資源簡介

在法國國家檔案館,保存了一本200多年前法國國王路易十六的日記本。他在1789年7月14日這樣寫道:“14日,星期二,無事。”正是路易十六認為無事的這一天,卻是一個改寫法國歷史的最重要的日子。這天發生了什么大事?它有什么深遠意義?革命期間頒布了什么重要文獻?讓我們帶著這些問題一起學習第13課《法國大革命》,了解這段血與火的歷史吧。
第13課 法國大革命
材料一

材料二　18世紀末,法國的工場手工業已經有了較大的發展,其中,采礦業、冶金業、奢侈品工業和紡織業最為發達,位于法國勃艮第的克勒佐公司是當時歐洲最大的冶金企業之一,它有4座高爐、2個冶金工場,備有蒸汽機和汽錘等設備,還有自己的煤礦。但是,法國陳舊的制度嚴重束縛了資本主義的發展。例如,專制王朝為解決財政危機,日益加重對金融業和工商業的盤剝和勒索,動輒封閉銀行,國內關卡林立。
材料三　波旁王朝的封建專制統治束縛了資本主義發展。大革命前,在法國的宮廷內,國王及其家屬和貴族們整天成群結隊地恣意游樂,窮奢極欲。當時,有的貴族常常在自己的客廳里開設賭場。雖然他們都擁有大量地產,有豐厚的收入,但還是入不敷出,很多大貴族,包括國王的兄弟,都負債累累。路易十六夫婦更是揮金如土。政府財政常常入不敷出,1788年,政府收入有503億利佛爾,但支出卻需要629億利佛爾。
一、原因：
三級會議召開的情景
革命的導火線
一、原因：
（1） 封建專制統治嚴重阻礙了資本主義經濟的發展。（根本原因）
（2）啟蒙思想的傳播。
（3）直接原因（導火線）：三級會議的召開
（1）開始的標志 ：
（2）之后大資產階級掌握政權，制憲議會頒布《 》（第一次明確提出“人權”，被稱為“新社會的出生證書”）
（3）1792年成立法蘭西第一共和國，
（4）1793年處死國王 ：
高潮： 派執政（領導人： ）
（5）1794年7月27日“ ”推翻雅各賓派的統治，標志法國大革命高潮結束。
二、過程：
1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄
開始標志：
《人權宣言》的頒布
第一條：在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。
第六條：法律是公共意志的表現，所有公民有權參與法律的制定。
第十七條：私有財產神圣不可侵犯。
內容：
時間：
機構：
1789年
制憲議會
自由、平等、民主、私有財產神圣不可侵犯。
《人權宣言》明確宣布自由、平等、財產和安全是天賦的神圣不可侵犯的人權；宣布了“主權在民”的原則；宣布了資產階級基本的民主權利；宣布了私有財產神圣不可侵犯。
《人權宣言》的發表，打碎了君權神授的神話，否定了封建等級制，激發了革命人民的巨大熱情，起到了動員、組織人民群眾參加反封建斗爭的作用。人們高舉“人權”的旗幟，給封建特權階級與封建專制制度以沉重的打擊，促進了大革命的深入發展。《人權宣言》成為法國大革命徹底性和典型性的重要標志。
———《人民日報》評價
評價：
進步性：體現了資產階級反對封建專制和等級制度的要求，具有進步意義，
局限性：只維護資產階級的利益。
1793年 路易十六被推上斷頭臺，法蘭西第一共和國成立。
廢君建國
法國大革命時期的著名政治活動家、雅各賓派專政期間的主要當權者。以其嚴峻態度、高度原則性和簡樸生活博得“不可腐蝕的人”的稱號。他的革命理想是建立一個沒有大富大貧的社會。1794年國民公會中反羅伯斯庇爾的力量聯合發動政變，推翻雅各賓派專政。羅伯斯庇爾及其戰友20人未經審判即被送上斷頭臺。時年36歲。
高潮：雅各賓派專政
羅伯斯庇爾
法國大革命的性質、影響是什么？
性質：歐洲規模最大最徹底的資產階級革命
影響：（1）徹底摧毀了法國封建專制制度，促進了法國資本主義的發展，動搖了整個歐洲封建制度的基礎，使民主共和的思想廣為傳播。
（2）所爭取的民主權利為少數人享有，不是所有人的民主。
法國大革命是一場深刻的社會革命,它結束了法國一千多年的封建統治,在法國初步確立了資產階級共和國的政治體制。
這場大革命還震撼了歐洲的封建制度,給它們以沉重的打擊。
這次革命掃蕩了法國的封建勢力,掃清了法國資本主義發展的道路,為工業革命創造了條件。它對法國社會的思想觀念、
文化教育等方面也產生了深遠的影響。這場大革命的徹底性更為以后的各國革命樹立了榜樣,它動搖了歐洲其他國家封建制度的基礎,因而具有世界意義。

