資源簡介

大家更多的注意力卻都被老人身邊的主持人董卿吸引了，因為在這短短的3分鐘里，董卿一共跪地3次。
董卿的三次下跪為何能夠贏得網友的高度贊許？
三次下跪體現了董卿對許淵沖老人的尊重；董卿對老人高度尊重的這一舉動，贏得了網友的尊重
“不卑不亢，優雅謙卑，大氣從容，尊重他人，董卿真的好棒。”
“落落大方這個詞用在董卿身上太對了，她懂得尊重別人，也值得被我們尊重。”
“每次看董卿的主持，都會感嘆她舉手投足的優雅和出口成章的才華。一顰一笑，一舉一動，一言一語，表白～我心中的女神?！?br/> 這是對“尊敬師長” 這一中華傳統美德的的最好的言傳身教，這才是開學第一課。
一直很贊賞董卿的博學、多才，如今更敬仰她的人格修養，從心底給董卿一個大大的贊！

-選自網友熱議
與對手握手表達了對對方的尊重，隨地吐痰是不尊重他人的表現。不同的表現給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。
環衛工：我們希望得到尊重
我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。
（1）你贊同哪位同學的觀點？舉例說明。


（2）有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦闶侨绾慰创@個句話的？
溫馨提示：尊重是交往的起點。尊重是相互的，我們希望獲得他人的尊重，我們自己也要尊重他人，同時要學會自尊
贊同。尊重比幫助更重要。每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就等
一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實際性的、現實性的、具體的、實在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。
對他人的尊重
顯示了一個人良好的素養，令人感到不舒服
面對以下場景，你的感受有何不同？
令人感到不舒服
對他人的不尊重

“您給了我活下去的勇氣?！苯o我們什么啟示？
屠格涅夫外出散步時一個窮人向他乞討。他因為沒帶錢而深感抱歉。乞丐突然緊緊地抓住屠格涅夫的手，一個勁地說：“謝謝你，謝謝你，太謝謝你了！”屠格涅夫奇怪地說：“你謝我什么呢，我什么也沒有給你啊?！?br/> 乞丐激動地說：“我本想找點東西吃然后就去自殺，沒想到你竟然稱我為兄弟！還向我表示歉意，您給了我活下去的勇氣?！?br/>屠格涅夫這種行為的結果是什么？
尊重是相互的，屠格涅夫的行為贏得了乞丐對他的尊重。
馬斯洛需求層次理論
如：發揮潛能、實現理想
如：受到尊重與肯定
如：愛情、友誼、歸屬感
如：對保護、秩序、穩定的需要
如：身體對事物、溫暖的需要
某市圖書館規定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看法。
讀者甲：圖書館是公共資源，每個人都可以進館閱讀。
讀者乙：圖書館是文明學習的場所，衣冠不整是對其他
讀者的不尊重。
讀者丙：穿著是個人的自由，圖書館不應該規定讀者的
著裝。
你如何看待以上觀點？
讀者甲看到每個人都有進館閱讀的權利，但沒有看到衣冠不整者進館閱讀是對其他讀者的不尊重；
讀者乙看到衣冠不整者不得進館讀書是對其他讀者的尊重；
讀者丙沒有看到尊重是相互的，每個人享有穿著自由的權利，但也許要尊重他人。
我無權拒絕他們入內讀書，
但您有權選擇離開。
——杭州市圖書館館長楮樹青
知識面前人人平等；弱勢群體的權利需要尊重；關注弱勢群體是社會進步的表現。乞丐也有讀書的權利。尊重是文明社會的重要特征。
尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
《尊重他人勞動共建和諧美好家園》
尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。
受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。
尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
為什么要尊重他人？
（1）.每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
（2）.尊重使社會生活和諧融洽。
如果遇到類似的情境，你會怎么做？請說明理由。
（1）積極關注、重視他人
（2）學會換位思考
情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術館。
情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。
情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。
尊重意味著要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
情境二：洋洋媽媽自己做決定給孩子報了籃球班，洋洋很反感。
情境一
情境三
職業無卑賤，尊重善待他人快樂自己
換位思考
（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。
（2）你還有哪些看法？
放學路上，有同學問：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個同學紛紛發表看法。
無論是陌生人還是熟識的人，我都會尊重他
為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。
我特別尊重言而有信的人
我尊重那些自立自強的人
（3）平等對待他人
平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。
我是七年級五班的小磊，進入新學校，認識了很多新朋友，開始覺得很高興，可我漸漸地發現，大家對我不像剛開始那樣好了。因為我父母都是從農村來濟南打工的，我就聽到有同學在背后叫我“鄉巴佬”，還嘲笑我發型土氣。我的成績一直不好，總是在班里倒數，誰都不愿意和我分到一個小組，怕我拖后腿。我喜歡踢足球，想參加學校的足球隊，可是隊長說，等我成績提高了再說。我心里好煩……
思考：
1.你認為小磊的同學這樣對待小磊對嗎？為什么？
2.如果你是小磊的同學，你認為應該怎樣做？
小磊的煩惱
不因家境、身體、成績等方面的差別而歧視他人，學會平等對待每一位同學。
皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。
---蒙田
只有人中人，沒有人上人，也沒有人下人。
---陶行知
要尊重每一個人,不論他是何等的卑微與可笑。因為活在每個人身上的是和你我相同的性靈。
——叔本華
歧視農民工
過水坑不注意避讓清潔工
侮辱保安
駱駝和羊各有自己的優勢和特長，人也是一樣。我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
（4）學會欣賞他人
我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
倒著看人生 欣賞他人的優點
分析上面幾幅情景圖，想一想：我們應該怎樣尊重他人？
平等對待他人。
平等對待他人。
平等對待他人。
學會換位思考。
積極關注，重視他人。
學會欣賞他人。
（1）積極關注、重視他人
尊重首先要積極關注他人，對他人給予細致、耐心、周全的關注和對待；而冷落他人、忽視他人的感受和情緒情感，都是不尊重他人的表現。
（2）學會換位思考
在生活中，我們要設身處地為他人著想，遇事要將心比心，體會他人的感受，理解包容他人，真正做到像尊重自己那樣尊重他人。
（3）平等對待他人
我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有人一視同仁，社會生活中，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
（4）學會欣賞他人
我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
……1. 對待處境尷尬的人：
　　　　不隨意打聽別人的處境，也不傳播相關信息，真誠地提供
幫助。
……2．對待父母、老師：
　　　　尊重他們的勞動，用的優異的成績和表現來回報他們的付
出就是最大的尊重。
……3．對待同學、朋友：
　　　　尊重他人的隱私，不盛氣凌人，不恃強凌弱，平等待人。
曉事明理懂尊重
愛護動物也是尊重生命的表現。
我們應尊重大自然。
我們應尊重民族的歷史與文化。
請你參與他們的討論，并表達自己的觀點。
1、尊重自然，保護環境、愛護動植物
2、尊重社會，遵守社會規則、承擔社會責任
3、尊重不同國家和民族的文化和歷史
樹立尊重意識
是一種智慧，包容差異中實現自我超越
是一種修養，開朗豁達中贏得更多欣賞
是一種美德，平等尊重中感受更多快樂
尊重他人
尊重從我做起
尊重他人是內在修養的外在表現
受到他人尊重能夠增強自尊、自信
尊重使社會生活和諧融洽
尊重是交往的起點
板書設計
積極關注、重視他人
平等對待他人
學會換位思考
學會欣賞他人
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