資源簡介

5.2 凝聚價值追求


第五課
守望精神家園
5.1 延續文化血脈
5.2 凝聚價值追求

第六課
建設美麗中國
第三單元 文明與家園
本單元教材結構：


6.1 正式發展挑戰
6.2 共筑生命家園







單元解讀：文明與家園兩個角度引導我們認識：文明是社會進步、國家發展的目標。發展社會主義先進文化，構筑中國精神、中國力量；綠水青山就是金山銀山，要走綠色發展道路，建設生態文明，共筑生命家園，讓人民更富裕，讓國家更富強，讓中國更美麗。


自 主 預 習

1

2

3
民族精神的內涵是什么？

為什么要弘揚和培育民族精神？

4
怎么樣弘揚和培育民族精神？（青少年的角度）
社會主義核心價值觀的內涵、及意義。

5
如何踐行社會主義核心價值觀
高揚民族精神

1
思考：你認為中國的脊梁是什么？請列舉體現“中國脊梁”的人物或故事。
化學課件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物課件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理課件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 歷史課件：www.1ppt.com/kejian/lishi/

新課導入
答案解析：“中國脊梁”， 就是那些體現民族精神和氣節、為了國家和民族的利益而不惜貢獻自己的一切的人們。例如，林則徐：虎門銷煙；狼牙山五壯士，英勇就義。
我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人......雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”
--魯迅《中國人失掉自信力了嗎》


內涵:在五千多年的發展歷程中,中國人民形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
化學課件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物課件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理課件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 歷史課件：www.1ppt.com/kejian/lishi/

民族精神
團結統一
愛好和平
勤勞勇敢
自強不息
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1、中華民族精神的內涵及特點？
內涵:在五千多年的發展歷程中,中國人民形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
特點:中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現,并隨著時代進步不斷豐富和發展。
民族精神具有與時俱進的品格，不斷豐富和發展。

民族精神是民族的“魂魄”。一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。（必要性）
精神的力量是無窮的。中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。（重要性）
2、為什么要弘揚民族精神
思考：這些精神都是在特定的時代背景下形成的，他們對當代中國具有怎樣的價值？
答案解析：這些精神是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。

表現在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；表現在他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；表現在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優。讓我們從自己做起、從現在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創造精彩人生。

3. 如何傳承和弘揚民族精神？（如何做）
解析：女排逆襲成功體現了自強不息、砥礪前行的中華民族精神。女排精神所蘊含的意義已經遠遠超越了體育的范疇。
閱讀教材第69頁，“探究與分享”，思考：
中國女排在2016年里約奧運會上的逆襲成功，你有怎樣的思想觸動？
我們如何傳承和弘揚中華民族精神？
構筑中國價值

2
（1）不僅是中國人民在共同生活中形成的價值共識，而且吸收了世界文明的有益成果，是當代中國精神的集中體現。
（2）是當代中國人評判是非曲直的價值標準。
（3）凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，又是實現中華民族偉大復興的價值引領。
社會主義核心價值觀的內涵：國家層面的價值目標：富強、民主、文明、和諧；社會層面的價值取向：自由、平等、公正、法治；個人層面的價值準則：愛國、敬業、誠信、友善。
4. 為什么要弘揚社會主義核心價值觀？

答案解析：他們都具有強烈的愛國主義情感。
“雙百”人物自覺把個人追求融入全民族的理想之中，把個人的命運與祖國的命運緊密結合起來，把實現個人價值與為國家作貢獻緊密結合起來，以強烈的使命感、榮譽感、責任感，創造了無愧于祖國、無愧于人民、無愧于時代的光輝業績。
化學課件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物課件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
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探究與分享
(1)培育和踐行社會主義核心價值觀,要與日常生活緊密聯系起來,做到落細、落小、落實。
(2)青少年處在價值觀形成的關鍵時期,我們應自覺做到勤于學習、敏于思考,注重修養、勇于實踐,明辨是非、善于選擇,認真做事、路實做人。
答案解析：二、三名同學說法正確。培育和踐行社會主義核心價值觀,要與日常生活緊密聯系起來,做到落細、落小、落實。
踐行社會主義核心價值觀是一個長期過程，不能搞“一陣風” 。
社會主義核心價值觀不能只存在于觀念中、落實在口頭上。
社會主義核心價值觀太大了，生活中沒法照做。
公民只要培育和踐行個人層面的價值觀就夠了。
5. 如何培育社會主義核心價值觀？（如何做）
習近平說，實現中國夢必須弘揚中國精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。




