資源簡介

年月日單元導學
一、教材分析
本單元是在同學們學習了時、分、秒的基礎上，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年月日方面的知識也越來越多的出現在生活和學習中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元內容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。

二、學習目標
1.認識時間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
　　2.知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

三、重難點提示：
重點：時間單位年、月、日和24時計時法。
難點：計算一天以內經過的時間。

四、學習內容
年、月、日 例1、例2
24小時計時法 例3
制作活動日歷

五、學法提示
1.關注生活經驗，在生動具體的情境中感受時間。
2.創設自主建構知識的活動和思考空間。
3.重視直觀教學，充分發揮鐘表模型等教具、學具的作用。

六、學時安排
建議教學6課時。

認識年、月、日
學習目標：
1.認識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數。
2.會判斷大、小月。
3.初步建立年、月、日的時間觀念，培養觀察能力和思維能力，滲透科學的思想方法。

重難點提示：
重點：探究發現年、月、日之間的關系。
難點：發現并掌握大月、小月的判斷方法。

學情分析

導學過程
學習過程 導學策略
一、學前準備1.填空。 1時=（ ）分 1分=（ ）秒 1時=（ ）秒 240分=（ ）時 1分25秒=（ ）秒 82分=（ ）時（ ）分 2.回答下列問題： （1）時、分、秒都是什么單位？ （2）關于時間單位你還知道哪些？ （3）那么關于年、月、日的知識你想知道些什么？ 3.導入新課 地球繞太陽運轉一周經過的時間就是一年，月亮繞地球運轉一周經過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉，地球自己旋轉一周的時間就是一日。今天我們就來學習有關年、月、日的知識。 二、探究新知1.認識年、月、日。 （1）以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？ （2）觀察課本中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷？ （3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。 10月1日是什么節日？申奧成功是在哪一年呢？ （4）請同學們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。（5）合作探究。 觀察：一年有幾個月?每個月的天數一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ （6）討論交流。 一年有 個月，有 天或 天。 1、3、5、7、8、10、12月有 天。 4、6、9、11有 天。 2 月有 天或 天。 （7）你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？ 再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數都是30天？ （8）認識大月、小月。通過同學們認真仔細地觀察，我們已經知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發生變化的，我們把每月天數都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數都是30天的這幾個月叫做小月。 年份不同了，哪個月的天數有變化呢？ 從這里可以看出，二月的天數比大月、小月的天數要少，所以二月是一個特殊的月份。 2.鞏固。 剛才我們在年歷上已經找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小月？ 3.記住大月、小月。 通過上面的學習，我們已經知道了一年有12個月，7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應該怎么數呢？ （1）觀察左拳圖。 （2）學習相應部位所表示的每個月的天數。 （3）根據圖，全體一起記憶。 （4）指著自己左拳再次記憶。（5）再介紹一首兒歌，加強記憶。 七個大月心中裝，七前單數七后雙。 二月是個特殊月，其他各月是小月。 三、課堂作業1.觀察今年的年歷。 （1）一、二、三月一共有（ ）天。 （2）六一兒童節是星期（ ）。 （3）四月份有（ ）個星期零（ ）天。 2.思維訓練 想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？

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認識平年、閏年
學習目標：
1.知道平年、閏年的知識，記住閏年的判斷方法。
2.培養觀察、分析和判斷推理的能力。
3.培養聯系生活實際，解決日常生活問題的能力。

重難點提示：
重點：發現并掌握閏年的判斷方法。
難點：發現并掌握閏年的判斷方法。

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導學過程
學習過程 導學策略
一、課前準備1.一年中哪幾個月是大月，那幾個月是小月？ 2.請大月出生的同學舉左手，請小月出生的同學舉右手。 3.為什么有的同學不舉手？你的生日在哪月哪日？ 二、探究新知1.認識平年、閏年。 通過學習，我們知道每年中大月、小月的月份和天數都是固定不變的，只有二月的天數，有時是8天，有時是29天。當二月是28天時，這一年就是平年，當二月是29天時，這一年就是閏年。 2.計算全年天數。 （1）觀察2011年和2012年的年歷。 （2）計算2011年全年有多少天？看誰的算法簡便。 （3）想一想，2012年一年有多少天，為什么？ （4）小結： 平年一年有 天，閏年一年有 天。 3.判斷平年、閏年。 （1）如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？既不看全年天數，也不看二月份的天數，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？ （2）觀察1997—2008年各年份2月的月歷。（3）你發現了什么？閏年年份與4有什么關系呢？分組計算。 （4）交流結果。 計算結果有余數嗎？ 從而可以得出什么結論？ （5）閱讀教材第79頁下邊的內容。 （6）明確什么是公歷年份。 （7）理解“一般”和“必須”。（8）為什么每4年就有一個閏年，為什么整百年的時候要是400的倍數才是閏年呢？ 三、課堂作業1.平年1年有多少天？是多少個星期零幾天？ 2.小強滿12歲的時候，只過了3個生日。小強是哪一月哪一日出生的？ 3.中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？ 4.張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的？ 5.用下表制作今年1月份的月歷。 日 一 二 三 四 五 六 （1）告訴同學們明年1月1日是星期幾。 （2）獨立或小組合作完成制作月歷。 （3）展示制作結果。

