資源簡介

第三單元 第6課 第1框 走近老師
【學習目標】
1.了解教師的職業(yè)特點和責任使命，增強學生對教師職業(yè)的認同感。
2.承認并接納不同風格的老師，學會尊重不同風格的老師。
【體驗學習】
（一）自主學習
1.教師職業(yè)具有的特點
（1）教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。
作為教育工作者，是 的主要傳承者之一。
（2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種 ，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔 的使命。
2.時代對教師有哪些新要求？
時代的發(fā)展，對教師提出了更高的要求，今天的教師要努力成為 、
、 、 的好教師。
3.為什么老師有不同的風格？
由于 、 、 、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。
4.如何對待不同風格的老師？
我們要 老師之間的差異， 每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。 老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
（二）合作探究
1.閱讀材料并思考問題。
材料一：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
材料二：習近平主席在第32個教師節(jié)看望慰問北京市八一學校的師生時強調(diào)，廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。
（1）材料分別說明老師的職業(yè)具有什么特點？
（2）現(xiàn)代社會對教師提出了哪些更高的要求？
2.根據(jù)課本P63探究與分享 我的老師
（1）你喜歡的任課老師是什么風格？
（2）為什么各自喜歡的老師在風格上會有不同？
3.小明在對待老師的風格上有自己的想法：我不喜歡數(shù)學老師，他的課真無趣，除了做題就是做題，都不想學數(shù)學了。小明的想法對嗎？請你給他出主意，他應怎么做。
（三）拓展提升
課本P64拓展空間
在信息時代，學習知識的方式發(fā)生了很大變化，我們還需要老師嗎？老師在我們的學習中發(fā)揮著怎樣的作用呢？
【學習測評】
一、基礎過關
1. 唐朝文學家韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這句話表明（ ）
①教師承擔著教書育人的使命 ②教師是履行教育教學職責的專職人員
③老師是文化知識的傳播者，帶我們在知識的海洋里遨游④向學生傳授知識是教師唯一任務
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2．我們喜歡的老師，風格可能不盡相同，造成教師風格不同的原因可能是（ ）
①老師所處的學校環(huán)境的差異 ②由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異
③每位老師解決問題的方法和表達方式不同 ④每位老師畢業(yè)的學校不同
A.①④ B.②③ C.②③④ D.①③④
3. 對于不同風格的老師，我們應該（ ）
①承認老師之間的差異 ②要求所有的老師必須一樣
③接納每位老師的不同 ④學習老師身上值得學習的地方
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、能力提升
初中生活已近一個學期了，我們的新老師都已經(jīng)“閃亮登場”。為了解同學們對老師的看法，增進師生之間的交流，某校七年級一班開展了一次以“我和我的老師們”為主題的活動。請你也參與其中，并完成下列任務：
【了解老師】
（1）你對哪位老師的印象最深？你對老師有什么期待和要求嗎？
【描述老師】
我的班主任老師和我們接觸最緊密，課間時間會到教室提示我們喝水、休息；放學后，還會和我們一起打籃球；老師還帶領我們創(chuàng)建了班級QQ群，大家隨時可以聯(lián)系，我們大家都很喜歡我們的班主任。
（2）你能說說同學們?yōu)槭裁炊枷矚g這位班主任老師嗎？
【適應老師】
盡快適應老師的授課方式對我們的學習成長有很大的幫助。
（3）如何適應不同講課風格老師呢？請說說你的看法。
【歸納整理】：
1.怎樣正確認識教師的工作？或：教師的工作具有什么特點？(重點掌握)
①教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。
2.為什么要尊重老師？(重點掌握)
①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②教師承擔教書育人的使命，是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
③尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。
3.時代對教師提出哪些更高的要求？或：今天老師要努力成為什么樣的好老師？
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
4.教師不同的風格產(chǎn)生的原因是什么？
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同。
5.我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風格的老師？
①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
②無論什么風格的老師，都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
6.我們怎樣與風格不同的老師相處？
①承認老師的差別。②發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。③了解老師教育行為的目的。④主動交往。
參考答案
【體驗學習】
（二）合作探究
1、（1）材料一：教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者。
材料二：教師承擔教書育人的職責。
（2）有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的。
2、（1）略
（2）由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。
3、不對。他應該：①承認老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，承認并接納每位老師的不同，才有更多的機會了解老師。②發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由。③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。④主動交往，拉近師生間的距離。無論什么風格的老師都應該受到尊重。
（三）拓展提升
答：我們還需要老師。雖然信息技術突飛猛進，人們獲得知識的途徑多樣化，但是老師是不能被取代的。老師不僅僅是傳授知識，更重要的是教給我們做人的道理，同時老師教給我們獲得知識的方法，讓人們產(chǎn)生探求知識的渴望。老師的巨大力量在于做出榜樣，這些都是信息技術所不能給予的。老師是我們學習的指導者；老師是我們成長道路上的引路人；師愛給我們溫暖和力量，促使我們不斷地實現(xiàn)自己的追求，到達理想的彼岸。因此老師是不能被取代的。
【學習測評】
一、基礎過關 1、A 2、B 3、C
二、能力提升（1）略；是良師也是益友
（2）因為老師富有愛心、關心愛護同學，與同學們平等相伴
（3）要關心、尊重老師，多與老師討論、交流，去發(fā)現(xiàn)不同風格教師的優(yōu)點，了解教師教育行為的目的等。[答案開放，言之有理即可]

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