資源簡介

8.1 不同的人生境遇


教學目標
1.情感、態度與價值觀目標
通過學生對弱勢群體真實生活處境的了解，使他們學會尊重人、理解人、關愛人、信任人;通過體驗殘疾人的困難，培養他們尊重、關愛殘疾人、樂于幫助殘疾人的優良品質和平等意識。
2. 能力目標
培養學生正確看待社會問題的能力，提高他們分析問題、歸納問題的能力，并增強其自主探究的學習能力
3.知識目標
理解弱勢群體或困難人群的含義，把握其范圍及主體，了解弱勢群體或困難人群的艱難處境。
重點難點
教學重點：了解弱勢群體或困難人群的范圍。
教學難點：弱勢群體或困難人群的含義及主體。
導入新課
【教師引導】同學們，首先我們一起來欣賞一段歌曲：
電話小了，感覺越來越好；假期多了，收入高了，工作越來越好；商品精了，價格活了，
心情越來越好；天更藍了，水更清了，環境越來越好。哎。。。。。。越來越來。。。。。。越來越好來
請問，它告訴我們什么?
學生：……
教師：它告訴我們，改革開放后，人民的生活有了很大變化，生活水平不斷提高。但是由于自然、地區等原因社會上仍然存在生活上確有困難的弱勢群體。這節課我們一起來學習第八課不一樣的境遇第一框不同的人生境遇。
講授新課
環節一：初識弱勢群體
1． 觀看幾組圖片，學生交流回答圖片中的這些人我們可以稱為什么？

2． 什么是弱勢群體？
弱勢群體:是指依靠自身的力量或能力無法維持個人及其家庭成員最基本的生活水準，需要國家和社會給予支持和幫助的社會群體。

3． 弱勢群體有什么特征？
1） 其個人或家庭生活達不到社會認可的最基本標準的群體。
2） 依靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位
3） 要改變弱勢群體的生存狀況，需要國家和社會力量給予幫助或支持。
4． 弱勢群體存在的原因有哪些？
由于我國地域廣闊，人口眾多，經濟社會發展不平衡，同時受歷史、自然等諸多因素的影響，地區之間、城鄉之間、個人之間的發展水平還存在一定的差距，一些人在生存 和發展方面還面臨著較大的困難。
根據你的生活經驗，我國弱勢群體或困難人群主要包括哪些人？
【學生活動】學生思考并踴躍發言，教師做適當引導。

