資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)


第四單元 科教領(lǐng)航 引領(lǐng)未來(lái)
第1課 科教領(lǐng)航 民族振興
第2課時(shí)《教育是民族振興的基石》導(dǎo)學(xué)案
班級(jí) 小組 姓名 評(píng)價(jià)
自 主 學(xué) 習(xí) 案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維的能力。
2、能力目標(biāo)：理解教育是民族振興的基石，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)在教育方面的發(fā)展現(xiàn)狀，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。
重點(diǎn)：教育的重要意義。
難點(diǎn)：如何理解教育公平。
一、教材助讀
1. _________是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，是提高民族素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)民族振興的基石；教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有_________性、_________性、_________性作用；現(xiàn)代教育通過(guò)創(chuàng)造、發(fā)展、傳播科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科技專知識(shí)和素養(yǎng)的勞動(dòng)者，從而影響著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；誰(shuí)能發(fā)展高水平的教育，擁有高素質(zhì)的國(guó)民，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的_________人才, 誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中居于主動(dòng)地位。
2.當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、科技和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底還是________的競(jìng)爭(zhēng)。
3.我國(guó)全面普及了______教育，基本掃除了青壯年文盲,高等教育實(shí)質(zhì)了跨越式發(fā)展，本科生、碩士生、博士生培養(yǎng)人數(shù)都已經(jīng)雄踞世界第一。
4.公共教育資源配置不公平、義務(wù)教育發(fā)展_________現(xiàn)象仍然實(shí)出,尤其在城鄉(xiāng)、區(qū)域之間，義務(wù)教育發(fā)展的差距仍然很大；②高等教育的教育的質(zhì)量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有比較大的差距，還不能完全承擔(dān)起科技發(fā)展的人才支撐和智力保證作用。
5. ________公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)；教育公平的基本要求保障公民依法享有_______的權(quán)利，關(guān)鍵是_________公平，重點(diǎn)是促進(jìn)_________均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是__________________，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距；教育公平的要責(zé)任在__________，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。

二、新課導(dǎo)航
1、教育的重要地位
2、我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
（1）取得的成就 （2）存在的局限
三、思維導(dǎo)圖

合 作 探 究 案
合作學(xué)習(xí)一：
材料一：1986年，義務(wù)教育法頒布實(shí)施，2000年初步實(shí)現(xiàn)“兩基”戰(zhàn)略目標(biāo)，2011年全面完成“兩基”戰(zhàn)略任務(wù)。占世界人口1/5的中國(guó)全面實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)，在9個(gè)發(fā)展中人口大國(guó)中率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)，是世界全民教育的重大突破。（“兩基”是指基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲）
材料二：2015年 大學(xué)總規(guī)模3647萬(wàn)人(其中普通高校本專科2625萬(wàn)人)，位居世界第一；各類高校2852所，位居世界第二；毛入學(xué)率40%，高于全球平均水平以及全球中高收入國(guó)家平均水平。
材料三：（見(jiàn)圖表）
圖1： 圖2：

注：教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）比例，是世界上衡量一個(gè)國(guó)家教育水平的通行指標(biāo)。2012年，我國(guó)首次超過(guò)4%。
材料四：2015年，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，方案提出了明確的任務(wù)要求和目標(biāo)，并分三個(gè)階段制定了時(shí)間表：到2020年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列；到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，高等教育整體實(shí)力顯著提升；到本世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)。
探究以下問(wèn)題：
（1）材料一材料二共同說(shuō)明了什么？（3分）

（2）從材料三得到什么信息？由此我們可以得出什么結(jié)論？（4分）



（3）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)國(guó)務(wù)院為什么出臺(tái)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》？（6分）


（4）對(duì)材料四的國(guó)家規(guī)劃，作為中學(xué)生的你有如何打算？（4分）



合作學(xué)習(xí)二：
材料一：視頻《夏桂林》
材料二：漫畫(huà)
材料三：李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出: 要發(fā)展更高質(zhì)量、更加公平的教育。公共教育投入要加大向中西部和邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)傾鈄力度，對(duì)貧困家庭學(xué)生率先免除普通高中學(xué)雜費(fèi)，落實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。



