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《誡子書》直播互動(dòng)問題整理
（按照回答問題的先后順序）
問題1：老師，您好！古文學(xué)習(xí)的很多課堂主要側(cè)重于句子翻譯和理解，背誦一般被安排在課外，而您的課堂主要為讀誦，翻譯和理解則安排在課前預(yù)習(xí)，對(duì)這一改變可能很多老師或者學(xué)生，甚至是家長都不是很理解，您覺得怎么看？
回答：謝謝您的提問。
關(guān)于45分鐘課堂時(shí)間的安排。我的課堂讀背大概10-15分鐘，翻譯從合作到質(zhì)疑也差不多10-15分鐘，理解最后微課環(huán)節(jié)從討論到展示、點(diǎn)評(píng)收束也有10-15分鐘。看學(xué)生狀態(tài)，比較靈活，但也盡量控制，基本平分秋色。
關(guān)于讀背、翻譯、理解這三個(gè)古文教學(xué)的關(guān)鍵詞課前課上的比重，
我認(rèn)為需要課前、中、后不停滲透、無縫銜接。
只要效果好，黑貓、白貓任君選擇。
關(guān)于面對(duì)改變學(xué)生和家長的反饋，我先說學(xué)生，未來撲面而來，我告訴我的學(xué)生，變色龍雖丑，但是我很佩服一點(diǎn)，那就是它會(huì)變色，能適應(yīng)環(huán)境。所以你們要積極的適應(yīng)不同老師的教法。
關(guān)于家長，我相信大多數(shù)家長的素質(zhì)越來越高，他們不會(huì)無端干涉老師的教學(xué)，因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專攻嘛。我和家長的關(guān)系是通過學(xué)生來建立的，學(xué)生對(duì)我的好評(píng)家長會(huì)接收、感受到。學(xué)生的成績也是切斷猜測的重要寶劍。
總之，就是我一定要讓學(xué)生課上有知識(shí)的積累，方法的獲得和美好感受的生成。
問題2：整個(gè)課堂的節(jié)奏很快，如果課前沒有按照要求好好預(yù)習(xí)可能會(huì)跟不上，有點(diǎn)被拖著前行的感覺，對(duì)此您怎么看？
回答：謝謝您的提問。
我從兩個(gè)方面回答：
1. 關(guān)于預(yù)習(xí)，這是作業(yè)。學(xué)生最重要的抓手就是課堂和作業(yè)，不給他機(jī)會(huì)不好好預(yù)習(xí)。
老師要發(fā)布預(yù)告，課前有預(yù)習(xí)本。
讓學(xué)生打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。預(yù)習(xí)本上預(yù)習(xí)詞語翻譯、句子翻譯、試寫主旨。
他吃過一次虧，下次就要好好預(yù)習(xí)。
2. 關(guān)于被拖著走，總比原地踏步強(qiáng)呀，對(duì)嗎？（笑）
這是我最近幾年借鑒了一些老師的優(yōu)秀做法，形成的自己教古文的節(jié)奏。
而且我發(fā)現(xiàn)好幾屆學(xué)生，無論基礎(chǔ)如何，都能很喜歡很適應(yīng)這種節(jié)奏，所以我一直在堅(jiān)持做。
不好好預(yù)習(xí)，他會(huì)被拖著走，但是他不會(huì)原地踏步。
而且不是硬拖，是借助學(xué)生的重要他人，也就是同伴的力量，小組互相學(xué)習(xí)。
問題3：老師您好，這種課前預(yù)習(xí)在城市比較容易完成，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上難度很大，留守兒童多，爺爺奶奶無法幫助完成，請(qǐng)問有更好的方法嗎？
回答：謝謝您的提問。
首先，我想說我的這個(gè)課程預(yù)習(xí)其實(shí)難度不是很大，因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容主要是語文歷史理解，然后就是這個(gè)預(yù)習(xí)沒有涉及到要用手機(jī)、電腦這些，所以留守兒童不需要爺爺奶奶幫助，自學(xué)能搞定。
問題4：在教學(xué)中如何將本學(xué)科素養(yǎng)融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，您有些什么樣的處理技巧呢？
回答：語文的核心素養(yǎng)，主要包括了“語言的建構(gòu)和運(yùn)用”、“思維的發(fā)展和提升”、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”以及“文化的理解和傳承”總共四個(gè)方面。
如何處理：一定是借助活動(dòng)來讓素養(yǎng)落地生根。
讀背
探究
情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生自己談感悟、尋找偶像
問題5：您的課堂著重于學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，語文對(duì)于其他學(xué)科，在自主學(xué)習(xí)探索這一塊是相對(duì)缺乏的也比較難實(shí)施，對(duì)于設(shè)計(jì)自主探索學(xué)習(xí)，您有什么樣的建議呢？
回答：
原則：所以設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)探究一定要圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)。
1.多利用身邊能利用的吧
利用現(xiàn)代平臺(tái)
利用小組合作
2.培養(yǎng)感覺、默契、成就感
現(xiàn)在學(xué)生很精明，他清楚的知道哪些老師組織的哪些活動(dòng)是對(duì)他的成長有利的。
一些虛的、純好玩的漸漸的想學(xué)學(xué)生的積極性會(huì)下降。
問題6：鄉(xiāng)鎮(zhèn)上沒有多媒體教室，該如何準(zhǔn)備？
回答： 可以實(shí)物展示，可利用身邊可以利用的材料制作輔助教學(xué)展示道具
問題7：如何把握課文內(nèi)容？
回答：謝謝您的提問。
接著教學(xué)大綱、教師參考書，同時(shí)向身邊的語文教師學(xué)習(xí)，多去翻閱教學(xué)要求，多同科組老師交流
然后就是去了解分析中考試卷，了解考試要求
還有一個(gè)建議是多去聽課，可以去聽聽其他老師的課堂，從聽課的過程中，只要認(rèn)真聽，還是能獲得啟發(fā)的。

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