資源簡介

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第二課 第二框 謀求互利共贏 學案
【學習目標】
1、 記住解決全球性問題的必然選擇
1、 能理解如何構建人類命運共同體
1、 正確評價人類命運共同體
【學習重點】解決全球性問題的必然選擇
【學習難點】如何構建人類命運共同體
【自主學習】請同學們用10分鐘的時間，自讀課本22－26頁，完成學案。
一、應對全球性問題：
1、當今世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加深。越來越成為你中有我，我中有你的___________________。
2、人類面臨許多共同挑戰，需要解決許多______________問題。例如 _______________、________________、____________、___________、 ___________________________、________________、____________、____________等非傳統安全威脅持續蔓延。
3、采取共同行動，承擔共同責任，構建___________________，就成為各國解決全球性問題的必然選擇。
4、構建人類命運共同體，各國要努力擴大利益的交匯點，謀求______________、 _________________的發展前景。
5、由中國首倡的______________________理念，被寫入多個聯合國決議，得到了國際社會的廣泛認同。
二、關心共同命運
1、______________，不僅需要世界各國的一致行動，而且需要各國人民間的相互信任、守望相助。和共同擔當。
2、我們要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯系起來，既要____________，關注___________________，關注_______________又要_________________,在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。
【達標測評】（10分鐘）
“我們愿同非洲人民心往一處想、勁往一處使，共筑更加緊密的中非命運共同體，為推動構建人類命運共同體樹立典范。”9月3日，國家主席習近平在2018年中非合作論壇北京峰會開幕式上發表主旨演講時說。 “國之交，在于民相親”，圍繞著中非合作論壇2000年成立以來取得的成果、今后中非合作努力的方向等，多位專家學者接受央廣網記者專訪時表示，中非關系從“休戚與共”到“更加緊密”，改善民生是中非民間交流的共同訴求，要強調對非援助措施的普惠性，要向基層邁進，走穩做實，這是構建中非命運共同體的基礎所在。
1、人類面臨許多全球性的問題，如貧困、氣候變化、網絡安全等問題，解決這些世界性的問題的途徑是什么？





2、 如何構建人類命運共同體？





3、 如何正確認識構建人類命運共同體理念？














【參考答案】
自主學習部分：
一、
1、命運共同體
2、全球性問題、世界面臨的不穩定性不確定性突出，世界經濟增長動能不足，貧富分化日益嚴重，地區熱點問題此起彼伏，恐怖主義、網絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化
3、人類命運共同體
4、開放創新、包容互惠
5、構建人類命運共同體
二、
1、構建人類命運共同體
2、放眼全球，世界的發展，人類的命運，心系祖國。

達標測試部分：
1、構建人類命運共同體
2、
①構建人類命運共同體，各國要努力擴大利益的交匯點，謀求開放創新、包容互惠的發展前景。
②構建人類命運共同體，不僅需要各國的一致行動，而且需要各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當。
③我們要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯系起來，既要放眼全球，關注世界的發展，關注人類的命運，又要心系祖國,在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。
3、由中國首倡的構建人類命運共同體理念，充分表達了人類追求和平與發展的愿望，為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路，為人類未來發展提出了具有重要價值的構想，為人類共同美好的未來指明了方向。這一理念被寫入多個聯合國決議，得到了國際社會的廣泛認同。








21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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第二課 第二框 謀求互利共贏 教案
課題 第二課構建人類命運共同體 單元 第一單元我們共同的世界 學科 道德與法治 年級 九
學習目標 情感、態度與價值觀目標：樹立構建人類命運共同體的意識。知識與能力目標：知道全球性問題的表現及解決問題的出路，知道如何構建人類命運共同體。過程與方法：能夠通過圖片、視頻及文字材料的分析，掌握知識、提高能力樹立正確的觀念。
重點 全球性問題的表現及解決問題的出路
難點 知道如何構建人類命運共同體