5． 弱勢群體主要包括哪些人及其主體什么？
農村貧困人口、進城務工人員、城市下崗失業人員和低收入人員、病人和殘疾人、缺乏照顧的老人、遭遇災害的人群等
接下來我們一起走近了解弱勢群體
環節二：身邊的弱勢群體
2018年1月9日，云南省魯甸縣轉山包小學三年級的學生王福滿頭頂風霜上學的照片在網上引起廣泛關注。（配“冰花男孩”照片）
【教師引導】照片背后又有怎樣的故事呢？“冰花男孩”王福滿的母親離家出走，父親外出打工，每月收入2000—3000元，每年過年才能回家一次。家中只有患有眼疾的奶奶和姐姐與其相依為命，于是小小的王福滿便承擔了不少家務。
【呈現課件】轉山包村村支書耿濤表示，“冰花男孩”的家庭狀況，在當地已屬中等水平。其所在的轉山包村一直是國家建檔立卡的貧困村，按照計劃將于2020年完成脫貧任務。
【教師引導】在我國廣大內陸的深山區、荒漠地區、邊疆地區以及部分農村和城鎮，貧困現象仍然存在。
（設計意圖：通過“冰花男孩”的故事，激發學生探究的動力，使學生認識到我們的一些同齡人，還生活在艱苦的環境中，貧困現象仍然存在，我們需要珍惜學習的機會。）
五年來，人民生活持續改善。脫貧攻堅取得決定性進展，貧困人口減少6800多萬，易地扶貧搬遷830萬人，貧困發生率由10.2%下降到3.1%。
加大精準脫貧力度。今年再減少農村貧困人口1000萬以上，完成易地扶貧搬遷280萬人。
——摘自《2018年國務院政府工作報告》
按現行國家農村貧困標準測算，2017年末，全國農村貧困人口3046萬人。
——新華網
小結：農村及城鎮的貧困人口是社會弱勢群體和困難人群的主體。
【教師引導】你的身邊有這樣一群人嗎？……城市生活離不開他們……
農民工、清潔工、快遞小哥、外賣小哥……
【教師引導】他們中絕大多數人有一個共同的身份——進城務工人員。
【呈現課件】根據國家統計局抽樣結果調查，2015年全國進城務工人員總量達到27747萬人，比上年增加352萬人，增長1.3%。
【教師提問】由于我國城鄉和區域經濟發展不平衡，數以億計的農民離開家鄉，到城市工作，但他們同時也面臨著許多問題和困難，你了解嗎？
他們面臨著社會保障、權益保護、子女就學等諸多問題和困難。
【教師引導】近些年來，國家高度重視進城務工人員的權益保障問題，許多問題都得以解決或改善。
【呈現課件】一些身患疾病或身有殘疾的人，也是社會的弱勢群體和困難人群。（配以圖片）
【教師引導】某些身患重病或患有特殊疾病的人，不但要忍受病痛，有時還要忍受他人的不解和歧視，生活在極度痛苦之中。對于一些殘疾人來說，除了病痛之外，最大的困難就是就業，他們往往因為無法就業而生活窘迫。這些人非常需要社會給予特殊的關照。
【教師提問】我們身邊是否也有弱勢群體？
探究活動---角色扮演
【學生探究】出示圖片，反映怎樣的社會現象？
缺乏照顧的老人，主要有無配偶、無子女的孤寡老人，以及一些雖有子女，但子女不在身邊的“空巢”老人，這些老人也是社會的弱勢群體和困難人群。
對于這些老人，需要社會在生活照料、康復護理、精神慰藉等方面給予關照。
【教學過渡】我國是一個自然災害多發的國家，（配以圖片）
環節三：我們的同齡人
觀看貧困山區同齡人的視頻，談談感想？
【教師引導】同樣的年齡，不一樣的生活。
課堂小結
我們應該珍惜美好時光，我們應該好好學習
關注我們身邊的弱者，理解他們的不幸，同情他們，給予他們力所能及的幫助
（設計意圖：以最簡潔的話語概括本課核心思想，表達美好愿景，結束本課的學習。）
板書設計
1.弱勢群體或困難人群的含義
不同的人生境遇
2.弱勢群體或困難人群的范圍及主體
1.在我國當今社會中還存在著一些弱勢群體。所謂弱勢群體是指（）
①其個人及家庭生活達不到社會認可的最基本標準的有困難的群體 ②依賴自己的力量無法改變目前的弱勢地位的人群 ③需要國家和社會力量給予幫助和支持的群體④ 大學畢業后不去就業，依靠父母積蓄過日子的“啃老族”
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.下列人群屬于弱勢群體的是（）
①農村貧困人口 ②城市擺小攤的個體從業人員 ③城市下崗失業人員 ④殘疾人群⑤ 遭遇災禍的人群
A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤
3.目前，我國還存在弱勢群體的原因是（）
①我國人口眾多，經濟、社會發展不平衡 ②我國還沒有解決人民的溫飽問題 ③受歷史、自然等因素的影響 ④我國地區之間、城鄉之間的發展水平存在較大的差距
A.①②④ B.①②③ C. ②③④ D. ①③④
4.我國社會中弱勢群體的主體是（）
①占全國人口近十分之一的乙肝病毒攜帶者 ②一些身患重病和身有殘疾的人 ③收入水平處于最低生活保障線的城市居民 ④沒有解決溫飽問題的農村人口
A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④



