資源簡介

第1—3課
1.四大文明古國比較簡表
古國 時間 大河流域 文明象征
古埃及 約公元前3500年 尼羅河流域 金字塔、獅身人面像
古巴比倫 約公元前3500年 兩河流域（“新月沃地”） 《漢謨拉比法典》、空中花園
古印度 約公元前2500年 印度河、恒河 種姓制度
古中國 約公元前2070年 黃河、長江流域 分封制
3.種姓制度建立者：雅利安人
等級名稱 社會階層 職責與義務
1.婆羅門 祭司、貴族 掌管祭司、掌握神權
2.剎帝利 國王、武士、官吏 掌管軍事和行政權力
3.吠舍 農民、牧民、手工業者、商人 向國家納稅，向神廟上供，供養第一第二等級
4.首陀羅 被征服居民 從事農業、畜牧業、捕魚業和手工業，為前三個等級服務。
其他 最卑賤的“不可接觸者”—賤民
特點:各等級世代相襲，各等級之間貴賤分明,低等級的人不得從事高等級的人的職業,不同等級的人不得通婚。
4.釋迦牟尼創立佛教
（1）創立:佛教創立于公元前6世紀。創始人是喬達摩·悉達多,后來被稱為“釋迦牟尼”
（2）教義:早期佛教反對第一等級婆羅門的特權,提出“眾生平”等,同時宣揚“忍耐順從”。
（3）發展:信仰佛教的民眾日益增多,佛教一度成為印度最重要的宗教之一。
（4）傳播:公元前3世紀后,佛教開始向外傳播。公元1世紀,佛教經中亞傳到中國新疆,再傳入中國內。后又傳到朝鮮、日本和越南等國。佛教往南經錫,傳到緬甸、泰國、柬埔寨等國。
5.《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。

第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國
1.希臘最早的文明產生于愛琴海地區， 愛琴文明包括克里特文明和邁錫尼文明。
2.希臘城邦的突出特點：小國寡民。
2.古希臘繁榮的成邦：雅典、斯巴達
3.城邦居民：分為公民和非公民，成年男性公民有參與統治的權利，參軍打仗是公民的義務。
4.伯利克里時期雅典繁榮的原因：進行一系列改革。
內容為：擴大公民權力——成年男性；公民可以參加公民大會；鼓勵學術研究，發展文藝，重視教育。
5.伯利克里時期雅典繁榮的表現：①政治上：奴隸制民主政治發展到頂峰；②經濟上：奴隸制經濟高度繁榮；③文化上：文化昌盛。
6.斯巴達成邦：崇尚武力，訓練男人為軍人，訓練婦女為合格母親。
7.公元前4世紀，亞歷山大繼承馬其頓王位，史稱亞歷山大帝國，出兵東征，建立地跨歐、亞、非的大帝國，定都巴比倫。新 課 標 第 一 網 (?http:?/??/?www.xkb1.com?/??)
8.亞歷山大東征的影響：給東方人民帶來巨大災難，也促進東西方經濟文化的交流與發展（波斯文明、埃及文明、猶太文明、印度文明）。

第5課 羅馬城邦和羅馬帝國
1.羅馬歷史發展線索：公元前8世紀建立羅馬城——公元前509年建立羅馬共和國——公元前2世紀稱霸地中?！?7年屋大維羅馬帝國——2世紀羅馬帝國進入黃金時期，版圖橫跨歐亞非三洲，地中海成了羅馬帝國的內湖——四世紀末帝國分裂——476年西羅馬滅亡（歐洲奴隸社會結束）
2.主要戰爭及人物：布匿戰爭（羅馬——迦太基）?? 漢尼拔
3.主要法律：《十二銅表法》。一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。

第6課 希臘羅馬古典文化
文學 希臘：《荷馬史詩》
雕塑 希臘：宙斯像、《擲鐵餅者》
建筑 希臘：帕特農神廟 羅馬：石拱門、大競技場、凱旋門、方尖碑、萬神廟
哲學 希臘：德謨克利：“原子論” 蘇格拉底：主張“人應該認識你自己” 亞里士多德：一位百科全書式學者，創立邏輯學。名言：吾愛吾師吾更愛真理。
法學 羅馬：《十二銅表法》
公歷 太陽歷——儒略歷——公歷