所謂“中國精神”就是：
以愛國主義為核心的民族精神；
以改革創新為核心的時代精神。

1.習近平總書記說：“今天，中國取得的令世人屬目的發展成就，是全國各族人民同心同德、同心同向努力的結果。我相信，只要13億多中國人民始終發揚這種精神，我們就一定能夠形成勇往直前、無堅不推的強大力量！”這告訴我們，中國人民是具有（ ）
A．偉大創造精神的人民
B．偉大奮斗精神的人民
C . 偉大團結精神的人民
D . 偉大夢想精神的人民
C
2.2018年3月4日，全國政協委員、航天員楊利偉談起學雷鋒紀念日時表示：一個沒有自已精神的民族會十分落后。民族發展需要精神來支撐。這是因為民族精神 （ ）
①是民族的“根”
②是民族的“魂”
③是一個民族的凝聚力和生命力
④是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力
A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
D







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版本科目年級課時教學設計

課題 《凝聚價值追求》 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 九年級
學習 目標 知道中華民族精神的內涵，知道如何培育民族精神。 體會社會主義核心價值觀的內涵，并且在生活中踐行社會主義核心價值觀。 提高個人的文化認同感、民族自豪感。
重點 知道民族精神的內涵
難點 將個人成長與民族文化和國家命運聯系，提高文化認同感。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 以課本素材導入。引導學生思考：你認為中國的脊梁是什么？請列舉體現“中國脊梁”的人物或故事。 解析：“中國脊梁”， 就是那些體現民族精神和氣節、為了國家和民族的利益而不惜貢獻自己的一切的人們。例如，林則徐：虎門銷煙；狼牙山五壯士，英勇就義。引出本課主題--民族精神 思考問題，積極補充中國脊梁的故事，體會民族精神的實質。 從學生經歷出發，分享你知道的中國脊梁。體會民族精神的內涵。
講授新課 《高揚民族精神》探究一：思考：這些精神都是在特定的時代背景下形成的，他們對當代中國具有怎樣的價值？ 答案解析：這些精神是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。探究二：閱讀教材第69頁，“探究與分享”，思考：中國女排在2016年里約奧運會上的逆襲成功，你有怎樣的思想觸動？ 我們如何傳承和弘揚中華民族精神？ 解析：女排逆襲成功體現了自強不息、砥礪前行的中華民族精神。女排精神所蘊含的意義已經遠遠超越了體育的范疇。 《構筑中國價值》探究三：列舉雙百人物：他們都具有強烈的愛國主義情感。 “雙百”人物自覺把個人追求融入全民族的理想之中，把個人的命運與祖國的命運緊密結合起來，把實現個人價值與為國家作貢獻緊密結合起來，以強烈的使命感、榮譽感、責任感，創造了無愧于祖國、無愧于人民、無愧于時代的光輝業績。 補充：所謂“中國精神”就是： 以愛國主義為核心的民族精神； 以改革創新為核心的時代精神。 學生小組討論，結合親身感悟，民族精神的內涵，提高民族自豪感。 讓學生通過情景體驗/視頻感受/體會中華民族民族精神。

課堂小結 通過本課學習，我們認識到民族精神的內涵以及核心價值觀的內涵，體會其影響。生活中要踐行社會主義核心價值觀的要求。
板書 民族精神內涵 高揚民族精神 為什么？ 如何做？凝聚價值追求 構筑中國價值 核心價值觀內涵 為什么？ 如何做？