探究以下問(wèn)題：
（1）漫畫(huà)反映了的情況在視頻中是如何體現(xiàn)的？（2分）


（2）結(jié)合視頻和材料三，說(shuō)說(shuō)我國(guó)政府如何解決夏桂林這樣的孩子要在家鄉(xiāng)接受更質(zhì)量、更加公平的教育存在的困難？（4分）


（3）要發(fā)展更高質(zhì)量、更加公平的教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家有何重要意義？（4分）



（4）【課外拓展】看到常常思念外出務(wù)工父母的留守兒童夏桂林有一個(gè)夢(mèng)想：“去父母務(wù)工的地方上學(xué)”。你說(shuō)說(shuō)這個(gè)夢(mèng)想如何實(shí)現(xiàn)？




反饋案
1、 單項(xiàng)選擇題
1. 黨的十九大報(bào)告提出,將“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作為保障和改善民生的重大舉措。這是因?yàn)? )
A.教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石 B.保障和改善民生是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)
C.發(fā)展教育事業(yè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù) D.中國(guó)未來(lái)的發(fā)展，關(guān)鍵靠保障和改善民生
2.今年的國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告指出繼續(xù)推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，為國(guó)家發(fā)展提供強(qiáng)大的人力資源支撐。這是因?yàn)榻逃? )
A.是一個(gè)國(guó)家最為重要的資源 B.最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗
C.已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素 D.決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度
3. 一個(gè)國(guó)家有沒(méi)有前途，很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家重不重視教育。下列關(guān)于教育的論述中錯(cuò)誤的（ ）
①教育是第一生產(chǎn)力 ②百年大計(jì)，教育為本
③教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ) ④教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的唯一動(dòng)力
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
4.之所以把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，是因?yàn)? )
①教育是民族振興的基石 ②教育已經(jīng)成為我國(guó)現(xiàn)階段一切工作的中心
③我國(guó)已經(jīng)成為世界上的人才強(qiáng)國(guó) ④教育決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)
A.①④ B.③④ C. ①②③ D. ①②④
5.如圖中的國(guó)家助學(xué)金制度( )
A.有利于實(shí)現(xiàn)教育公平
B.一定能幫助貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
C. 有利于解決困難學(xué)生的一切問(wèn)題
D.沒(méi)有針對(duì)全體學(xué)生，是不公平的
6.2018年中央一號(hào)文件指出，要“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè),高度重視發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，推動(dòng)建立以城帶鄉(xiāng)、整體推進(jìn)、城鄉(xiāng)一體、均衡發(fā)展的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制”。落實(shí)這一要求，有利于（ ）
①保障公民受教育權(quán) ②維護(hù)社會(huì)公平正義
③全面建成小康社會(huì) ④拓寬農(nóng)民增收渠道
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
7.黨的十八大以來(lái)，全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入年均增長(zhǎng)7.9%，占CDP比例自2012年以來(lái)連續(xù)5年保持在4%以上。黨和政府重視對(duì)教育的投人，原因主要有（ ）
①我國(guó)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ②有利于貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略
③教育是我國(guó)當(dāng)前工作的中心 ④教育是民族振興的基石
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8．截至2018年3月，我國(guó)已經(jīng)形成了以政府為主導(dǎo)、學(xué)校和社會(huì)為補(bǔ)充的“三位一體”資助格局，形成了普惠性資助、助困性資助、獎(jiǎng)勵(lì)性資助和補(bǔ)償性資助有機(jī)結(jié)合的“多元混合”資助模式，確保不讓一個(gè)學(xué)生因貧困失學(xué)。該做法(　 　)
①是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)　 ②能減少因貧困而導(dǎo)致失學(xué)的學(xué)生數(shù)量　
③表明國(guó)家重視解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題　 ④體現(xiàn)了法律保障公民受教育的權(quán)利
A．①④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
二. 材料分析題
中國(guó)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)19日在北京主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，確定防控義務(wù)教育學(xué)生失學(xué)輟學(xué)的措施，確保實(shí)現(xiàn)“十三五”義務(wù)教育鞏固率目標(biāo)。 為進(jìn)一步防控義務(wù)教育學(xué)生失學(xué)輟學(xué)，確保實(shí)現(xiàn)到2020年全國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)95%的目標(biāo)，會(huì)議要求優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化對(duì)義務(wù)教育的投入保障，提高教育質(zhì)量，加快改變農(nóng)村教育不均衡狀況。
閱讀材料后請(qǐng)回答：
（1）國(guó)家為什么要重視教育發(fā)展？




