資源簡介

復(fù)習(xí)舊知
1、教師的工作有什么特 點？
2、時代對教師有什么要求？
3、為什么老師有不同的風(fēng)格？
4、我們怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？
第六課 師生之間
道德與法治 部編版 七年級上
第二節(jié) 師生交往
新知導(dǎo)入
在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。想想你與老師交往的場景，老師扮演著什么樣的角色?
新知講解
教學(xué)目標
1、知道教學(xué)相長的含義，了解師生交往的良好狀態(tài)。
2、懂得師生之間要彼此尊重，在日常生活中以實際行動尊重老師。
3、掌握化解師生分歧的方法與技巧，正確對待老師的表揚和批評。
4、主動增進師生情感，能夠關(guān)心老師、理解體諒老師。

教學(xué)重點：在合作、分享與尊重中建立良好的師生關(guān)系；
教學(xué)難點：處理好與老師之間亦師亦友的關(guān)系。
1、怎樣理解“教學(xué)相長”？
2、如何對待老師的表揚和批評？
3、師生交往的良好狀態(tài)是什么?
4、在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關(guān)系?
5、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
自學(xué)指導(dǎo)：要求：請同學(xué)們認真閱讀課本P65-70內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上做標記。時間：5分鐘
一、教學(xué)相長
《禮記·學(xué)記》：
“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。”
討論探究
古希臘哲學(xué)家亞里士多德有一句名言：“吾愛吾師，吾更愛真理。”這句話已流行了兩千多年，至今仍有很大的教育意義。亞里士多德從17歲開始就拜柏拉圖為師，持續(xù)了20年，始終熱愛、崇拜柏拉圖，以他為良師益友。然而，在哲學(xué)思想上亞里士多德同柏拉圖存在嚴重分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說： “吾愛吾師，吾更愛真理。”
（1）“吾愛吾師，吾更愛真理。”你能從中體會到了什么？
（2）我們應(yīng)該如何與老師交流互動？
怎樣理解“教學(xué)相長"
(1)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
(2)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。
生活探究
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。
（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？
（2）你能給小奇提出怎樣的建議?
如何對待老師的表揚和批評?
(1)學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。
(2)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；
（3）老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
（4）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
魏巍在《我的老師》原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學(xué)的三位教師：兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自已對蔡老師的摯愛對柴老師宋老師的畏懼。
（1）魏巍的故事對你有怎樣的啟發(fā)？
（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？
師生交往的良好狀態(tài)是什么?
學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。
在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關(guān)系?
(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。
①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。
②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。
(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。
小青在小學(xué)的時候，對數(shù)學(xué)最感興趣，成績優(yōu)秀。可是到了初中不久卻說：“我最討厭數(shù)學(xué)課。”原來是她不喜歡數(shù)學(xué)教師，一上數(shù)學(xué)課就不愉快。原來在一次數(shù)學(xué)課上，當(dāng)數(shù)學(xué)教師講解時，小青情不自禁地插了嘴。數(shù)學(xué)教師批評了她，小青回了一句：“我又不是講廢話！”數(shù)學(xué)教師認為頂撞了他，就動火了：“你怎么還敢頂嘴。”小青在家是個“小寶貝”，怎么經(jīng)得起老師這樣對待她，于是不服氣地說：“你還是老師呢！……”老師一氣之下，就把小青趕出了教室。小青被責(zé)令出教室，又氣又恨。事后數(shù)學(xué)老師早就把這件“小事”忘了，小青卻怎么也忘不了，數(shù)學(xué)課也失去了興趣。
（1）小青的做法對不對？
（2）與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
與老師發(fā)生分歧時的處理辦法
(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
(2)相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達，無理主動認錯。