正如列寧所說:“它被稱為大革命不是沒有道理的。這次革命給本階級、給它服務的那個階級、給資產階級做了很多事情,以至于整個19世紀,即給予全人類以文明和文化的世紀,都是在法國革命的標志下度過的。
不想當將軍的士兵，不是好士兵。
一切都是可以改變的，不可能只有庸人的詞典里才有。
人多不足以依賴，要生存只有靠自己。
上臺：1799年霧月政變
1804年稱帝
三、拿破侖帝國的興亡
材料一

材料二　我真正的光榮并非打了40次勝仗,滑鐵盧之戰抹去了關于這一切的記憶。但是,有一樣東西是不會被人忘卻的,它將永垂不朽——那就是我的《民法典》。
——拿破侖
內容：
民事權利平等；廢除貴族特權，財產所有權無限制；契約自由。
評價：
《拿破侖法典》是資產階級國家的 第一部民法典，它的立法精神和原則為后來許多歐洲國家借鑒和效仿，確立了資產階級的立法規范。
最輝煌的時候——拿破侖帝國
最大的失策——遠征俄國




失敗
1813年，法國和反法同盟在柏林西南的萊比錫城下進行決戰，這一戰后來被稱為是“民族之戰”，使拿破侖不可戰勝的神話破滅。
最倒霉的戰役——萊比錫戰役
最致命的打擊——滑鐵盧戰役
1815年3月，拿破侖從監禁地返回巴黎，推翻了波旁王朝的統治，重登皇位。 6月，反法同盟和法軍在滑鐵盧展開了大規模的會戰。法軍全線潰敗。拿破侖的政治生涯從此結束。
積極影響：鞏固法國資產階級革命成果，把大革命的成果推廣到歐洲，動搖了歐洲大陸的封建統治基礎，加速了歐洲向近代社會過渡。

消極影響：威脅了歐洲所有國家的主權 ，也損害了被侵略國家人的利益，給當地民族帶來了災難
評價拿破侖對外戰爭：
材料三：“要主宰世界只有一個訣竅 ，那就是強大 ，力量最強大就無所謂錯誤” “從偉大到荒謬只差一步，讓后代去評論吧”。
——拿破侖
你如何評價拿破侖？
材料一：有人說他是一個精明的政治家；有人說他是一位英雄，改變了歐洲的歷史；有人說他是
戰爭的罪魁禍首，是一位暴君；有人說他建立帝制，是歷史的倒退……這些說法有道理嗎？你是怎樣認
為的？
材料二： 他當然有污點，有疏失，甚至有罪惡，就是說，他是一個人。但是他在疏失中仍是莊嚴的，在
污點中仍是卓越的，在罪惡中也還是有雄才大略的。
（評價歷史人物的方法：客觀、公正、一分為二、
史論結合、將歷史人物放在特定的歷史環境中去
評價等）
你眼中的拿破侖
拿破侖是偉大的資產階級革命家，他頒布的《民法典》，確立了資產階級的立法規范，他發動的對外戰爭，打擊了歐洲的封建勢力，傳播了法國大革命的成果。但也侵犯了他國主權，侵害了被侵略國家的利益。







