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初三年級(jí) 道德與法治 學(xué)習(xí)導(dǎo)航單
學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 堅(jiān)持綠色發(fā)展道路。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 生態(tài)文明的重要性。 核心素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)社會(huì)參與 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 社會(huì)責(zé)任 熱愛(ài)并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動(dòng)等。1、正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，掌握實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明的要求。 2、知道建設(shè)美麗中國(guó)的時(shí)代圖景，掌握?qǐng)?jiān)持走綠色發(fā)展道路的要求，自覺(jué)為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程： 自主預(yù)習(xí)（相信自己，我能行！） 堅(jiān)持人與自然和諧共生 1、為什么要追求人與自然和諧共生？ （① - ④） ①、追求人與自然和諧共生,是人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)作出的____________。 ②、自然為人類的生存與發(fā)展提供滋養(yǎng)和_____________；作為自然的一部分,人類也有責(zé)任避免自然受到不必要的傷害,同時(shí)要為開(kāi)發(fā)和利用自然作出必要的____________________。 ③、人與自然_____________,共生共榮,這是一種動(dòng)態(tài)中的平衡、發(fā)展中的_____________、進(jìn)取中的有度、多元中的一致、“紛亂”中的有序。 ④、人類開(kāi)發(fā)和利用自然,但不能肆意凌駕于自然之上,必須遵循_____________。 怎樣實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明？ （① - ③） ①、要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ),以_____________為準(zhǔn)則,以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。 ②、要堅(jiān)持_____________和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,使青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新。 ③、堅(jiān)持___________、協(xié)調(diào)、___________、開(kāi)放、___________的發(fā)展理念,實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。 3、生態(tài)文明具有怎樣的重要性？ 生態(tài)文明作為一種新型的___________形態(tài)，是人類的共識(shí)，也是時(shí)代的選擇。建設(shè)生態(tài)文明就是___________。 （二）堅(jiān)持綠色發(fā)展道路 當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的共識(shí)是什么？ 走_(dá)___________道路，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)____________，已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展共識(shí)。 2、如何堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路？（A - E） A、要處理好___________和__________________的關(guān)系。 B、堅(jiān)持_____________,讓人民群眾切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的_____________。堅(jiān)持_____________,將良好生態(tài)環(huán)境作為最普惠的_____________,激發(fā)人民群眾的綠色創(chuàng)造熱情,實(shí)現(xiàn)綠色富國(guó)之夢(mèng)。 C、走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路,要堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、_____________為主的方針,大力倡導(dǎo)節(jié)能、_____________、低碳、_____________的綠色生產(chǎn)生活方式,讓___________________滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)中,成為每個(gè)社會(huì)成員的自覺(jué)行動(dòng)。 D、必須嚴(yán)守_____________上限、環(huán)境質(zhì)量底線、_____________紅線。只有實(shí)行嚴(yán)格的制度、最嚴(yán)密的法治,才能為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障。 E、建設(shè)_____________、_____________社會(huì),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、生態(tài)良好、人民幸福。 3、保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)什么？_____________。 4、我們應(yīng)如何處理綠水青山與金山銀山之間的關(guān)系？ 我們既要____________，也要____________。如果金山銀山要以失去綠水青山為代價(jià)，那么寧要____________，不要金山銀山。____________就是金山銀山。 5、為生態(tài)文明提供可靠保障的是什么？ 實(shí)行嚴(yán)格的___________、嚴(yán)密的___________。 美麗中國(guó)是什么樣的？ 不僅是山清水秀、___________，而且是___________、 ___________的生命家園。 建設(shè)美麗中國(guó)的時(shí)代圖景是什么？ 走綠色發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì),實(shí)現(xiàn)___________、生態(tài)良好、___________。 走綠色發(fā)展道路，有利于把我國(guó)建設(shè)成為哪兩型社會(huì)？ 資源節(jié)約型、_____________社會(huì)。 