(3)坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式。
(4)求同存異，主動關(guān)心：師生問的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。
課堂練習(xí)
1.“一個人遇到好老師是人生的幸運。”對這句話理解錯誤的是 (　)
A.老師是社會上最高貴的職業(yè)
B.老師是人類靈魂的工程師
C.老師是人類文明的主要傳承者之一
D.老師承擔(dān)著教書育人的使命,對學(xué)生的成長起著重要的作用
A
2.在參加福建省首屆“最美教師”網(wǎng)絡(luò)投票時,小閩瀏覽了下列跟帖留言。你認為其中符合活動主旨的是 (　　)
①教師是唯一的教育者
②教師是教學(xué)的絕對權(quán)威
③教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友
④尊師重教成為社會風(fēng)尚
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
D
3. 2016年4月,教育部協(xié)助中央媒體開展了“第七屆全國教書育人楷模”推選活動。2016年9月,“2016齊魯最美教師”頒獎盛典在濟南舉行。開展這些活動,是因為 (　　)
①百年大計,教師為本。教師最終決定著一個國家和民族的興衰成敗 ②教師是人類文明的傳承者
③教師是“人類靈魂的工程師”,應(yīng)當(dāng)受到全社會的尊敬
④尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
D
4.在“老師,我想對您說”活動中,下列同學(xué)的表現(xiàn)可取的是 (　)
A.小麗因害怕老師而對老師敬而遠之
B.小軍誠懇地與老師進行思想、感情上的交流
C.面對老師的關(guān)心,小田對自己的煩惱避而不談
D.小強覺得和老師沒有共同語言,借故不參加活動
B
5、教師節(jié)的確立充分體現(xiàn)了國家和人民對教師的尊重,建立新型師生關(guān)系是尊重老師的具體表現(xiàn)。新型師生關(guān)系的建立需要我們 (　　)
①了解老師的優(yōu)點與長處　
②理解和寬容老師的缺點與過失　
③感激并無條件服從老師　
④正確地對待老師的表揚與批評
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
拓展提高
張強同學(xué)在語文課上正認真聽講,鄰座一同學(xué)傳過一張紙條,約他放學(xué)后去打籃球。張強隨即把紙條退還給了那個同學(xué),并輕聲勸告:“上課不要傳紙條!”誰知被李老師發(fā)現(xiàn),李老師馬上批評了張強上課傳紙條、隨便講話的行為。當(dāng)時, 張強有口難言,十分委屈,決定下課后找李老師談?wù)劇?br/>請你運用所學(xué)知識,告訴張強應(yīng)該怎樣與李老師交談。
課堂總結(jié)
通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？
板書設(shè)計
師生交往
一、教學(xué)相長
二、亦師亦友
作業(yè)布置
魏巍在《我的老師》原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學(xué)的三位教師：兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自已對蔡老師的摯愛對柴老師宋老師的畏懼。
（1）魏巍的故事對你有怎樣的啟發(fā)？
（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？
謝謝
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部編版道德與法治七年級6.2《師生交往》教學(xué)設(shè)計
課題 師生交往 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級 七
學(xué)習(xí) 目標 1、知道教學(xué)相長的含義，了解師生交往的良好狀態(tài)。 2、懂得師生之間要彼此尊重，在日常生活中以實際行動尊重老師。 3、掌握化解師生分歧的方法與技巧，正確對待老師的表揚和批評。 4、主動增進師生情感，能夠關(guān)心老師、理解體諒老師。
重點 在合作、分享與尊重中建立良好的師生關(guān)系
難點 處理好與老師之間亦師亦友的關(guān)系

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 展示圖片，提出問題。我們怎樣才能與老師更好相處？怎樣對待老師的表揚與批評？與老師發(fā)生矛盾沖突怎樣辦？這節(jié)課讓我們一起探究師生交往。 閱讀圖片，思考問題 通過圖片引入本節(jié)問題
講授新課 一、先學(xué)后教----學(xué)生自主學(xué)習(xí)：（一）閱讀課本，補全知識：1、教與學(xué)是師生 、 、 的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的 和 ；另一方面，我們的老師 ，也可以促進老師更好地 。2、面對老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)， 、 的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。3、學(xué)會正確對待老師的__________和____________，是我們成長的________________。 4、老師的表揚意味著 、 和 ，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著 、 和 ，可以幫助我們反省自己，改進不足。4、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生 、 、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。5、 ，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的__________、______________和_______________。 