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《世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折與勝利》教案

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  1. 二一教育資源

《世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折與勝利》教案

資源簡介

世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折與勝利
1教學(xué)目標(biāo)
(一)世界反法西斯同盟的建立,斯大林格勒戰(zhàn)役;中途島海戰(zhàn);阿拉曼戰(zhàn)役;意大利投降;《開羅宣言》;德黑蘭會議;諾曼底登陸;
(二)通過對斯大林格勒戰(zhàn)役的講述,使學(xué)生認(rèn)識到這一戰(zhàn)役不僅是蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過對開羅會議、德黑蘭會議的講述,使學(xué)生認(rèn)識到這些會議對打敗法西斯國家所起的積極作用;
(三)通過對有關(guān)歷史資料的分析,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析歷史資料的能力。
2學(xué)情分析
3重點(diǎn)難點(diǎn)
本課重點(diǎn):世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒戰(zhàn)役,開羅會議。
本課難點(diǎn):為什么說斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),歐洲第二戰(zhàn)場的理解。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
(一)世界反法西斯同盟的建立,斯大林格勒戰(zhàn)役;中途島海戰(zhàn);阿拉曼戰(zhàn)役;意大利投降;《開羅宣言》;德黑蘭會議;諾曼底登陸;
(二)通過對斯大林格勒戰(zhàn)役的講述,使學(xué)生認(rèn)識到這一戰(zhàn)役不僅是蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過對開羅會議、德黑蘭會議的講述,使學(xué)生認(rèn)識到這些會議對打敗法西斯國家所起的積極作用;
(三)通過對有關(guān)歷史資料的分析,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析歷史資料的能力。
4.1.2學(xué)時重點(diǎn)
本課重點(diǎn):世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒戰(zhàn)役,開羅會議。
4.1.3學(xué)時難點(diǎn)
本課難點(diǎn):為什么說斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),歐洲第二戰(zhàn)場的理解。
4.1.4教學(xué)活動
活動1【講授】《反法西斯同盟的建立和大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折》
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
Q1、大戰(zhàn)初期法西斯國家的侵略為什么屢屢得手?
Q2、你認(rèn)為在這樣的態(tài)勢下,反法西斯國家怎樣做才能盡快打敗法西斯國家?
1.生
英法等國推行綏靖政策(主要原因
②法西斯國家比較成功地采取了閃電戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)
③受侵略國未能團(tuán)結(jié)起來,各自為戰(zhàn),被德國各個擊破
2.預(yù)計(jì)學(xué)生能說出要團(tuán)結(jié)起來之類的話,這樣就可以聯(lián)系到反法西斯同盟的建立這一新課內(nèi)容
既回顧了上一節(jié)課的知識,有自然過渡到新課內(nèi)容







呈現(xiàn)圖3-48引導(dǎo)學(xué)生思考:
(1)說說圖片反映了哪一歷史事件?
(2)聯(lián)合國家宣言的發(fā)表有什么標(biāo)志意義?
(3)世界反法西斯聯(lián)盟是怎么樣建立起來的。
在上述問題的基礎(chǔ)上師歸納反法西斯同盟的建立。強(qiáng)調(diào)時間及標(biāo)志
學(xué)生結(jié)合書本內(nèi)容根據(jù)老師的問題逐一回答
在問題解讀中串聯(lián)歷史知識,教給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法
問題設(shè)計(jì)采用由點(diǎn)到面、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律,便于學(xué)生解決問題
通過歸納培養(yǎng)
學(xué)生歸納知識的能力。強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的落實(shí)