二、合作探究：（精誠(chéng)合作、共同成長(zhǎng)！） 考點(diǎn)一：堅(jiān)持人與自然和諧共生 霾，席卷中國(guó)多個(gè)省市，天地變色，人所共憤。人，歷數(shù)霾的萬(wàn)千罪狀。霾，感覺(jué)異常園冤屈，開(kāi)始了自己的訴說(shuō)…… 訴說(shuō)一： 我是你們請(qǐng)來(lái)的，沒(méi)有那些濃煙滾滾的煙囪，沒(méi)有那些爬滿城市的汽車(chē)……就沒(méi)有我。是你們?yōu)槲姨峁┝肆己玫纳鏃l件。 訴說(shuō)二： 近來(lái)，霾家族的日子也不好過(guò)。就說(shuō)我的“老根據(jù)地”京津冀地區(qū)吧，你們的一場(chǎng)“呼吸保衛(wèi)戰(zhàn)”已經(jīng)悄然打響，你們炸毀煙囪，拆除高爐，縮減燃煤，減少產(chǎn)能。寧可犧牲GDP，也要削減我的實(shí)力。 【問(wèn)題探究】： 根據(jù)材料談?wù)劊彩侨绾伪徽?qǐng)來(lái)的？ 它有哪些“罪狀”？ 京津冀地區(qū)為什么要炸毀煙囪，拆除高爐，縮減燃煤，減少產(chǎn)能。寧可犧牲GDP，也要削減霾的實(shí)力？ 這樣做體現(xiàn)了怎樣的理念？ 堅(jiān)持這一理念的依據(jù)是什么？ 這場(chǎng)“呼吸保衛(wèi)戰(zhàn)”對(duì)于我們建設(shè)生態(tài)文明有何啟示？ 考點(diǎn)二：堅(jiān)持綠色發(fā)展道路 材料一：黃河源頭有一個(gè)縣，過(guò)去發(fā)現(xiàn)金礦后，各路人馬在草原上瘋狂采金。這個(gè)原本名不見(jiàn)經(jīng)傳的西部貧困縣，人均收入曾連續(xù)多年居全國(guó)第一。挖金者所到之處，遍地瘡痍，再加上氣候變化等因素，當(dāng)?shù)夭輬?chǎng)退化，河湖萎縮，鼠害猖獗，風(fēng)沙四起，許多牧民被迫背井離鄉(xiāng)。 材料二：我國(guó)東部有一個(gè)縣，森林覆蓋率高，山青水秀．在這里，生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游紅紅火火，一年四季游客不斷，帶動(dòng)了其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，百姓收入高了，生活富了，當(dāng)?shù)厝司暮亲o(hù)著這里的一山一水、一草一木，他們明白：當(dāng)代人享受自然美景，也要給子孫后代留下綠水青山，因?yàn)椤熬G水青山就是金山銀山”。 【問(wèn)題探究】：
（1）請(qǐng)你比較一下，兩則材料中的縣城在致富道路上有何不同？你從中得到哪些啟發(fā)？ 材料二中百姓過(guò)上了紅紅火火的日子，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝俗呱狭艘粭l怎樣的發(fā)展道路？
（3）如何堅(jiān)持這一道路，讓經(jīng)濟(jì)更繁榮、生態(tài)更良好、人民更幸福？ （4）我們青少年能為美麗中國(guó)建設(shè)作出哪些力所能及的貢獻(xiàn)？ 三、課堂練習(xí)：（細(xì)心作答、能力提升！） 1、恩格斯說(shuō)：“我們不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)大自然的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。”恩格斯此話啟示我們（ ） ①．不能肆意凌駕于自然之上 ②．破壞大自然必受懲罰 ③．人類不保護(hù)好自然環(huán)境，必將帶來(lái)災(zāi)難 ④．在合理利用大自然、與大自然和諧共處 A、①② B、②③④ C、③④ D、①②③④ 2、現(xiàn)階段，霧霾依舊是百姓的“心肺之患”。致霾或多或少人人有份，治霾或大或小人人有責(zé)。下列行為有利于減少霧霾的是（ ） ①．趙某組建了綠色騎行俱樂(lè)部 ②．孫某每逢春節(jié)燃放煙花爆竹 ③．劉某勸朋友不吃露天燒烤 ④．周某參加“我為家園種棵樹(shù)”活動(dòng) A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 3、“道法自然、天人合一”的思想啟迪當(dāng)代人類應(yīng)該（ ） A、已發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，征服自然，造福人類 B、樹(shù)立綠色發(fā)展理念，走可持續(xù)發(fā)展之路 C、樹(shù)立保護(hù)自然理念，以環(huán)保為重中之重 D、樹(shù)立生態(tài)紅線意識(shí)，突破紅線實(shí)以刑罰 4、“渴飲河溝水，饑食黑莜面。白天忙作業(yè)，夜宿草窩間。雨雪來(lái)查鋪，鳥(niǎo)獸繞我眠。勁風(fēng)揚(yáng)飛沙，嚴(yán)霜鑲被邊。老天雖無(wú)情，也怕鐵打漢。滿地載上樹(shù)，看你變不變。”“高、遠(yuǎn)、冷”是以往塞罕壩給人留下的普遍印象。如今，這三個(gè)字被置換成了“美、綠、香”。幾代塞罕壩人肩扛國(guó)家使命，在高寒的沙地上譜寫(xiě)了一曲綠色的歡歌。塞罕壩人用實(shí)際行動(dòng)（ ） ①．從根本上解決了我國(guó)森林資源緊張的情況 ②．表明大自然不再是人類賴以生存的基礎(chǔ) ③．詮釋了綠水青山就是金山銀山 ④．鑄就了牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展的塞罕壩精神 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 四、作業(yè)布置： 搜集環(huán)保人物的先進(jìn)事跡，與同學(xué)們一起分享他們的環(huán)保故事。 【微拓展】 1、【資源環(huán)境承載力 】 是指在一定的時(shí)期和一定的區(qū)域范圍內(nèi)，在維持區(qū)域資源結(jié)構(gòu)符合持續(xù)發(fā)展需要區(qū)域環(huán)境功能仍具有維持其穩(wěn)態(tài)效應(yīng)能力的條件下，區(qū)域資源環(huán)境系統(tǒng)所能承受人類各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。 【生產(chǎn)力】 即人類創(chuàng)造新財(cái)富的能力。 組成生產(chǎn)力系統(tǒng)的要素包括勞動(dòng)者、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象、社會(huì)文化制度體制環(huán)境。 生產(chǎn)力發(fā)展水平的高低是生產(chǎn)力要素構(gòu)成的系統(tǒng)與其所處的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等環(huán)境構(gòu)成的體系聚合匹配的結(jié)果。 【預(yù)警機(jī)制】 是指預(yù)先發(fā)布警告的制度，通過(guò)及時(shí)提供警示的機(jī)構(gòu)、制度、網(wǎng)絡(luò)、舉措等構(gòu)成的預(yù)警系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息的超前反饋，為及時(shí)布置、防風(fēng)險(xiǎn)于未然奠定基礎(chǔ)。 4、【環(huán)境公益訴訟】 是指由于自然人、法人、或其他組織的違法行為或不作為，使環(huán)境公共利益遭受侵害或即將遭受侵害時(shí)，法律允許其他的法人、自然人或社會(huì)團(tuán)體為維護(hù)公共利益而向人民法院提起的訴訟。