第7課 基督教的興起和法蘭克王國
1.基督教的興起：1世紀，基督教出現在阿勒斯坦地區。傳說耶穌就是“救世主”，教導人們忍受苦難，死后可以升入天堂。4世紀末，羅馬皇帝確定基督教為國教，促進了基督教的傳播。
2.公元5世紀，西羅馬帝國滅亡，日爾曼人建立了法蘭克王國。
3.8世紀，宮相查理·馬特進行改革，實行有條件的土地分封，規定得到土地的人必須為封建主服兵役。11世紀，以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經普遍存在。
4.改革后果：形成森嚴的等級制度，即：帝王—大封建主—小封建主—農民。
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，便是形容西歐森嚴的等級制度。
5.8世紀，查理成為法蘭克國王，鼓勵基督教發展，把王國劃分為很多教區，教區人“什稅一”給教會。查理統治時期的法蘭克王國，史稱“查理曼帝國”。
6.843年，查理曼帝國一分為三，形成了以后德意志、法蘭西、意大利三個國家的雛形。

第8課 西歐莊園
1.形成：9世紀開始流行，11世紀時，莊園遍布歐洲各地。
2.性質：莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。
3.領主與佃戶的關系：莊園的居民均為領主的佃戶，包括自由的農民和缺少自由的農奴。
4．莊園土地分類：領主的“直領地”和佃戶的“份地”。莊園周圍的林地、荒地等被稱為“共用地”。
5. 領主與佃戶之間的關系：統治與被統治、剝削與被剝削的關系。佃戶有義務為領主勞動，領主也不能隨意沒收佃戶的土地，它們之間具有一定的契約關系。
6.莊園法庭：（1）特點：沒有專門的工作人員；無固定時間；無固定地點。
（2）懲罰手段－處以罰金 ，出席法庭是佃戶的義務。
（3）審判依據：習慣法或村法 。
（4）作用：維護莊園公共秩序 ，既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權。
第9課 中世紀城市和大學的興起
1．自由和自治的城市w W w .x K b 1. c o M (?http:?/??/?www.xkb1.com?/??)
（1）背景:從10世紀起,西歐開始恢復,新的城市不斷產生。以手工業和商業為中心的城市發展更快。
（2）爭取自由和自治的斗爭:
原因 城市一般坐落在封建領主的領地上,領主對城市居民任意征稅,甚至要求居民履行義務
手段 常用的手段是金錢贖買和武力斗爭（典型代表：瑯城起義）
結果 許多城市取得了一定程度的自由與特權,成為自由城市;部分城市還有權選舉市長、市政官員、設立城市法庭,成為自治城市
影響 國王給城市頒發特許狀,既削弱了割據勢力,又獲得城市的擁護
2.城市居民的身份
（1）由來:手工工匠和商人是城市的基本居民，農奴在城市住滿一年零一天,就獲得了市民的身份,從此享有自由。
（2）生產:手工業者主要從事小商品生產,家庭既是生產作坊,也是店鋪。商人專事商業和貿易,通常比手工業者富裕
（3）發展:市民階級形成,隨后又出現了富裕的大手工業作坊主、商人和銀行家等,他們成為早期的資產階級。
3．大學的興起
（1）背景:11世紀后,隨著經濟的發展,許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播,阿拉伯文化也不斷傳入西歐。
（2）興起:12世紀,西歐的教育與學術出現了新的氣象,大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。
（3）發展:12世紀,巴黎出現了許多教會學校和教師私人辦的學校。為了維護自身的權利和經濟利益,巴黎教師組成教師行會,選舉會長管理學校。13世紀,巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持,自治權利得到了保證。
（4）課程:大學課程包括基礎課程和專業課程。大學課程設置一方面仍受基督教會的影響,另一方面也反映經濟和社會發展的要求。X|k |B | 1 . c |O |m