1.請生快速閱讀課文P91,找出二戰(zhàn)的三個主要戰(zhàn)場,各個戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點(diǎn)分別是什么歷史事件?
(補(bǔ)充史料:斯大林格勒戰(zhàn)役的視頻,中途島戰(zhàn)役的視頻等)相關(guān)史料)
2.請生根據(jù)圖片史料思考,說說斯大林格勒的戰(zhàn)略地位?討論為什么說斯大林格勒是蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?小組討論,這場戰(zhàn)役蘇軍為什么能取勝?
3.由學(xué)生的答案著手補(bǔ)充相應(yīng)的知識點(diǎn),整理歸納斯大林戰(zhàn)役的意義
4.選擇自己比較熟悉或者感興趣的一次戰(zhàn)役介紹它的有關(guān)概況
5.展示有關(guān)意大利墨索里尼政府被推翻的圖片
6.展示反法西斯戰(zhàn)爭中的轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役簡表
1.學(xué)生快速閱讀課本,回答三個戰(zhàn)場,(也許只能答出兩個蘇德戰(zhàn)場和太平洋戰(zhàn)場,而北非戰(zhàn)場在書本中的提示不是特別明顯,學(xué)生不一定能找出來
2.斯大林格勒的戰(zhàn)略地位學(xué)生通過讀圖和書本知識可以掌握
3.斯大林戰(zhàn)役為什么是一戰(zhàn)和蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn),又為什么是德軍失敗作為結(jié)束,學(xué)生理解起來有難度,回答肯定是不全面的
4.學(xué)生敘講有關(guān)二戰(zhàn)中轉(zhuǎn)折點(diǎn)性質(zhì)的相關(guān)戰(zhàn)役的故事
5.學(xué)生欣賞了解意大利政府法西斯分子下臺并對德作戰(zhàn)的情況
6.學(xué)生整理有關(guān)內(nèi)容
1.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、收集信息和整理信息的能力
補(bǔ)充部分史料,帶領(lǐng)學(xué)生重回歷史現(xiàn)場。并且為思考題提供解題的答案
2.為斯大林格勒戰(zhàn)役的意義埋下伏筆
3.因?yàn)閷W(xué)生在這個問題上一個人解決有困難,所以采用小組討論的形式
進(jìn)行,并且老師還要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)
4.學(xué)生講故事,既可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,還可以通過敘講,加深對這些歷史故事的印象
5.知道軸心國集團(tuán)瓦解的情況
6.通過這種整理讓學(xué)生掌握主要的知識要點(diǎn),便于記憶,也是和當(dāng)前的閉卷考試相適應(yīng)
學(xué)






呈現(xiàn)空白表格,請生歸納二戰(zhàn)期間兩次重要的會議
(包括會議召開的背景、時間,參與國家,主要內(nèi)容等)
學(xué)生歸納表格所示歷史知識
對凌亂的歷史知識進(jìn)行梳理,幫助學(xué)生建構(gòu)知識。
對于相類似的知識通過表格法比較,既可以起到縮短教學(xué)時間的作用,更主要的是還可以把容易混淆的知識分辨清楚
德黑蘭會議中有關(guān)歐洲第二戰(zhàn)場開辟的相關(guān)內(nèi)容有可以作為下一知識點(diǎn)開啟的過渡







展示諾曼底登陸站的圖片及相應(yīng)的一些文字解說,播放諾曼底登陸戰(zhàn)的視頻
諾曼底登陸戰(zhàn)的知識梳理要求。(要求掌握時間、地點(diǎn)、主要部隊(duì)、結(jié)果和意義)
結(jié)合閱讀卡思考諾曼底登陸成功的因素有哪些?
學(xué)生瀏覽圖片及欣賞視頻
落實(shí)知識梳理內(nèi)容
結(jié)合閱讀卡回答諾曼底登陸成功的因素
通過視頻及圖片知識,增強(qiáng)學(xué)生對諾曼底登陸戰(zhàn)這一知識的感性認(rèn)識
通過知識梳理落實(shí)重要的知識點(diǎn),便于學(xué)生解答有關(guān)作業(yè)知識
補(bǔ)充史實(shí),引領(lǐng)學(xué)生接近歷史真相,更加全面的掌握諾曼底登陸成功的原因
開放式設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力
課堂小結(jié)
根據(jù)板書,歸納本課重要知識點(diǎn)。濃縮板書,一個同盟,兩次會議,三個戰(zhàn)場,三次戰(zhàn)役,一次登陸
學(xué)生在老師引領(lǐng)下回歸本課知識
濃縮的板書可以讓學(xué)生記憶更加深刻
四、板書設(shè)計(jì)

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資源預(yù)覽

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