附：初三年級(jí)道德與法治學(xué)習(xí)導(dǎo)航單答案

自主預(yù)習(xí)（閱讀教材P81—88）


合作探究：

考點(diǎn)一：

（1）【解析】本題主要考查霧霾產(chǎn)生的原因及危害。

答案： ①、 濃煙滾滾的煙囪，那些爬滿城市的汽車(chē)，是導(dǎo)致霾的直接原因，說(shuō)明人類的不合理排放，造成大氣污染。

②、引起皮膚病，誘發(fā)呼吸道疾病和心血管疾病，影響交通安全和生態(tài)環(huán)境。

（2）【解析】本題主要考查堅(jiān)持人與自然和諧共生。

答案：①、因?yàn)榫┙蚣降貐^(qū)在發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)大自然一味索取，違背了自然規(guī)律，受到了大自然的懲罰。

②、體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。


③、依據(jù)：追求人與自然和諧共生,是人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇。自然為人類的生存與發(fā)展提供滋養(yǎng)和必要條件;人類作為自然的一部分,也有責(zé)任避免自然受到不必要的傷害,同時(shí)要為開(kāi)發(fā)和利用自然作出必要的補(bǔ)償和修復(fù)。人與自然相互依存,共生共榮,這是一種動(dòng)態(tài)中的平衡、發(fā)展中的協(xié)調(diào)、進(jìn)取中的有度、多元中的致、“紛亂”中的有序。人類開(kāi)發(fā)和利用自然,但不能肆意凌駕于自然之上,必須符合自然規(guī)律。