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越來越好

第三單元 同在陽光下
第八課 不一樣的境遇
第一框 不同的人生境遇

教學目標

弱勢群體的含義是什么?
弱勢群體的特征是什么？
3.我國弱勢群體或困難人群存在的原因？
4.弱勢群體主要包括哪些？
Company Logo


我也有個家……
Company Logo
為啥把俺的鏈條剪斷？
農 民 工
我需要工作……
Company Logo
不是我想影響市容，我只是……
Company Logo
慢點，等等我！
Company Logo
才這么點……
Company Logo
欲哭無淚……

弱勢群體:是指依靠自身的力量無法維持個人及其家庭成員最基本的生活水準的人，需要國家和社會給予支持和幫助。
一.什么是弱勢群體
2、弱勢群體有什么特征？
（2）依靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位。
（3）要改變弱勢群體的生存狀況，需要國家和社會力量給予幫助或支持。
（1）其個人或家庭生活達不到社會認可的最基本標準的群體。
3.弱勢群體存在的原因有哪些？
由于我國地域廣闊，人口眾多，經濟社會發展不平衡，同時受歷史、自然等諸多因素的影響，地區之間、城鄉之間、個人之間的發展水平還存在一定的差距，一些人在生存 和發展方面還面臨著較大的困難。

4.我國弱勢群體或困難人群主要包括哪些人？
農村貧困人口
進城務工人員
城市下崗失業人員和低收入人員
病人和殘疾人
缺乏照顧的老人
遭遇災害的人群

2018年1月9日，云南省魯甸縣轉山包小學三年級的學生王福滿頭頂風霜上學的照片在網上引起廣泛關注。
冰花男孩

轉山包村村支書耿濤表示，“冰花男孩”的家庭狀況，在當地已屬中等水平。其所在的轉山包村則為國家建檔立卡貧困村，按照計劃將于2020年完成脫貧任務。
農村及城鎮的貧困人口是社會弱勢群體和困難人群的主體。

你的身邊有這樣一群人……
城市生活離不開他們……
根據國家統計局抽樣結果調查，2015年全國進城務工人員總量達到27747萬人，比上年增加352萬人，增長1.3%。
農 民 工
他們面臨著社會保障、權益保護、子女就學等諸多問題和困難。
心靈碰撞
——走進同齡弱勢群體
我們身邊也有弱勢群體同學嗎？
思考并討論：
角色扮演

上述兩幅漫畫反映了當前哪種社會現象？
對于這些老人，需要社會在生活照料、康復護理、精神慰藉等方面給予關照。


我們的同齡人……


關注弱勢群體
1.含義
2.特征
（1）達不到最基本標準
（2）自己無法改變弱勢地位
（3）需要國家和社會給予幫助或支持
3.范圍和主體

（1）農村、城市貧困人口（主體）

（2）農民工、城市下崗失業和低收入人員
（3）患病或殘疾人
（4）缺乏照顧的老人
4.形成
原因

（3）自身原因
（1）國家、社會原因
課堂總結
（2）自然、歷史原因
（5）遭遇災禍的人群

1.在我國當今社會中還存在著一些弱勢群體。所謂弱勢群體是指（）
①其個人及家庭生活達不到社會認可的最基本標準的有困難的群體 ②依賴自己的力量無法改變目前的弱勢地位的人群 ③需要國家和社會力量給予幫助和支持的群體④ 大學畢業后不去就業，依靠父母積蓄過日子的“啃老族”
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A

測驗

2.下列人群屬于弱勢群體的是（）
①農村貧困人口 ②城市擺小攤的個體從業人員 ③城市下崗失業人員 ④殘疾人群⑤ 遭遇災禍的人群
A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤
3.目前，我國還存在弱勢群體的原因是（）
①我國人口眾多，經濟、社會發展不平衡 ②我國還沒有解決人民的溫飽問題 ③受歷史、自然等因素的影響 ④我國地區之間、城鄉之間的發展水平存在較大的差距
A.①②④ B.①②③ C. ②③④ D. ①③④
C
D
測驗
4.我國社會中弱勢群體的主體是（）
①占全國人口近十分之一的乙肝病毒攜帶者 ②一些身患重病和身有殘疾的人 ③收入水平處于最低生活保障線的城市居民 ④沒有解決溫飽問題的農村人口
A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④
D
我們不一樣

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