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課題 深深淺淺話友誼 授課時(shí)間 月 日 累計(jì)課時(shí) 節(jié)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼。
2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的各種問題，堅(jiān)持自己的原則。
3.珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。
二、評(píng)價(jià)任務(wù)：
1.友誼的特質(zhì)是什么？P44-46
2.對(duì)友誼的理解存在誤區(qū)，我們應(yīng)如何澄清？P46-48
3.我們?yōu)槭裁匆吻鍖?duì)友誼的誤解？P48
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
【導(dǎo)入新課】
情景導(dǎo)入：今天上課，老師要檢查昨天布置的作業(yè)。小強(qiáng)由于昨晚只顧玩游戲而沒有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評(píng)了?？尚×梁転殡y，讓他抄，違背了自己對(duì)老師的承諾；不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會(huì)埋怨自己，他該如何做呢？
教師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實(shí)很為難，他到底怎么做才是對(duì)老師、對(duì)好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討有關(guān)友誼的話題——深深淺淺話友誼。
友誼的特質(zhì)
1．教師：有朋友陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺得漫長(zhǎng)，再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動(dòng)我們？這與友誼的特質(zhì)緊密相關(guān)。請(qǐng)結(jié)合教材探究?jī)?nèi)容思考友誼有哪些特質(zhì)？
2．閱讀教材P44運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：
(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。
(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。
答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密無間等特質(zhì)贏得的支持率較高。
3．教師：友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。
4．閱讀教材P45上面探究與分享及閱讀感悟，回答：
(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?br/>(2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？
(3)學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。
答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿意幫助我，所以“我”心里很不是滋味。(2)幫助朋友，并不意味著自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。
5．習(xí)題精練：同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是(C)
A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢?！?br/>B．小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉?！?br/>C．小明：“教會(huì)你解這道題，我也很開心。”
D．小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧。”
6．閱讀教材P45下面探究與分享，回答：
(1)古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個(gè)朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)？
(2)分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？
答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因?yàn)橛颜x是純潔的，不應(yīng)帶有功利性。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。(2)分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，友誼是一種心靈的相遇。
7．教師：友誼是一種親密的關(guān)系；是平等的、雙向的；是一種心靈的相遇。這三種特質(zhì)層層遞進(jìn)，與朋友之間友誼的深度、濃度相關(guān)。
過渡：友誼具有這些特質(zhì)是否意味著它是一成不變的呢？當(dāng)然不是，朋友之間友誼的深度、濃度會(huì)隨著時(shí)間的推移有所變化，例如朋友之間可能會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)、誤會(huì)……接下來讓我們一起來探討——友誼的澄清。
友誼的澄清
1．閱讀教材P46上面探究與分享，回答：
(1)文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？
(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？
(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？
答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。(2)因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o意地與我比這比那；小美沒有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。(3)我認(rèn)為沒有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
2．教師：朋友之間的友誼除了有淡出以前的友誼——接受新友誼的軌跡，還有一類情形是朋友之間的進(jìn)步速度不一樣，因?yàn)樘幚聿缓糜颜x中的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系而傷害友誼。
3．閱讀教材P46下面探究與分享，回答：
(1)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？
(2)如果朋友贏，是否就意味著自己輸？
答案提示：(1)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼；反而，會(huì)讓友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。
4．教師：日常生活中給我們的友誼帶來困擾的，還有一種特別常見的情形——“哥們義氣”，它會(huì)讓一部分人在交友中喪失原則……
5．閱讀教材P47探究與分享，回答：
(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？
(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？
(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？
答案提示：(1)“我”應(yīng)該堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊灰觥?2)不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友，傷害友誼。(3)不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。
6．習(xí)題精練：放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問題爭(zhēng)論了起來。
同學(xué)甲說：“對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。對(duì)于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交?！?br/>同學(xué)乙說：“不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友。”
請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。
答案提示：甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋孩傥覀儗?duì)待朋友要堅(jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯的友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅(jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來，朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正。我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺做朋友的益友等。
7．教師：在第二框題中，我們了解到友誼不是一成不變的；競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼；友誼是有原則的。友誼就像一句歌詞一樣“讓我歡喜讓我憂”。
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容：
1．孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣。”對(duì)這句話理解正確的是（? ?）?
A．交朋友要交正直、誠(chéng)實(shí)守信、見多識(shí)廣的人?B．交友要互相認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)?????
C．不要和少言寡語(yǔ)的人交朋友? D．交友不要太計(jì)較
2.春秋時(shí)期的孫臏與龐涓，同師學(xué)藝，但龐涓心胸狹窄，嫉妒孫臏的才能，于是設(shè)計(jì)陷害孫臏，使孫臏蒙受不白之冤，遭受殘肢之刑。這個(gè)故事告訴我們（????）?
A．龐涓不講哥們義氣???????????? B．孫臏擇友標(biāo)準(zhǔn)太低?
C．交朋友要選擇益友 D．老師沒有告訴學(xué)生如何做人
3．小華和小麗原是一對(duì)好朋友，在最近的一次繪畫比賽中，小華以微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝小麗，獲得第一名。小麗心里很不是滋味，背地里散播謠言說小華賽前用不正當(dāng)手段打聽到了比賽的內(nèi)容。你認(rèn)為小麗的這種心理和做法（ ）
A.是正常的忌妒心理，可以理解B.沒有正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)小麗的身心健康發(fā)展有很大危害
C.證明了小麗才是真正的第一 D.表明小麗有強(qiáng)烈而健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
5．某同學(xué)不善交流，在班里沒有幾個(gè)朋友，因此便以調(diào)皮搗蛋的方式引人注意，結(jié)果同學(xué)們離他更遠(yuǎn)了。這位同學(xué)得不到朋友的真正原因是（????）?
A．他不是班干部? ?B．他相貌不出眾 C．他沒有付出自己的真心 D．他不夠豪爽
五、教學(xué)反思：

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