（3）【解析】本題主要考查建設(shè)生態(tài)文明的要求。

答案：①、要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ),以自然規(guī)律為準(zhǔn)則,以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。
②、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,使青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新。堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念,實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。



考點(diǎn)二：

（1）【解析】本題主要考查如何處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

答案：①、材料一中的縣城是以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。材料二中的縣城是以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為主來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

②、啟示：保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，絕不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取一時(shí)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。我們既要金山銀山，也要綠水青山。如果金山銀山要以失去綠水青山為代價(jià)，那么寧要綠水青山，不要金山銀山。綠水青山就是金山銀山。同時(shí)，要走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。




（2）【解析】本題主要考查堅(jiān)持綠色發(fā)展道路。

答案： 走上了綠色發(fā)展的道路。



（3）【解析】本題主要考查堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的要求。

答案：A、處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
B、堅(jiān)持綠色富國(guó),讓人民群眾切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境效益。堅(jiān)持綠色惠民,將良好生態(tài)環(huán)境作為最普惠的民生福祉,激發(fā)人民群眾的綠色創(chuàng)造熱情,實(shí)現(xiàn)綠色富國(guó)之夢(mèng)。
C、走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路,要堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)的原
則,大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式,讓綠色發(fā)展理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)中,成為每個(gè)社會(huì)成員的自覺(jué)行動(dòng)。
D、必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護(hù)紅線。只有實(shí)行最嚴(yán)格的制度、最嚴(yán)密的法治,才能為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障。
E、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、生態(tài)良好、人民幸福。


（4）【解析】從思想上和行動(dòng)上兩個(gè)方面回答。

努力學(xué)習(xí)環(huán)保的知識(shí)和法規(guī)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，積極宣傳節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。
從身邊的小事做起。如：出行盡量坐公交車(chē)或步行，勸說(shuō)朋友不要吃路邊燒烤，不使用一次性塑料袋，使用環(huán)保購(gòu)物袋購(gòu)物等。




課堂練習(xí)：


D【解析】本題主要考查人與自然和諧相處。人類從來(lái)不是自然的主人。人類開(kāi)發(fā)和利用自然，但不能凌駕于自然之上，必須符合客觀規(guī)律。如果我們對(duì)自然只是一味的索取，必然受到它的懲罰。①②③④均符合題意。故選D。

2、C【解析】本題主要考查生態(tài)文明建設(shè)。綠色騎行低碳節(jié)能，不吃路邊燒烤減少碳排放，植樹(shù)增綠凈化空氣。①③④的行為有利于減少霧霾；②燃放煙花爆竹加劇大氣污染，不利于減少霧霾。故選C。

3、B【解析】本題主要考查走可持續(xù)發(fā)展之路。
“道法自然”，讀法是“道·法·自然”，而非“道法·自然”，其中“法“字為動(dòng)詞，意為效法、遵循。這里的“自然”是自然而然的自然，即“無(wú)狀之狀”的自然。道法自然的意思就是大道以其自身為原則，自由不受約束。
“天人合一”的思想概念最早是道家思想家莊子發(fā)展為天人合一的哲學(xué)思想體系，并由此構(gòu)建了中華傳統(tǒng)文化的主體。是指宇宙自然是大天地，人則是一個(gè)小天地。人和自然在本質(zhì)上是相通的，故一切人事均應(yīng)順乎自然規(guī)律，達(dá)到人與自然和諧。這句話的意思是人類應(yīng)該尊重自然，與自然和諧相處，樹(shù)立綠色發(fā)展理念。B項(xiàng)正確，ACD說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。

4、B【解析】本題主要考查綠色發(fā)展。堅(jiān)持綠色發(fā)展道路要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。綠水青山就是金山銀山。①說(shuō)法太絕對(duì)，可以緩解森林緊張狀況，但不能從根本上解決。②錯(cuò)誤，大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)。③④符合題意，故選B。





四、作業(yè)布置：（略）




21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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