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5.2 凝聚價值追求



一、單選題
1．2018年3月10日，習近平總書記在參加十三屆全國人大一次會議重慶代表團審議時強調，在重慶這座英雄之城孕育的紅巖精神，為今天的共產黨人堅守政治品德提供了成功典范。對此，下列說法不正確的是(　　)
A． 紅巖精神是中華民族偉大民族精神的具體表現
B． 弘揚紅巖精神有利于培育社會主義核心價值觀
C． 紅巖精神已遠遠落后于與時俱進的中華民族精神
D． 紅巖精神始終激勵中華兒女為實現中國夢而不懈奮斗
2．2016年,中國“二十四節氣”入選聯合國教科文組織非物質遺產名錄?！岸墓潥狻笔枪糯鷿h族勞動人民經歷千百年來的實踐創造出來的寶貴科學遺產,是反映天氣氣候和物候變化、掌握農事季節的工具,是中國人特有的時間知識體系,至今仍深刻地影響著我們的思維方式和行為準則,還廣泛影響到韓國、日本等東亞國家?！岸墓潥狻比脒z
①展現了中華文化的博大精深、源遠流長?、谑侵腥A民族生命力、凝聚力和創造力的見證?、弁癸@了農耕文明在先進文化建設中的主體地位　④有利于樹立中華文化自信,增強中華民族認同
A． ①②③ B． ①②④ C． ②③④ D． ①③④
3．習近平總書記強調,弘揚愛國主義精神,要從青少年做起,這方面工作是管長久的、管根本的.在各級各類學校中深入開展愛國主義教育,是落實立德樹人根本任務、深化教育領域綜合改革的重要內容, 是培養社會主義建設者和接班人的內在要求，廣泛開展愛國主義教育,這是基于(　 )
A． 愛國主義是中華民族精神的核心
B． 愛國就是為共產主義奮斗終身
C． 愛國主義是抽象的,而不是具體的
D． 愛國主義集中表現為英勇戰斗的舉動
4．下面關于社會主義核心價值觀的說法正確的是
①社會主義核心價值觀是中國人民在共同生活中形成的價值共識
②社會主義核心價值觀吸收了世界文明的有益成果，是當代中國精神的集中體現
③社會主義核心價值觀回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大
④社會主義核心價值觀是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，是實現中華民族偉大復興的價值引領
A． ①②④ B． ②③④ C． ①②③ D． ①②③④
5．2018年9月是我國第十五個“中小學弘揚和培育民族精神月”,全國各地中小學開展了各種形式的活動。弘揚和培育民族精神對青少年的要求是( )
A． 要固守民族精神
B． 要全面繼承中華傳統文化
C． 要自覺高揚民族精神，從現在做起，從小事做起
D． 要吸收一切外來文化
6．社會主義核心價值觀中的富強、民主、文明、和諧是（???）
A． 社會層面的價值取向 B． 個人層面的價值準則
C． 民族層面的精神追求 D． 國家層面的價值目標
7．2018年1月10日，中央文明辦發布2017年12月“中國好人榜”。助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親的各類模范光榮上榜。開展“中國好人榜”人物評選活動
①有利于提高人們的科學文化素質
②有利于推動社會主義精神文明建設
③能徹底解決我國當前社會的主要矛盾
④有利于弘揚民族精神，形成良好的道德風尚
A． ①② B． ③④ C． ②④ D． ①③
8．一名司機開車回家途中見前方一名學生騎著自行車。天色已晚，路面凹凸不平，這名學生騎車的速度很慢，見狀，司機放慢速度，跟在其身后，為他照亮前路。安全到達目的地時，這名學生轉身向司機深深鞠躬表示感謝。對材料中司機和學生的行為，下列認識正確的是(　　)
①司機待人友善，體現了社會主義核心價值觀
②司機的行為不過是舉手之勞，沒必要過分稱贊
③未成年人理應受到特殊保護，沒必要道謝
④學生懂得感恩，讓社會變得更溫暖和諧
A． ①② B． ①④
C． ②③ D． ③④
9．自新民主主義革命以來,民族精神在不同的時期得到了不同的詮釋:
新民主主義革命時期 井岡山精神、長征精神、延安精神
社會主義革命和建設時期 大慶精神、“兩彈一-星”精神、雷鋒精神、焦裕祿精神
改革開放時期 奧運精神、抗洪精神、女排精神
民族精神在不同的時期得到不同的詮釋，是因為（ ）
①一個民族要生存和發展,就要有一種昂揚向上的民族精神
②民族精神鼓舞我們迎難而上、團結互助,戰勝強敵和困難??
③民族精神是民族的“魂魄”??
④弘揚民族精神可以促進我國快速進入發達國家行列
A． ①③④ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③