中小學教育資源及組卷應用平臺


第13課 法國大革命
【目標解讀】
【課程標準】
通過法國大革命和拿破侖帝國的活動,初步理解法國革命的歷史意義。
【教學目標】
知識與能力 了解法國大革命爆發的原因,知道法國大革命爆發的標志,了解法國大革命的發展進程,初步了解法國大革命的歷史影響;講述拿破侖的主要活動,評價《拿破侖法典》,評價拿破侖對外戰爭
過程與方法 通過問題分解和課堂討論的形式,理解并能敘述《人權宣言》的基本內容;通過自主閱讀《法國大革命形勢圖》和課本小字,了解法國大革命的發展進程;收集有關拿破侖的資料,編寫拿破侖的故事,討論如何評價拿破侖
情感態度與價值觀 通過對《人權宣言》基本內容的學習,理解人權的本質,培養尊重人權、維護人權的意識。通過對法國大革命的發展進程的學習,認識人民群眾在法國大革命中所起的積極作用。認識拿破侖對外戰爭的雙重性質:拿破侖對外戰爭具有反干涉反侵略的正義一面,同時又具有侵略掠奪的非正義一面,與英國的爭奪還具有爭霸戰爭的性質
【重點難點】
重點:《人權宣言》、法國大革命的意義、 “霧月政變”、《拿破侖法典》。
難點:法國大革命的歷史影響;如何評價拿破侖對外戰爭。
【教學過程】
【導入新課】
在法國國家檔案館,保存了一本200多年前法國國王路易十六的日記本。他在1789年7月14日這樣寫道:“14日,星期二,無事。”正是路易十六認為無事的這一天,卻是一個改寫法國歷史的最重要的日子。這天發生了什么大事?它有什么深遠意義?革命期間頒布了什么重要文獻?讓我們帶著這些問題一起學習第13課《法國大革命》,了解這段血與火的歷史吧。
【新課探究】
目標導學一:大革命的爆發
1.教師用多媒體展示一組歷史材料,引導學生思考:法國大革命爆發的原因是什么?
材料一

材料二　18世紀末,法國的工場手工業已經有了較大的發展,其中,采礦業、冶金業、奢侈品工業和紡織業最為發達,位于法國勃艮第的克勒佐公司是當時歐洲最大的冶金企業之一,它有4座高爐、2個冶金工場,備有蒸汽機和汽錘等設備,還有自己的煤礦。但是,法國陳舊的制度嚴重束縛了資本主義的發展。例如,專制王朝為解決財政危機,日益加重對金融業和工商業的盤剝和勒索,動輒封閉銀行,國內關卡林立。
材料三　波旁王朝的封建專制統治束縛了資本主義發展。大革命前,在法國的宮廷內,國王及其家屬和貴族們整天成群結隊地恣意游樂,窮奢極欲。當時,有的貴族常常在自己的客廳里開設賭場。雖然他們都擁有大量地產,有豐厚的收入,但還是入不敷出,很多大貴族,包括國王的兄弟,都負債累累。路易十六夫婦更是揮金如土。政府財政常常入不敷出,1788年,政府收入有503億利佛爾,但支出卻需要629億利佛爾。
答案提示:根本原因:波旁王朝的專制統治阻礙了資本主義發展。
思想基礎:啟蒙思想家為法國資產階級革命作了充分的思想動員。
直接原因:為了緩解財政危機,路易十六被迫召開三級會議,成為法國資產階級革命的導火線。
2.教師指導學生閱讀課本正文及小字內容并識讀其中的兩幅圖片,引導學生思考:巴黎人民為什么要攻占巴士底獄?
答案提示:因為這里是關押政治犯的監獄,是法國專制王朝的象征,攻占巴士底獄揭開了法國大革命的序幕。
目標導學二:《人權宣言》的發表
1.教師指導學生閱讀課本內容,識讀《<人權宣言>紀念碑》圖片。引導學生思考:如何評價《人權宣言》?
答案提示:《人權宣言》宣傳了資產階級自由平等思想,體現了反對君主專制和封建等級制度的要求,具有進步性;同時規定私有財產神圣不可侵犯,維護了資產階級的利益,具有局限性。
2.教師指導學生閱讀課本內容,并用多媒體展示一組材料,引導學生思考:為什么說法國大革命是資產階級革命時代最大的、最徹底的一次革命?
材料一

