障國家安全和提高中國綜合國力的重要舉措。讓我們每個人都從自己做起，從現在做起，從身邊的小事做起，做個環保小衛士吧！ 回顧知識 強化學生對本節課所學知識的理解
板書 結合板書，學生整理課堂筆記 幫助學生梳理課堂知識體系
作業布置 1、單選題： 我國的環境污染主要表現在（ ） ①水體污染、大氣污染加重 ②固體廢棄物存入量過大 ③垃圾包圍城市，環境污染向農村蔓延 ④水土流失、草原退化 A、 ① ② ③ B、 ② ③ ④ C、 ① ② ③ ④ D、 ① ② ④ 2、多選題： 目前我國人口大量增加、資源過度消費、環境污染和生態破壞等問題影響社會和經濟的發展以及人民生活水平的提高。面對這一嚴峻形勢，我們必須（ ）A．堅持計劃生育的基本國策 B．堅持保護環境和節約資源的基本國策 C．實施可持續發展戰略 D．正確處理經濟發展同人口、資源、環境的關系 學生完成課堂作業 檢查學生對本節知識的掌握情況


環境污染

環境破壞

危害

威脅生態平衡


危害人們健康


制約經濟和社會的可持續發展


環境問題的主要表現




21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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