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24時計時法
學習目標：
1.知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。
2.珍惜時間。

重難點提示：
重點：用24時計時法表示時刻。
難點：用24時計時法表示時刻。

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導學過程
學習過程 導學策略
一、學前準備1.口答。 一年有幾個月？哪幾個月是大月？大月有多少天？ 哪幾個月是小月？小月與多少天？ 每年二月有多少天？閏年全年有多少天？ 2.填空。 （1）90分=（ ）時（ ）分 （2）2時=（ ）分 （3）1998年是（ ）年，有（ ）天。 3.導入新課。 時針在鐘面上走一圈是多少小時？1天有多少小時？ 在一天的時間里，鐘表上時針正好走2圈，共24小時；也就是1日=24時。 二、探究新知1.觀察主題圖。 21:00是幾時？猜一猜，說明理由。說一說，你還在哪些地方見過這種計時方法。 2.理解24時計時法。 （1）鐘面演示。 1日里時針正好走兩圈，從夜里0時開始到中午12時，時針走1圈是12小時；從中午12時早走到夜里0時，時針又走1圈，也是12小時，一共是24小時，也就是1日=24時。通常我們把這種計時法叫做24時計時法。 （2）動手操作，感受一天有24小時。 3.操作感知。 把鐘撥到下午1時。用24時計時法表示應該是幾時？ 再往下走，下午3時是幾時？下午5時是幾時？ 如何用24時計時法表示這一時刻呢？ 晚上11時是幾時？ 晚上12時與第二天有什么關系？ 三、課堂作業和平街新設一個郵筒，需要在郵筒上標出取信時間。已定每天取3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4小時取一次信。請你標出每次取信的時間。

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計算簡單的經過時間
學習目標：
1.初步學會計算一日以內經過的時間。
2.能夠認識時間與時刻的區別。

重難點提示：
重點：計算一日以內經過的時間。
難點：計算一日以內經過的時間。

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導學過程
學習過程 導學策略
一、學前準備1.口答。 （1）平年全年有多少天？1天有多少時？ （2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？ 2.用24時計時法表示下面的時刻。 晚上11時是（ ）時 中午12時是（ ）時 上午8時是（ ）時 下午3時是（ ）時 二、探究新知1.創設談話情景。 （1）說說外出旅游所乘坐的交通工具。 （2）觀察教師出示的車票上的時間，你發現了什么？ 2.學習教材第84頁例3. （1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？ 你能回答中途經過多長時間嗎？ （3）怎樣來計算經過的時間呢？探究方法。 三、課堂練習1.教材第85頁練習十八的第3題。 2.在括號里填上適當的數。 （1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（ ）小時。 （2）課外小組14:30開始活動，經過1小時20分結束，結束時間是（ ）時（ ）分。 3.一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什么時候結束？ 四、思維訓練教材第85頁練習十八的第4題。

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制作活動日歷
學習目標：
1.進一步鞏固年、月、日的知識，并能靈活運用。
2.培養觀察能力和思維的有序性。
3.增強動手實踐能力。

重難點提示：
重點：制作年歷的方法。
難點：制作年歷的方法。

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導學過程
學習過程 導學策略
一、學前準備1.調查。 （1）你都見過什么樣的日歷？ （2）這些日歷都是怎樣做的？ （3）你們想自己做一個活動日歷嗎？ 2.制作一個活動日歷，需要有哪些步驟？ 二、制作活動日歷分組合作。有困難可以請老師幫助指導。 三、展示與交流1.各組交流制作方法。 2.發現各組制作日歷的優點。

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