二、簡答題
10．材料一　黨的十九大報告指出，社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現。凝結著全體人民共同的價值追求，要把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。
材料二　近年來，全國各地利用墻體廣告、社區報欄、電子顯示屏大力宣傳社會主義核心價值觀，挖掘、宣傳不同行業的先進典型、凡人善舉，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。
（1）為什么全國各地大力宣傳社會主義核心價值觀？
（2）列舉你知道的近年來踐行社會主義核心價值觀的先進典型。
（3）談談你準備在日常生活中如何踐行社會主義核心價值觀。
11．唯有傳承先烈風骨，才能挺起民族的脊梁；唯有銘記先烈遺志，才有更加光明的未來。2017年11月10日，在人民空軍成立68周年之際，空軍在航空博物館舉行向英雄紀念墻敬獻花籃儀式，激勵40萬官兵傳承紅色基因、擔當強軍重任，更好地扛起建設強大現代化空軍的時代重任。
(1)“先烈風骨”的實質是什么？
(2)為什么“唯有傳承先烈風骨，才能挺起民族的脊梁”？











參考答案
1．C
【解析】
【詳解】
本題考查民族精神的表現。題干表述了國家提倡大力弘揚紅巖精神，因為紅巖精神是中華民族偉大民族精神的具體表現，在今天弘揚紅巖精神，有利于培育社會主義核心價值觀，而且紅巖精神始終激勵中華兒女為實現中國夢而不懈奮斗。ABD是正確的。C是錯誤的，紅巖精神并不落后，在今天學習、弘揚紅巖精神非常有意義，故本題選C。
2．B
【解析】
【詳解】
本題考查中華文化的特點。題干表述了中國“二十四節氣”入選聯合國教科文組織非物質遺產名錄，而且不但影響著中國人，還影響著世界上其他國家?？梢姟岸墓潥狻钡某晒θ脒z展現了中華文化的博大精深、源遠流長，也是中華民族生命力、凝聚力和創造力的見證。“二十四節氣”入遺成功有利于樹立中華文化自信,增強中華民族的認同感。①②④是正確的，農耕文明屬于先進文化的一部分，但不是主體地位，排除。故本題選B。
3．A
【解析】
【詳解】
此題旨在考查學生對中華民族精神的認識，主要考查學生的認知能力。根據所學，中華民族精神的核心是愛國主義，愛國主義不是抽象的，而是具體的，不同時期有不同的內涵，A觀點正確，C觀點錯誤；B觀點錯誤，愛國不能損害其他國家的正當利益，愛國不是不顧一切；D觀點錯誤，愛國主義是指個人或集體對自身所屬國家的一種積極和認同的態度和行為，所以排除BCD，正確答案選A。
4．D
【解析】
【詳解】
本題考查正確認識社會主義核心價值觀。依據教材，社會主義核心價值觀不僅是中國人民在共同生活中形成的價值共識，而且吸收了世界文明的有益成果，是當代中國精神的集中體現，故①②符合題意。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。社會主義核心價值觀把涉及國家、社會、公民個人的價值要求融為一體，分別回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題，故③符合題意。社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，是實現中華民族偉大復興的價值引領，促進人的全面發展，引領社會全面進步，故④符合題意。本題答案為D。
【點睛】
本題是理解型選擇題，考查學生全面分析問題的能力。對于社會主義核心價值觀我們要牢記其基本內容及其重要意義，全面準確的把握，方能正確解答此題。
5．C
【解析】
【詳解】
本題考查弘揚民族精神。我們青少年要從樹立愛國主義思想做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，以實際行動弘揚和培育民族精神。因此選項B正確。選項A觀點錯誤，弘揚民族精神要與時俱進。選項CD觀點錯誤，因為無論是對待外來文化，還是傳統文化，都應該有批判繼承和學習。本題選擇B選項。
6．D
【解析】
【詳解】
本題考查社會主義核心價值觀的內涵。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標, D是正確的。其他選項均是錯誤的，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。社會主義核心價值觀中不存在民族層面的精神追求，排除。故本題選D。