（2）為了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，作為中學(xué)生應(yīng)如何做。





參考答案
探究案
探究一
（1）材料一材料二共同說(shuō)明了什么？（3分）
共同說(shuō)明了：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)創(chuàng)造了窮國(guó)辦大教育的奇跡，我國(guó)已成為世界教育大國(guó)。我國(guó)全面普及了九年義務(wù)教育， 基本掃除了青壯年文盲，高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
（2）從材料三得到什么信息？由此我們可以得出什么結(jié)論？（4分）
信息：我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，占GDP比重連續(xù)6年超過(guò)4%，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有差距。
結(jié)論：我國(guó)重視發(fā)展教育，堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，但要在國(guó)家之間教育競(jìng)爭(zhēng)中勝出，還需要繼續(xù)加大投入。

（3）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)國(guó)務(wù)院為什么出臺(tái)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》？（6分）
①百年大計(jì)，教育為本，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、科技和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底還是教育的競(jìng)爭(zhēng)。
②教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，是提高民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)民族振興的基石。教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全面性作用。
③我國(guó)的高等教育的質(zhì)量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有比較大的差距，還不能完全承擔(dān)起科技發(fā)展的人才支撐和智力保證作用。
（4）對(duì)材料四的國(guó)家規(guī)劃，作為中學(xué)生的你有如何打算？（4分）
①?gòu)?qiáng)身健體，鍛煉強(qiáng)健體魄。（身體素質(zhì)）
②加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德水平。（思想道德素質(zhì)）
③努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)。（科學(xué)文化素質(zhì)）
④培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,成為創(chuàng)新型人才。
⑤發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。
探究二
（1）漫畫(huà)反映了的情況在視頻中是如何體現(xiàn)的？（2分）
答：教學(xué)設(shè)備落后；鄉(xiāng)村教師待遇較低等。

（2）結(jié)合視頻和材料三，說(shuō)說(shuō)我國(guó)政府如何解決夏桂林這樣的孩子要在家鄉(xiāng)接受更質(zhì)量、更加公平的教育存在的困難？（4分）
答：公共教育投入要加大向中西部和邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)傾鈄力度，對(duì)貧困家庭學(xué)生率先免除普通高中學(xué)雜費(fèi)，落實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。如視頻中所說(shuō)的，2014年制定的《國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃》；2015年通過(guò)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》。
（3）要發(fā)展更高質(zhì)量、更加公平的教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家有何重要意義？（4分）
①對(duì)個(gè)人：有利于保障公民平等的受教育權(quán)，共享發(fā)展成果。
②對(duì)國(guó)家：有利于全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

反饋案
一、ABAAA ABB
二、
（1）國(guó)家為什么要重視教育發(fā)展？
①百年大計(jì)，教育為本，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、科技和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底還是教育的競(jìng)爭(zhēng)。
②教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，是提高民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)民族振興的基石。教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全面性作用。
③但是，我國(guó)的教育發(fā)展還存在很多局限：公共教育資源配置不公平、義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象仍然突出，尤其在城鄉(xiāng)、區(qū)域之間，義務(wù)教育發(fā)展的差距仍然很大；高等教育的質(zhì)量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有比較大的差距，還不能完全承擔(dān)起科技發(fā)展的人才支撐和智力保證作用。

（2）為了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，作為中學(xué)生應(yīng)如何做。
①?gòu)?qiáng)身健體，鍛煉強(qiáng)健體魄。（身體素質(zhì)）
②加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德水平。（思想道德素質(zhì)）
③努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)。（科學(xué)文化素質(zhì)）
④培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,成為創(chuàng)新型人才。
⑤發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。






























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