6、_______________，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的_____________________，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的__________和____________，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的_________中。 7、在平等相待、 的師生交往中，我們可以和老師成為 。8、老師是我們知識學(xué)習(xí)的 ，也是我們精神成長的 。我們應(yīng)主動關(guān)心老師、 老師。（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：1、教學(xué)相長的基本內(nèi)涵（實質(zhì)）？2、“教”與“學(xué)”表現(xiàn)在哪兩個方面？3、我們應(yīng)該如何構(gòu)建“教學(xué)相長”的關(guān)系？4、師生交往的良好狀態(tài)？5怎樣建立良好的師生關(guān)系？ 6、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？二、合作探究1、有人問諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝大的教授更有實力？”他回答說：“因為芝大的學(xué)生更有實力，而對這些有實力的學(xué)生，芝大的教授不得不更努力。” 這表明芝大的老師和學(xué)生之間是什么樣的關(guān)系？ 2、古希臘哲學(xué)家亞里士多德有一句名言：“吾愛吾師，吾更愛真理。”這句話已流行了兩千多年，至今仍有很大的教育意義。亞里士多德從17歲開始就拜柏拉圖為師，持續(xù)了20年，始終熱愛、崇拜柏拉圖，以他為良師益友。 （1）“吾愛吾師，吾更愛真理。”你能從中體會到了什么？ （2）我們應(yīng)該如何與老師交流互動？3、小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。 （1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？ （2）你能給小奇提出怎樣的建議?4、魏巍在《我的老師》原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學(xué)的三位教師：兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自已對蔡老師的摯愛對柴老師宋老師的畏懼。 （1）魏巍的故事對你有怎樣的啟發(fā)？ （2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？ 5、小青在小學(xué)的時候，對數(shù)學(xué)最感興趣，成績優(yōu)秀。可是到了初中不久卻說：“我最討厭數(shù)學(xué)課。”原來是她不喜歡數(shù)學(xué)教師，一上數(shù)學(xué)課就不愉快。原來在一次數(shù)學(xué)課上，當(dāng)數(shù)學(xué)教師講解時，小青情不自禁地插了嘴。數(shù)學(xué)教師批評了她，小青回了一句：“我又不是講廢話！”數(shù)學(xué)教師認為頂撞了他，就動火了：“你怎么還敢頂嘴。”小青在家是個“小寶貝”，怎么經(jīng)得起老師這樣對待她，于是不服氣地說：“你還是老師呢！……”老師一氣之下，就把小青趕出了教室。小青被責(zé)令出教室，又氣又恨。事后數(shù)學(xué)老師早就把這件“小事”忘了，小青卻怎么也忘不了，數(shù)學(xué)課也失去了興趣。（1）小青的做法對不對？ （2）與老師發(fā)生矛盾怎么辦？ 認真閱讀課本，補全知識 認真閱讀教材，找出問題， 可展開討論 討論交流，說出自己的認識 展開小組討論交流，分組整理結(jié)論 結(jié)合自己實際談?wù)務(wù)J識 根據(jù)課本知識，閱讀材料，結(jié)合實際回答問題 閱讀材料，結(jié)合課本和自己實際，討論探究問題 通過填空熟知課本知識點 通過劃出知識點，進一步熟悉教材 通過合作探究活動，引導(dǎo)學(xué)生感受新知，理解掌握知識。
當(dāng)堂達標 三、當(dāng)堂達標 （一）輕松選擇，我能行1.“一個人遇到好老師是人生的幸運。”對這句話理解錯誤的是 (　　) A.老師是社會上最高貴的職業(yè) B.老師是人類靈魂的工程師 C.老師是人類文明的主要傳承者之一 D.老師承擔(dān)著教書育人的使命,對學(xué)生的成長起著重要的作用 2.在參加福建省首屆“最美教師”網(wǎng)絡(luò)投票時,小閩瀏覽了下列跟帖留言。你認為其中符合活動主旨的是 (　　)①教師是唯一的教育者 ②教師是教學(xué)的絕對權(quán)威 ③教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友 ④尊師重教成為社會風(fēng)尚 A.①② B.②④ C.①③ D.③④3. 2016年4月,教育部協(xié)助中央媒體開展了“第七屆全國教書育人楷模”推選活動。2016年9月,“2016齊魯最美教師”頒獎盛典在濟南舉行。開展這些活動,是因為 (　　) ①百年大計,教師為本。教師最終決定著一個國家和民族的興衰成敗 ②教師是人類文明的傳承者 ③教師是“人類靈魂的工程師”,應(yīng)當(dāng)受到全社會的尊敬 ④尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④4.在“老師,我想對您說”活動中,下列同學(xué)的表現(xiàn)可取的是 (　　) A.小麗因害怕老師而對老師敬而遠之 B.小軍誠懇地與老師進行思想、感情上的交流 C.面對老師的關(guān)心,小田對自己的煩惱避而不談 D.小強覺得和老師沒有共同語言,借故不參加活動 　習(xí)近平在第三十二個教師節(jié)前夕回到母校北京市八一學(xué)校,看望慰問師生,向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。回答5、6題。5.尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列贊美老師偉大人格的詩句是(　　) A.