材料二　在一個多小時的行進中,羅伯斯庇爾始終保持著一如往常的威嚴和冷峻,對咒罵和嘲笑充耳不聞,目光凝視遠方。刀刃落下,歡呼聲持續了整整15分鐘!一切都結束了,或者說,一切又重新開始:從大革命恐怖政治的血污中搖搖晃晃站立起來的法蘭西,在不遠的將來,將一腳踏進“500萬人的墳墓”。
——歷史學家米什萊
答案提示:(1)廣泛徹底。從1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄,到1794年7月的“熱月政變”,法國大革命歷時5年,就其規模而言,如暴風驟雨,迅猛異常。人民群眾在三次起義中都顯示了偉大力量,每當在革命的轉折關頭,都推動革命向前發展。人民群眾積極參加革命,使革命得以徹底進行。
(2)成果卓著。法國大革命是一場深刻的社會革命,它結束了法國一千多年的封建統治,在法國初步確立了資產階級共和國的政治體制。這場大革命還震撼了歐洲的封建制度,給它們以沉重的打擊。
(3)影響深遠。這次革命掃蕩了法國的封建勢力,掃清了法國資本主義發展的道路,為工業革命創造了條件。它對法國社會的思想觀念、文化教育等方面也產生了深遠的影響。這場大革命的徹底性更為以后的各國革命樹立了榜樣,它動搖了歐洲其他國家封建制度的基礎,因而具有世界意義。
(4)正如列寧所說:“它被稱為大革命不是沒有道理的。這次革命給本階級、給它服務的那個階級、給資產階級做了很多事情,以至于整個19世紀,即給予全人類以文明和文化的世紀,都是在法國革命的標志下度過的。”
目標導學三:拿破侖帝國的興亡
1.教師指導學生閱讀課本內容,指出拿破侖發動“霧月政變”的背景。
答案提示:大革命高潮結束后,法國國內局勢動蕩;歐洲的反法勢力乘機策劃進攻法國。
2.教師用多媒體展示兩則材料,引導學生思考:從拿破侖奪取政權的過程中,你怎樣理解“時勢造英雄”?對你有什么啟發?
材料一　恰巧拿破侖這個科西嘉人做了被本身的戰爭弄得筋疲力盡的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者,這是個偶然現象。但是,假如沒有拿破侖這個人,他的角色就會由另一個人來扮演。
——恩格斯

材料二　拿破侖·波拿巴(1769-1821),出生在科西嘉島的阿雅克肖城,他的家族是一個意大利貴族世家,在父親的安排下, 9歲時就到法國布里埃納軍校接受教育。1784年以優異的成績畢業后,被選送到巴黎軍官學校,專攻炮兵學。1793年7月,已經是少校的拿破侖帶兵攻下了王黨的堡壘土倫,因此受到雅各賓派的賞識,被破格升為準將。1795年10月4日,巴黎發生王黨武裝叛亂,拿破侖幫助督政府平息叛亂。一夜之間榮升為陸軍中將兼巴黎衛戍區司令,開始在軍界和政界嶄露頭角。
答案提示:理解:拿破侖之所以能夠奪取政權,除了他具有卓越的軍事和政治才能之外,更重要的是當時法國政局動蕩,需要一個強有力的人物來維護資產階級的利益,這是歷史的必然性。假如沒有拿破侖這個人,他的角色就會由另一個人來扮演。從這個角度講,拿破侖充當這個角色又存在著一定的偶然性。由此看來:必然性寓于偶然性之中,“時勢造就英雄”。
啟發:機遇總是留給有準備的人。
3.教師用多媒體展示兩則材料,引導學生思考:怎樣評價《拿破侖法典》?
材料一

