資源簡介

課題 讓友誼之樹常青 授課時間 月 日 累計課時 節
一、學習目標：
　　1、情感、態度與價值觀目標：保持積極開放的心態，樹立關心他人、尊重他人的意識。
　　2、學會呵護友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護友誼。
　　3、知道如何建立友誼，如何呵護友誼
二、評價任務：
1、建立友誼的方法有哪些？
2、如何呵護友誼？
3、處理沖突的基本策略是什么？
三、教學設計：
多媒體播放歌曲《友誼地久天長》，導入新課。
　　自學互研生成能力
　　(一)自主預習
　　1．建立友誼，需要開放自己；建立友誼，需要持續的行動。
　　2．只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
　　3．呵護友誼，需要用心地去關懷對方；呵護友誼，需要學會尊重對方；呵護友誼，需要學會正確處理沖突；呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。
　　4．我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
　　(二)合作探究
　　知識模塊一建立友誼
　　探究一：教材P49運用你的經驗，P50探究與分享及方法與技能
　　(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。
　　(2)交朋友，任何時候都需要主動嗎？
　　(3)交朋友，怎樣做才算是主動？
　　(4)我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？
　　(5)小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？
　　(6)學生分享教材P50有助于建立友誼的方法。
探究二：教材P51上面探究與分享21世紀教育網
　　(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？
　　(2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。
　　答案提示：(1)我認為傾聽他的煩惱，關心支持他，幫助他學習能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。
　　(2)我會關心、理解、支持、幫助他等。因為朋友之間應真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更才久。
　　探究三：教材P51下面探究與分享
　　(1)“我”該怎么做呢？
　　(2)朋友之間需要保持距離嗎？
　　答案提示：(1)“我”應該尊重他，他不愿說的事，自己就不要問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關。
　　(2)朋友之間應留適當的距離，這也是對朋友的尊重。
　　探究四：教材P52探究與分享及方法技能
　　(1)你和朋友發生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事 (?http:?/??/?www.xueke8.com?/?rtdm?/?gushi?/?" \t "_blank?)，不要寫上自己的各字，然后請同學們一起討論：在與朋友發生沖突時，應如何處理？
　　(2)學生分享教材P52處理沖突的基本策略。
　　答案略。
　　探究五：教材P53探究與分享
　　(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？
　　(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？
　　答案提示：(1)不能接受，這是對自己的不尊重，對彼此友誼的傷害。
　　(2)不能接受。我會制止他們這種不講誠信、違背承諾、不講信譽的行為，這是對友誼的傷害，我會慢慢疏遠他們。
　　交流展示生成新知
　　1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
　　2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
四、評價內容：
(一)單項選擇
1.建立和發展友情的前提是（ ）
A.平等待人 B.慷慨大方 C.親密無間 D.志同道合
2.下列做法中能體現同學之間真正友誼的是（ ）
A.主動替代同學寫作業
B.替同學掩蓋錯誤，不向老師反映真實情況
C.對同學的錯誤給予誠懇的批評，并幫助其盡快改正
D.當同學參與打架斗毆時出手相助
（二）快樂回答
真正的友誼與“哥們兒義氣”有什么區別？


六、反思提升
當同學、朋友遇到困難和不幸時，我們應該怎么做？






五、教學反思：

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