7．C
【解析】
【詳解】
本題考查精神文明建設的意義。開展“中國好人榜”人物評選活動屬精神文明建設的舉措，有利于推動社會主義精神文明建設，弘揚民族精神，形成良好的道德風尚，故
②④符合題意；開展“中國好人榜”人物評選活動對提高人們的科學文化素質作用不大，更不能徹底解決我國當前社會的主要矛盾，說法過于絕對，①③不符合題意，故排除。正確答案C。
【點睛】
本題是理解型選擇題，難度系數較大。解題技巧：③夸大了精神文明建設的作用，觀點絕對，排除；精神文明建設與提高人們的科學文化素質關系不大，故排除①。
8．B
【解析】
【詳解】
本題考查踐行社會主義核心價值觀的做法。題干表述了一名司機為夜晚回家的學生照亮前行的路，這名學生到了目的地后向司機鞠躬。對于司機來說，他是一個善良的人，用自己的行動踐行著社會主義核心價值觀，對于學生來說，他有一顆感恩的心，有利于讓社會變得更溫暖和諧，①④是正確的。②是錯誤的，司機是有善良之心的表現，值得稱贊，排除。③是錯誤的，未成年人也要有一顆感恩的心，道謝是有禮貌的表現，排除。故本題選B。
9．D
【解析】
【詳解】
本題考查對民族精神重要性的理解。依據教材知識：一個民族要生存和發展，就要有一種昂揚向上的民族精神，民族精神鼓舞我們迎難而上、團結互助，戰勝強敵和困難?，民族精神是民族的“魂魄”，故①②③正確；④說法錯誤，排除；故選D。
10．（1）社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，也是實現中華民族偉大復興的價值引領。社會主義核心價值觀促進人的全面發展，引領社會全面進步。
（2）略（可列舉感動中國人物、時代楷模、中國好人等。）
（3）培育和踐行社會主義核心價值觀，要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實。我們應自覺做到勤于學習、敏于思考，注重修養、勇于實踐，明辨是非、善于選擇，認真做事、踏實做人。(答具體行動也可)
【解析】
【詳解】
（1）本題考查弘揚社會主義核心價值觀的必要性，考查學生基礎知識的理解和掌握。根據教材內容，圍繞社會主義核心價值觀是全體人民的共同價值追求、是價值導向、價值引領，以及對于促進人的全面發展、引導社會進步等方面的重要作用來闡述。
（2）本題屬于開放性試題，考查學生的知識積累情況。可以列舉感動中國人物、中國好人等，先闡述姓名，再簡略表述先進事跡即可。
（3）本題考查落實社會主義核心價值觀的做法，考查學生的識記能力。根據教材內容，圍繞與日常生活聯系起來，從細處抓起，勤于學習、踏實做人等方面回答。
【點睛】
開放性試題要結合所學知識和社會實際闡述，回歸教材運用政治術語作答，多引少編。
11．(1)以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
(2)①民族精神是民族的“魂魄”。一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。②精神的力量是無窮的。偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。
【解析】
【詳解】
（1）此問旨在考查學生對中華民族精神的認識，主要考查學生的理解能力。題文中的“先烈風骨”表明革命先烈為了國家和人民不惜犧牲的精神和愛國情懷，所以其實質是以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。（2）此問旨在考查學生對民族精神的重要性的認識，主要考查學生的理解運用能力。首先要求學生認識到設問“唯有傳承先烈風骨，才能挺起民族的脊梁”，體現了民族精神的重要性。其次，結合所學，從民族精神是民族的魂魄，關系民族的生存與發展、是中華民族生生不息，發展強大的精神支柱、是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶、是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力等方面回答，言之有理即可得分。










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