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 B.誰言寸草心,報得三春暉 C.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情 D.人生自古誰無死,留取丹心照汗青6.教師節(jié)的確立充分體現(xiàn)了國家和人民對教師的尊重,建立新型師生關(guān)系是尊重老師的具體表現(xiàn)。新型師生關(guān)系的建立需要我們 (　　)①了解老師的優(yōu)點與長處　②理解和寬容老師的缺點與過失　③感激并無條件服從老師　 ④正確地對待老師的表揚與批評 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④（二）走進生活，我提高 7、張強同學(xué)在語文課上正認真聽講,鄰座一同學(xué)傳過一張紙條,約他放學(xué)后去打籃球。張強隨即把紙條退還給了那個同學(xué),并輕聲勸告:“上課不要傳紙條!”誰知被李老師發(fā)現(xiàn),李老師馬上批評了張強上課傳紙條、隨便講話的行為。當(dāng)時, 張強有口難言,十分委屈,決定下課后找李老師談?wù)劇Ｕ埬氵\用所學(xué)知識,告訴張強應(yīng)該怎樣與李老師交談。 認真做題，同桌互改 通過訓(xùn)練，提高學(xué)生對本節(jié)知識的理解和運用
課堂小結(jié) 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 說出本節(jié)課自己學(xué)會什么 歸納知識
板書 師生交往一、教學(xué)相長 二、亦師亦友











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6.2《師生交往》學(xué)案
課型：新授 設(shè)計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)
（一）學(xué)習(xí)目標：
1、知道教學(xué)相長的含義，了解師生交往的良好狀態(tài)。
2、懂得師生之間要彼此尊重，在日常生活中以實際行動尊重老師。
3、掌握化解師生分歧的方法與技巧，正確對待老師的表揚和批評。
4、主動增進師生情感，能夠關(guān)心老師、理解體諒老師。
（二）學(xué)習(xí)重難點：
1、學(xué)習(xí)重點：在合作、分享與尊重中建立良好的師生關(guān)系
2、學(xué)習(xí)難點：處理好與老師之間亦師亦友的關(guān)系
二、先學(xué)后教----學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
（一）閱讀課本，補全知識：
1、教與學(xué)是師生 、 、 的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的 和 ；另一方面，我們的老師 ，也可以促進老師更好地 。
2、面對老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)， 、 的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
3、學(xué)會正確對待老師的__________和____________，是我們成長的________________。
4、老師的表揚意味著 、 和 ，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著 、 和 ，可以幫助我們反省自己，改進不足。
4、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生 、 、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。
5、 ，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的__________、______________和_______________。
6、_______________，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的_____________________，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的__________和____________，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的_________中。
7、在平等相待、 的師生交往中，我們可以和老師成為 。
8、老師是我們知識學(xué)習(xí)的 ，也是我們精神成長的 。我們應(yīng)主動關(guān)心老師、 老師。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、怎樣理解“教學(xué)相長"
2、如何對待老師的表揚和批評？
3、師生交往的良好狀態(tài)是什么?
4、在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關(guān)系?
5、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
三、合作探究
1、有人問諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝大的教授更有實力？”他回答說：“因為芝大的學(xué)生更有實力，而對這些有實力的學(xué)生，芝大的教授不得不更努力。”
這表明芝大的老師和學(xué)生之間是什么樣的關(guān)系？
2、古希臘哲學(xué)家亞里士多德有一句名言：“吾愛吾師，吾更愛真理。”這句話已流行了兩千多年，至今仍有很大的教育意義。亞里士多德從17歲開始就拜柏拉圖為師，持續(xù)了20年，始終熱愛、崇拜柏拉圖，以他為良師益友。
（1）“吾愛吾師，吾更愛真理。”你能從中體會到了什么？
（2）我們應(yīng)該如何與老師交流互動？

3、小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。
（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？
（2）你能給小奇提出怎樣的建議?
