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版本科目年級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 8.1公民的生命健康權(quán) 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 初三
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知道什么是生命健康權(quán)，感悟生命健康權(quán)的重要性，明確法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，侵犯公民生命健康權(quán)的行為會(huì)受到法律制裁。通過課堂調(diào)查討論、觀看交通事故等，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，依法保護(hù)自己生命健康；通過在危險(xiǎn)時(shí)如果面對(duì)的游戲操作和視頻小品，以及對(duì)昆山8-27砍人案的分析等活動(dòng)，提高自我保護(hù)的能力和網(wǎng)絡(luò)信息搜索整理概括能力。通過“尋找最美”活動(dòng)，感悟珍惜自己健康的同時(shí)，也要尊重和維護(hù)他人生命健康。
重點(diǎn) 法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)；公民要樹立自我保護(hù)意識(shí)，依法保護(hù)自己，提高自我保護(hù)能力。
難點(diǎn) 如何提高自我保護(hù)能力。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 圖片：1是生命健康，其它都是0 思考：圖片的主題是什么？ 形象地說明生命健康的重要，導(dǎo)入本課主題
講授新課 1、那么，什么是生命健康權(quán)？ 生命健康權(quán)包括生命權(quán)和健康權(quán)兩部分，什么是生命權(quán)？什么又是健康權(quán)？2、2018年4月27日18時(shí)10分許，米脂縣第三中學(xué)學(xué)生在放學(xué)途中遭遇惡性襲擊，導(dǎo)致9名學(xué)生死亡。7月犯罪分子被判處死刑。 判決出來以后，網(wǎng)友們的討論可是一邊倒，請(qǐng)從生命健康權(quán)重要性角度，談?wù)劸W(wǎng)友們?yōu)槭裁磳?duì)被告深惡痛絕？ 老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，出結(jié)論：生命健康是我們生存和發(fā)展的前提，生命健康權(quán)是公民人身權(quán)利中最基本、最重要的權(quán)利。 公民人身權(quán)利中最基本、最重要的權(quán)利是（ ）詳見課件 案件發(fā)生后，陜西省榆林市、米脂縣兩級(jí)檢察機(jī)關(guān)第一時(shí)間提前介入，引導(dǎo)公安機(jī)關(guān)偵查取證。4月28日，米脂縣檢察院依法對(duì)趙某某以涉嫌故意殺人罪批準(zhǔn)逮捕。5月28日，榆林市人民檢察院依法對(duì)被告人趙澤偉故意殺人案向榆林市中級(jí)人民法院提起公訴。 材料表明：1、我國(guó)_________、__________和___________都承擔(dān)著依法打擊犯罪、保護(hù)公民生命健康的職責(zé)。 5、2018年7月10日，陜西省榆林市中級(jí)人民法院審理認(rèn)為，被告人趙澤偉犯罪動(dòng)機(jī)卑劣、犯罪目標(biāo)明確，殺人手段特別兇殘，犯罪后果極其嚴(yán)重，社會(huì)危害性巨大。依照《中華人民共和國(guó)刑法》第二百三十二條、第五十四條之規(guī)定，以被告人趙澤偉犯故意殺人罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。 材料表明，侵犯公民生命健康權(quán)的為行為會(huì)受到法律制裁。本案中被告屬承擔(dān)的責(zé)任為（ ) 民事責(zé)任 B.刑事責(zé)任 C.行政制裁 D.行政處分 配伍題：刑法、民法、行政法對(duì)公民生命健康權(quán)的保護(hù)。 詳見課件 家庭社會(huì)學(xué)校共同構(gòu)筑未成年人生命健康防線。 圖：校門口的家長(zhǎng)義工服務(wù) 師：但是未成年人的健康成長(zhǎng)離不開自我保護(hù)。 