第10課 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》
查士丁尼及《查士丁尼法典》
背景:西羅馬帝國滅亡后,東羅馬帝國則延續下來,并且進入了一個“黃金時代”。527年,查上丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。
《羅馬民法大全》
目的 為了穩固帝國的社會秩序,保證皇帝的專制權力
法典 《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》《新法典》,統稱為《羅馬民法大全》
內容 承認奴隸制度;對財產、買賣、債務、契約關系等作出明確規定
評價 《羅馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎
2.拜占庭帝國的滅亡
（1）背景:7世紀起,阿拉伯人不斷攻擊拜占庭帝國,為了抵御入侵,皇帝把行省改為軍區。9世紀以后,拜占庭帝國面臨外部多個軍事勢力的進攻。之后,西歐封建主組建十字軍東征拜占庭
（2）滅亡:1453年,奧斯曼帝國攻破君土坦丁堡,改名為伊斯坦布爾,拜占庭帝國最終滅亡。
（3）影響：拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國,它創造出獨具特色的拜化,在世界上產生過重大影響。它保了大量的希臘、羅馬古籍,為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。

第11課 古代日本
1.6世紀前的日本
（1）建國:5世紀,大和政權統一了日本。
（2）統治:大和國的最高統治者稱“大王”,依靠貴族統治全國。王室和貴族各有自己的私有領地。領地上的居民以“部”的形式組織生產,從事農業的稱“田部”,從事海洋捕撈的稱“海部”。部民是貴族的私有民,地位近似于奴隸。
2．大化改新
（1）背景:6—9世紀,日本積極吸收中國文化,推動日本進行改革。
（2）開始:大和皇族中的改革派發動宮廷政變,孝德天皇即位,年號大化。從646年開始,日本仿效唐朝的典章制度,進行了一系列改革,史稱“大化改新。
（3）內容:政治上,建立以天皇為中心的中央集權制度,地方設國、郡、里三級,由中央派官治理。經濟上廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,成為公地、公民;國家將土地分給公民,每隔六年授田一次,不能終生使用,也不能買賣;統一賦稅
（4）影響:使日本發展成為一個中央集權制的封建國家。
3．武士和武士集團
（1）背景:土地私有和土地兼并盛行。貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土地,建立莊園。大莊園享有“不輸不入”的特權。新|課 |標| 第 | 一| 網 (?http:?/??/?www.xkb1.com?/??)
（2）武士團:地方豪強為了保護自己的莊園,把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來,組成一種血緣關系和主從制相結合的軍事集團,成員稱為“武士”。
（3）武士奪權:12世紀晚期,源氏武士集團擊敗平氏武士集團,源氏首領源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號,設幕府于鐮倉。鐮倉幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力日本由此進入長達近700年的幕府統治時期.
（4）幕府統治:幕府與天皇朝廷并存。幕府首領“征夷大將軍”名義上由天皇任命,但天皇實際上大權旁落國家大權基本掌握在武士階層手中
（5）武士道:武士集團的長期統治,逐漸形成了武道。武士效忠的對象不是國家,而是他的主公。

第12課 阿拉伯帝國
1.穆罕默德創立伊斯蘭教
（1）背景:6世紀末7世紀初,阿拉伯半島的氏族部落盛行多神崇拜
（2）創立:穆罕默德闡述了獨尊安拉的宗教思想,于7世紀初創立了伊斯蘭
（3）傳播:穆罕默德最初在麥加城傳教,由于遭到傳統教勢力的反對,他于622年率領一些信徒遷居麥地那,建立了穆斯林公社,阿拉伯國家的雛形由此誕生。630年,穆罕默德率穆斯林占領麥加。此后,半島各部落紛紛使麥地那,承認穆罕默德的統治地位,阿拉伯半島基本統一。
2.阿拉伯帝國
（1）版圖:至8世紀中期,阿拉伯帝國的版圖橫跨亞歐、非三大洲,是當時世界上疆域最大的帝國.
（2）影響:伴隨著帝國的擴張,伊斯蘭教向阿拉伯半島以外的地區廣泛傳播。
3.阿拉伯文化
（1）發展原因:阿拉伯帝國繁盛時期,哈里發重視知識,認為“人最美的裝飾是知識”;他在巴格達設立“智慧宮”,集科學院、圖書館、翻譯館于一體。為延攬翻譯人才,哈里發以黃金支付稿酬。
（2）表現:大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文。阿拉伯人改造了古代印度人從0到9的計數法,形成了我們現在常用的“阿拉伯數字”,并創造了完整的代數學。阿拉伯人著的《醫學集成》和《醫典》,長期被歐洲醫學界奉為經典。《天方夜譚》是阿拉伯文學的瑰寶X|k |B | 1 . c |O |m
（3）影響:阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色,為世界文化的發展作出了卓越貢獻。中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。

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