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入明確目標 視頻導入：《優勢互補，攜手發展，互利共贏》追問：視頻的主旨是什么？導入新課——《謀求互利共贏》2、出示課題 3、出示學習目標 學生看視頻，思考問題學生齊讀學習目標 從視頻導入，切入《謀求互利共贏》這一課題。
問題引領自主學習 請同學們用10分鐘的時間，自讀課本22－26頁，完成學案。（后附學案）2、出示學案答案 學生自讀課本，完成學案，核對答案. 培養學生的自學能力
合作探究能力提升 （一） 應對全球性問題 1、全球性問題的表現展示貧富分化、地區熱點問題、恐怖主義等系列圖片，追問：全球性問題的表現是什么？（世界面臨的不穩定性不確定性突出，世界經濟增長動能不足，貧富分化日益嚴重，地區熱點問題此起彼伏，恐怖主義、網絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化等） 過渡：解決全球性問題的出路是什么呢？ 2、出示習近平關于人類命運共同體等圖片材料 ，總結：采取共同行動，承擔共同責任，構建人類命運共同體。過渡：我們如何評價“人類命運共同體理念”？ 3、出示這一理念提出、寫入聯合國有關文件的圖片，（由中國首倡的構建人類命運共同體理念，充分表達了人類追求和平與發展的愿望，為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路，為人類未來發展提出了具有重要價值的構想，為人類共同美好的未來指明了方向。這一理念被寫入多個聯合國決議，得到了國際社會的廣泛認同。） 過渡：如何構建人類命運共同體？ 學生看圖思考總結得出結論 學生通過圖片，體會世界各國對人類命運共同體的認知。 培養學生的思考能力、綜合分析能力，培養學生的對人類命運的正確認識。 通過多種方式，使學生深切體會世界各國對人類命運的關注和重視。
合作探究能力提升 （二） 關心命運共同體 1、出示“一帶一路”中日合作、朝韓首腦會晤、中韓文化交流等圖片 總結：各國要努力擴大利益的交匯點，謀求開放創新、包容互惠的發展前景。) 2、播放視頻材料：德國總理默克爾稱仍不能達成難民問題解決方案。 總結：不僅需要世界各國的一致行動，而且需要各國人民間 的相互信、守望相助和共同擔當。 3、課本25頁，探究與分享：如何認識上述觀點？總結：要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯系起來，既要放眼全球，關注世界的發展，關注人類的命運，又要心系祖國，在實現中國夢的生動實踐放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生的華章。 追問：關心人類命運共同體，中學生要掌握哪些方法、培養什么能力？ ①、要習本國文化，積極參與不同文化的對話、交流活動。 ②、在對外交流中，積極表達代表本國立場的觀點和主張，態度堅定而溫和。 ③、努力學好外語，提高口語表達能力，了解相關國家的歷史和文化。 ④、了解外國人的禮儀習慣、交往方式、思維特點，交往時遵循相關的行為規范。 ⑤、對生態環境、多樣文化共存、和平與發展等方面的國際問題有一定程度的了解，形成對世界面臨的共同問題的積極態度。 學生看圖思考總結得出結論 通過視頻，學生思考分析，世界性問題的解決需要共同擔當 學生可以聯系實際，談自己的想法和做法。 通過圖片材料體會利益是雙方合作的基礎。 通過多種方式，使學生體會，關心人類共同的命運，需要全世界人民和國家為之付出努力，在共同體之下，沒有沒有責任的國家，每個公民也要有意識和參與 構建共同體的知識和能力。
課堂小結回扣目標 師生共建本節課的知識樹。 學生回憶本節課所學內容，說出相關的知識點。 讓學生學到的知識系統化，結構化。
達標測評鞏固新知 1、下發達標測試卷，當堂檢測。2、出示答案，糾錯點撥。 學生閉卷做題，核對答案，并糾錯。（10分鐘） 檢測學生對本節知識的掌握情況，及時查漏補缺。
布置作業課下延伸 課本第26頁拓展空間，進入21世紀，重癥急性呼吸綜合征、中東呼吸綜合征的流行等各種突發公共衛生事件和新發傳染病的蔓延，嚴重威脅著人們的生命健康，危及社會的有序發展和國家安全。全球公共衛生治理的急迫性與重要性日益凸顯。以“全球公共衛生治理”為議題，組織一次模擬國際會議。請你選擇一個國家，在會議上陳述該國在這個議題上的原則和立場。1、該國的原則和立場是什么？ 2、該國呼吁國際社會作哪些努力？ 學生課下完成 培養學生發散思維和創新能力
板書設計







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情境導入　明確目標
請問，視頻的主旨是什么？
視頻：優勢互補，攜手發展，互利共贏
第一單元 我們共同的世界