4、魏巍在《我的老師》原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學(xué)的三位教師：兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自已對蔡老師的摯愛對柴老師宋老師的畏懼。
（1）魏巍的故事對你有怎樣的啟發(fā)？
（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？
5、小青在小學(xué)的時候，對數(shù)學(xué)最感興趣，成績優(yōu)秀。可是到了初中不久卻說：“我最討厭數(shù)學(xué)課。”原來是她不喜歡數(shù)學(xué)教師，一上數(shù)學(xué)課就不愉快。原來在一次數(shù)學(xué)課上，當(dāng)數(shù)學(xué)教師講解時，小青情不自禁地插了嘴。數(shù)學(xué)教師批評了她，小青回了一句：“我又不是講廢話！”數(shù)學(xué)教師認為頂撞了他，就動火了：“你怎么還敢頂嘴。”小青在家是個“小寶貝”，怎么經(jīng)得起老師這樣對待她，于是不服氣地說：“你還是老師呢！……”老師一氣之下，就把小青趕出了教室。小青被責(zé)令出教室，又氣又恨。事后數(shù)學(xué)老師早就把這件“小事”忘了，小青卻怎么也忘不了，數(shù)學(xué)課也失去了興趣。
（1）小青的做法對不對？
（2）與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
四、當(dāng)堂達標
（一）輕松選擇，我能行
1.“一個人遇到好老師是人生的幸運。”對這句話理解錯誤的是 (　　)
A.老師是社會上最高貴的職業(yè)
B.老師是人類靈魂的工程師
C.老師是人類文明的主要傳承者之一
D.老師承擔(dān)著教書育人的使命,對學(xué)生的成長起著重要的作用
2.在參加福建省首屆“最美教師”網(wǎng)絡(luò)投票時,小閩瀏覽了下列跟帖留言。你認為其中符合活動主旨的是 (　　)①教師是唯一的教育者 ②教師是教學(xué)的絕對權(quán)威 ③教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友 ④尊師重教成為社會風(fēng)尚
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
3. 2016年4月,教育部協(xié)助中央媒體開展了“第七屆全國教書育人楷模”推選活動。2016年9月,“2016齊魯最美教師”頒獎盛典在濟南舉行。開展這些活動,是因為 (　　)
①百年大計,教師為本。教師最終決定著一個國家和民族的興衰成敗 ②教師是人類文明的傳承者
③教師是“人類靈魂的工程師”,應(yīng)當(dāng)受到全社會的尊敬 ④尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4.在“老師,我想對您說”活動中,下列同學(xué)的表現(xiàn)可取的是 (　　)
A.小麗因害怕老師而對老師敬而遠之 B.小軍誠懇地與老師進行思想、感情上的交流
C.面對老師的關(guān)心,小田對自己的煩惱避而不談 D.小強覺得和老師沒有共同語言,借故不參加活動
　習(xí)近平在第三十二個教師節(jié)前夕回到母校北京市八一學(xué)校,看望慰問師生,向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。回答5、6題。
5.尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列贊美老師偉大人格的詩句是(　　)
A.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 B.誰言寸草心,報得三春暉
C.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情 D.人生自古誰無死,留取丹心照汗青
6.教師節(jié)的確立充分體現(xiàn)了國家和人民對教師的尊重,建立新型師生關(guān)系是尊重老師的具體表現(xiàn)。新型師生關(guān)系的建立需要我們 (　　)①了解老師的優(yōu)點與長處　②理解和寬容老師的缺點與過失　
③感激并無條件服從老師　 ④正確地對待老師的表揚與批評
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
（二）走進生活，我提高
7、張強同學(xué)在語文課上正認真聽講,鄰座一同學(xué)傳過一張紙條,約他放學(xué)后去打籃球。張強隨即把紙條退還給了那個同學(xué),并輕聲勸告:“上課不要傳紙條!”誰知被李老師發(fā)現(xiàn),李老師馬上批評了張強上課傳紙條、隨便講話的行為。當(dāng)時, 張強有口難言,十分委屈,決定下課后找李老師談?wù)劇?br/>請你運用所學(xué)知識,告訴張強應(yīng)該怎樣與李老師交談。
五、作業(yè)布置
把本節(jié)知識點整理到作業(yè)本上
六、自我反思
參考答案：
1、A 2、D 3、D 4、B 5、A 6、B
答案:①要理解和體諒老師;②尊重老師;③坦誠交流;④對老師有意見,可以通過合適的方式提出,誠懇表達自己的觀點。







































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