材料二　我真正的光榮并非打了40次勝仗,滑鐵盧之戰抹去了關于這一切的記憶。但是,有一樣東西是不會被人忘卻的,它將永垂不朽——那就是我的《民法典》。
——拿破侖
答案提示:《拿破侖法典》確認了民事權利平等、財產所有權無限制和契約自由等資產階級民法的基本原則,鞏固了法國大革命的成果,打擊了封建勢力,促進了法國資本主義的發展。《拿破侖法典》是資產階級國家的第一部民法典,它的立法精神和原則為后來許多國家所借鑒和效仿。《拿破侖法典》是適應資產階級的需要而制定的,因此,深深地打上了資產階級的烙印。
4.教師指導學生閱讀課本正文部分及《拿破侖帝國形勢圖》,指出拿破侖以少勝多的輝煌戰役是哪次,拿破侖對外戰爭有什么積極影響?
答案提示:奧斯特里茨戰役。保衛了法國大革命的成果,并把這些成果帶到了歐洲。
5.教師用多媒體展示一則材料,引導學生思考:拿破侖早期對外戰爭勝利的原因是什么?
材料　士兵們:
……你們沒有炮,卻贏得了這些戰役;沒有橋,卻渡過了江河;沒有鞋子,卻是急行軍……只有共和主義的軍隊,自由的士兵,才能經受你們所經受的艱苦。
　　……你們必須……尊重將被你們解放的人民。意大利各族人民們!法國部隊將為你們掙斷鎖鏈:法蘭西人民是全體人民的朋友,你們應該以信任的心情來迎接他們。你們的財產、宗教、習慣將受到尊重。我們是向共同的敵人作戰,我們只是對奴役你們的暴君作戰。
答案提示:軍紀嚴明;士兵受到革命思想熏陶,政治覺悟高;尊重其他國家人民的財產、宗教和習慣;拿破侖善于鼓舞士氣等。
6.教師用多媒體展示另兩則材料,引導學生思考:拿破侖政權失敗的原因是什么?
材料一　國內群眾……厭倦征服……在國外,各族人民輾轉呻吟于軍事枷鎖之下,屈辱順從的王朝企圖奮起反抗。人人心懷不滿。
材料二　拿破侖的霸權完全是以武力為基礎的。當戰爭把他所有的軍隊在西班牙、俄國、德國先后吞噬之后……拿破侖的帝國崩潰了。
答案提示:整個歐洲大陸封建勢力還很強大;連年征戰,經濟困難;國內人民的厭戰;被奴役的各國人民反抗;外國勢力的聯合絞殺等。
【課堂小結】
1789年7月14日,法國人民攻占巴士底監獄,揭開了大革命的序幕。這場革命具有規模大、革命最徹底的特點,它摧毀了法國的封建統治,傳播了資產階級自由民主的進步思想,對世界歷史的發展有很大影響。法國大革命過后,拿破侖建立了法蘭西第一帝國。他對內頒布《法典》,鞏固資產階級統治;對外發動戰爭,多次打敗反法同盟軍隊。其對外戰爭,一方面打擊了歐洲的封建勢力,捍衛了法國大革命的成果;另一方面,對外戰爭的侵略性引起了被侵略國家人民的廣泛反抗,最終導致了帝國的覆滅。
【板書設計】






21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