第二課 構建人類命運共同體

第二框 謀求互利共贏
學習目標
1、記住解決全球性問題的必然選擇
2、能理解如何構建人類命運共同體
3、正確評價構建人類命運共同體理念
一、
1、命運共同體
2、全球性問題、世界面臨的不穩定性不確定性突出，世界經糖果增長動能不足，貧富分化日益嚴重，地區熱點問題此起彼伏，恐怖主義、網絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化
3、人類命運共同體
4、開放創新、包容互惠
5、構建人類命運共同體
二、
1、構建人類命運共同體
2、放眼全球，世界的發展，人類的命運，心系祖國。
問題引領　自主學習
請同學們用10分鐘的時間，自讀課本22－26頁，完成學案。
一、全球性問題的表現
合作探究　能力提升一
應對全球性問題
世界面臨的不穩定性不確定性突出，世界經濟增長動能不足，貧富分化日益嚴重，地區熱點問題此起彼伏，恐怖主義、網絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化等
二、解決全球性問題的出路
合作探究　能力提升一
應對全球性問題
采取共同行動，承擔共同責任，構建人類命運共同體。
人類只有一個地球，各國共處一個世界，要倡導“人類命運共同體”意識。習近平就任總書記后首次會見外國人士就表示，國際社會日益成為一個你中有我、我中有你的“命運共同體”，面對世界經濟的復雜形勢和全球性問題，任何國家都不可能獨善其身。“命運共同體”是中國政府反復強調的關于人類社會的新理念。
三、如何評價人類命運共同體理念”
合作探究　能力提升一
應對全球性問題
由中國首倡的構建人類命運共同體理念，充分表達了人類追求和平與發展的愿望，為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路，為人類未來發展提出了具有重要價值的構想，為人類共同美好的未來指明了方向。這一理念被寫入多個聯合國決議，得到了國際社會的廣泛認同。
1、各國要努力擴大利益的交匯點，謀求開放創新、包容互惠的發展前景。
關心命運共同體
合作探究　能力提升二
一、如何構建人類命運共同體？
9月25日，中日政府在北京召開了首次關于"一帶一路"的合作會議。
2、不僅需要世界各國的一致行動，而且需要各國人民間 的相互信、守望相助和共同擔當。
關心命運共同體
合作探究　能力提升二
一、如何構建人類命運共同體？
視頻 ：德國總理默克爾稱仍不能達成難民問題解決方案。
3、要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯系起來，既要放眼全球，關注世界的發展，關注人類的命運，又要心系祖國，在實現中國夢的生動實踐放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生的華章。
關心命運共同體
合作探究　能力提升二
一、如何構建人類命運共同體？
你可以登錄一些相關網站。你的外語必須過關，否則會給你參加這些活動帶來一些困難。
你應該立足中國，中國有那么多的公益事業可以做，為什么非要到外國去呢？
如何認識上述觀點？
我想參加一些跨國援助
活動，幫助非洲難民，
我可以通過
哪些方式參加呢？
1、要習本國文化，積極參與不同文化的對話、交流活動。
2、在對外交流中，積極表達代表本國立場的觀點和主張，態度堅定而溫和。
3、努力學好外語，提高口語表達能力，了解相關國家的歷史和文化。
4、了解外國人的禮儀習慣、交往方式、思維特點，交往時遵循相關的行為規范。
5、對生態環境、多樣文化共存、和平與發展等方面的國際問題有一定程度的了解，形成對世界面臨的共同問題的積極態度。
關心命運共同體
合作探究　能力提升二
二、關心人類命運共同體，中學生要掌握哪些方法、培養什么能力？
謀求互利共贏
1、全球性問題的表現
應對全球性問題
1、如何構建人類命運共同體？
課堂小結　回扣目標
2、應對全球性問題的策略
3、如何評價“構建人類命運共同體理念”？
關心
共同命運
2、中學生如何做？
達標測試答案
達標測評　鞏固新知
1、構建人類命運共同體
2、
①構建人類命運共同體，各國要努力擴大利益的交匯點，謀求開放創新、包容互惠的發展前景。
②構建人類命運共同體，不僅需要各國的一致行動，而且需要各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當。
③我們要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯系起來，既要放眼全球，關注世界的發展，關注人類的命運，又要心系祖國,在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。
3、由中國首倡的構建人類命運共同體理念，充分表達了人類追求和平與發展的愿望，為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路，為人類未來發展提出了具有重要價值的構想，為人類共同美好的未來指明了方向。這一理念被寫入多個聯合國決議，得到了國際社會的廣泛認同。
請同學們閉卷完成測試題，時間10分鐘。
課本第26頁拓展空間，進入21世紀，重癥急性呼吸綜合征、中東呼吸綜合征的流行等各種突發公共衛生事件和新發傳染病的蔓延，嚴重威脅著人們的生命健康，危及社會的有序發展和國家安全。全球公共衛生治理的急迫性與重要性日益凸顯。以“全球公共衛生治理”為議題，組織一次模擬國際會議。請你選擇一個國家，在會議上陳述該國在這個議題上的原則和立場。
1、該國的原則和立場是什么？
2、該國呼吁國際社會作哪些努力？
布置作業　課后延伸
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