7、課堂調(diào)查：見過身邊同學(xué)闖紅燈嗎？ A.有 B.沒有 那么這個(gè)調(diào)查結(jié)果中，同學(xué)們你看出什么問題了嗎？ 播放 GIF動(dòng)畫。路口闖紅燈的慘劇。 師：如果悲劇發(fā)生自己身上將會(huì)怎樣……同學(xué)們?cè)谏钪幸欢ㄒ凶晕冶Ｗo(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己，那么有了意識(shí)，還要提高能力。 當(dāng) 生火災(zāi)，身處危險(xiǎn)時(shí)，怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，下列情境中，自己怎么做？ 當(dāng)被不法侵犯時(shí)怎么辦？你從下面的小品中得到什么啟發(fā)？ 【視頻】同學(xué)之間…… 可以報(bào)警、呼叫，如果不法侵害正在進(jìn)行時(shí)，可以實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。 當(dāng)生命和財(cái)產(chǎn)兩難時(shí)，要以生命健康為每一原則。 剛才同學(xué)們說到正當(dāng)防衛(wèi)。那么是不是只要遇到不法侵犯，就是正當(dāng)防衛(wèi)？我們結(jié)合昆山劉海龍砍人被反殺案來看看這個(gè)問題。 所謂正當(dāng)防衛(wèi)…… 正當(dāng)防衛(wèi)的條件…… 無限防衛(wèi)權(quán)…… 我們?cè)谡湎ё约荷】禉?quán)的同時(shí)，怎樣對(duì)待他人的生命健康權(quán)？下列人物或許會(huì)給我們一些啟發(fā)。 圖片：最美護(hù)士、最美老師、最美司機(jī)。 以上三個(gè)人有什么共同點(diǎn)？ -------尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)。 本課總結(jié) 教師結(jié)合板書串講。 13、在線練習(xí)。如果沒有網(wǎng)絡(luò)條件的可以完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。 學(xué)生，閱讀教材回答 要學(xué)生回答生命健康權(quán)的重要性 學(xué)生答題 學(xué)生閱讀材料回答 學(xué)生據(jù)材料回答 學(xué)生完成題目 學(xué)生舉手 學(xué)生：總體遵守交通規(guī)則，但是有些人的交通法規(guī)意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)不足。 點(diǎn)開FLASH動(dòng)畫。先說再點(diǎn)進(jìn)去。看會(huì)發(fā)生的結(jié)果。 學(xué)生觀看視頻，思考問題并回答 學(xué)生用平板查閱讀資料，或據(jù)事先布置的作業(yè)，回答為什么于海明在本案中被正當(dāng)防衛(wèi)論處。 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查閱三個(gè)最美，課堂交流他們的主要事跡。 學(xué)生按書本劃重點(diǎn) 學(xué)生做練習(xí) 了解基本概念 感悟生命健康權(quán)的重要性 當(dāng)堂反饋，鞏固 結(jié)合案例了解國(guó)家機(jī)關(guān)保護(hù)公民的生命健康權(quán) 結(jié)合具體案例了解侵犯公民生命健康權(quán)的行為受法律制裁。 通過練習(xí)促進(jìn)學(xué)生的閱讀，區(qū)別三類法律對(duì)生命健康權(quán)的保護(hù)方式 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生闖紅燈情況 通過動(dòng)畫，讓學(xué)生體驗(yàn)到危險(xiǎn)時(shí)冷靜處理的重要性，提高自我保護(hù)能力。 通過學(xué)生表演的視頻，提高學(xué)生的興趣。 代入情境，讓學(xué)生思考如何面對(duì)不法侵害。使知識(shí)自然而然生成，同時(shí)解決了正當(dāng)防衛(wèi)的條件和防衛(wèi)過當(dāng)以及無限防衛(wèi)權(quán)的問題。 了解新聞時(shí)事，查閱交流的基本上，感悟人格魅力。 再次鞏固本課重點(diǎn)，理清思路 課堂鞏固。

課堂小結(jié) 本課主要三個(gè)問題：什么是生命健康權(quán)？生命健康權(quán)的重要性？怎樣維護(hù)生命健康權(quán)？第三個(gè)問題分別從國(guó)家和公民角度。
板書








21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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……
生命健康
新知導(dǎo)入
一、認(rèn)識(shí)生命健康權(quán)（內(nèi)涵）
公民生命不被非法剝奪的權(quán)利
公民的身體健康不受非法侵害的權(quán)利
新知講解
請(qǐng)從生命健康權(quán)重要性角度，談?wù)劸W(wǎng)友們?yōu)槭裁磳?duì)被告深惡痛絕？
2018年4月27日18時(shí)10分許，米脂縣第三中學(xué)學(xué)生在放學(xué)途中遭遇惡性襲擊，導(dǎo)致9名學(xué)生死亡。7月犯罪分子被判處死刑。
　　生命健康是我們生存和發(fā)展的前提，生命健康權(quán)是公民人身權(quán)利中最基本、最重要的權(quán)利。
一、認(rèn)識(shí)生命健康權(quán)（重要性）
生命健康權(quán)
姓名權(quán)
肖像權(quán)
隱私權(quán)
名譽(yù)權(quán)
公民人身權(quán)利中最基本、最重要的權(quán)利是（ ）
A
B
C
D
E

案件發(fā)生后，陜西省榆林市、米脂縣兩級(jí)檢察機(jī)關(guān)第一時(shí)間提前介入，引導(dǎo)公安機(jī)關(guān)偵查取證。
4月28日，米脂縣檢察院依法對(duì)趙某某以涉嫌故意殺人罪批準(zhǔn)逮捕。
5月28日，榆林市人民檢察院依法對(duì)被告人趙澤偉故意殺人案向榆林市中級(jí)人民法院提起公訴。
一、維護(hù)生命健康權(quán)（國(guó)家）
1、我國(guó)_________、__________和___________都承擔(dān)著依法打擊犯罪、保護(hù)公民生命健康的職責(zé)。
2018年7月10日，陜西省榆林市中級(jí)人民法院審理認(rèn)為，被告人趙澤偉犯罪動(dòng)機(jī)卑劣、犯罪目標(biāo)明確，殺人手段特別兇殘，犯罪后果極其嚴(yán)重，社會(huì)危害性巨大。依照《中華人民共和國(guó)刑法》第二百三十二條、第五十四條之規(guī)定，以被告人趙澤偉犯故意殺人罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。
來源 | 陜西高院官方微博
2、侵犯公民生命健康權(quán)的為行為會(huì)受到法律制裁。本案中被告屬承擔(dān)的責(zé)任為（ )
A.民事責(zé)任 B.刑事責(zé)任 C.行政制裁 D.行政處分
3、法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。
通過追究民事責(zé)任保護(hù)公民生命健康
通過刑事制裁保護(hù)公民生命健康
維護(hù)和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行政
刑法
行政法
民法
請(qǐng)你連線配伍
家庭社會(huì)學(xué)校共同構(gòu)筑未成年人生命健康防線：
【課堂調(diào)查】
1.你闖過紅燈嗎？
A.有過 B.沒有
2.見過身邊同學(xué)闖紅燈嗎？
A.有 B.沒有
三、維護(hù)生命健康權(quán)（公民）
三、維護(hù)生命健康權(quán)（公民）
動(dòng)畫：
發(fā)生火災(zāi)時(shí)……

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三、維護(hù)生命健康權(quán)（公民）
小品： 被不法侵害時(shí)……


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三、維護(hù)生命健康權(quán)（公民）
昆山8.27砍人案中于海明為何不負(fù)刑事責(zé)任？
【尋找最美】
“最美司機(jī)”
“最美教師”
“最美護(hù)士”
一、什么是生命健康權(quán)？（包括______、______）
三、如何維護(hù)生命健康權(quán)？
二、為什么要維護(hù)？（是____的前提，是_____、____的人身權(quán)）
1、國(guó)家層面的要求：
2、對(duì)公民的要求：
(1)我國(guó)的______、______、_______依法打擊犯罪，保護(hù)……
(2)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。任何非法侵害公民生命健康權(quán)的行為都要受到_______。
(1)增強(qiáng)自我保護(hù)_____，依____維護(hù)生命健康權(quán)
(2)提高自我保護(hù)_____。①面對(duì)危險(xiǎn)…… ②不法侵害正在進(jìn)行時(shí)…… ③生命財(cái)產(chǎn)兩難選擇時(shí)……
(3)珍惜愛護(hù)自己生命健康的同時(shí)，_________他人的生命健康權(quán)
課堂總結(jié)
在線練習(xí)
謝謝
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