資源簡介

民族民主運動的高漲
1教學目標
1.通過本課的學習,使學生對英國對印度的殖民統(tǒng)治以及近代工業(yè)文明對印度的沖擊有個初步地了解,理解非暴力不合作運動產(chǎn)生的原因和影響;知道稱甘地為圣雄的原因。2.通過對英國在印度建立殖民統(tǒng)治情況的回顧、教材圖文資料的研讀等,使學生對印度20世紀上半期的歷史能有個直觀清楚的認識。教師引導學生思考和討論互動,加深學生的印象。3.體會甘地高尚的品格和犧牲精神,感受印度人民對“獨立”“自由”的追求。
2重點難點
重點:理解非暴力不合作運動產(chǎn)生的原因與影響。難點:評價非暴力不合作運動的積極作用與局限性。
3教學過程
3.1第一學時
3.1.1教學活動
活動1【活動】自主學習
課前:自主預習(學生課前獨立學習完成)
(設計意圖:培養(yǎng)學生自主預習的能力,對教材的基本內容有個初步了解,為新課學習做好鋪墊。)
活動2【導入】導入
(一)導入新課:圖片導入:多媒體呈現(xiàn)甘地的照片請問學生:這張照片說的是誰?(同時介紹甘地)導入:甘地是領導印度人民覺醒的領袖人物,今天我們要學習的是印度的覺醒。
(設計意圖:圖片導入,直觀性較好)
活動3【活動】新課
(二)新課學習:
合作學習(教師巡視各小組的交流,作適當?shù)闹笇?
1.概述英國在印度的殖民統(tǒng)治及國大黨成立的背景、作用
2.解析甘地領導的非暴力運動的形成,闡述非暴力運動到非暴力不合作運動的轉變
3.完成三次非暴力不合作運動的填表并說說其產(chǎn)生的作用
4.客觀評價甘地在印度民族獨立運動中的作用
(四個問題設計意圖:通過合作學習,充分挖掘學生學習的主動性;問題的設計從尊重學生的認知規(guī)律開始切入對本課內容的學習,即由感性知識入手,由對英國在印度的殖民統(tǒng)治的了解來展開對國大黨成立背景作用的分析,并能進一步解析甘地在印度發(fā)動領導的非暴力不合作運動得作用,感悟歷史人物對歷史事件所起的重要作用。)
活動4【活動】展示評價
展示評價(教師對學生的展示做即時評價)
1.概述英國在印度的殖民統(tǒng)治及國大黨成立的背景、作用
19世紀中期,印度完全淪為英國的殖民地,是英國最重要的海外殖民地之一,被譽為英國王冠上最耀眼的寶石。
英國在印度大力推廣西方文化、科技發(fā)明,修建鐵路等,促進了工業(yè)文明在印度的傳播。
英國還在印度大肆掠奪原料,加緊資本輸出,牢牢控制了印度的經(jīng)濟命脈,印度的民族資本主義發(fā)展舉步維艱
面對工業(yè)文明的沖擊和英國的殖民統(tǒng)治,印度社會開始覺醒,人們要求更多的政治、社會和經(jīng)濟權利。
1885年,印度國民大會黨(簡稱國大黨)成立,印度的民族解放運動有了一個統(tǒng)一的全國性組織。
2.解析甘地領導的非暴力運動的形成,闡述非暴力運動到非暴力不合作運動的轉變
一戰(zhàn)期間,英國在印度征兵和征用物資,給印度經(jīng)濟和社會發(fā)展造成不利影響,進一步激化了印度人民與英國殖民者之間的矛盾。
一戰(zhàn)中英國在國大黨的壓力下,承諾戰(zhàn)后印度成為帝國內部的一個自治領,但戰(zhàn)后沒兌現(xiàn),反而制定了新的治安法,加強了對民族運動的鎮(zhèn)壓。
一戰(zhàn)時期,甘地在南非采用非暴力的方式,成功領導印度僑民反種族歧視斗爭,1915年,甘地帶著他的非暴力思想回到了印度------非暴力運動的開端
通過多次實踐活動,甘地等民族主義者意識到,僅僅抵抗英國并不能奏效。于是,甘地又提出了“不合作”一詞,作為對非暴力抵抗運動的補充和完善。不合作策略得到了國大黨的支持,甘地被授權全權領導國大黨,并成為印度民族運動的領袖。
3.完成三次非暴力不合作運動的填表并說說其產(chǎn)生的作用
從形式上的不合作,到以食鹽進軍為代表的追求國家獨立的不服從、不合作運動,最后發(fā)展到摧毀英國殖民統(tǒng)治,爭取印度獨立的運動。從變化中,我們能感受到印度人民要求民族解放、獨立的呼聲日益高漲,英國殖民統(tǒng)治在印度人民的反抗中岌岌可危
4.客觀評價甘地在印度民族獨立運動中的作用(引導學生辯證的看待歷史人物)進步性:創(chuàng)立并宣傳甘地主義思想,指導了民族解放運動;一生多次領導非暴力不合作運動,打擊英國殖民統(tǒng)治,增強了印度人民民族自信心和自尊心,為印度的獨立奠定了基礎。
局限性:給民族解放運動帶來消極影響,采用非暴力手段束縛了人民的手腳,反映了印度民族資產(chǎn)階級在反帝斗爭中的動搖性和妥協(xié)性。
甘地是印度現(xiàn)代民族解放運動的著名領袖、甘地主義的創(chuàng)始人,被尊為“圣雄”。
活動5【測試】小結與反饋
(三)課堂小結(結合板書回顧所學內容)
(四)及時反饋
1.英國統(tǒng)治印度期間,促進工業(yè)文明在印度傳播的做法有( )①大力推廣西方文化、科技發(fā)明 ②修建鐵路③大力推廣君主立憲制 ④將英語作為印度的官方語言A.①② B.②③ C.③④ D.①④2.“不列顛入侵者打碎了印度的手織機,毀掉了它的手紡車。”對馬克思這句話本質含義的理解正確的是( )A.入侵破壞了印度的社會生產(chǎn)力 B.入侵導致印度自然經(jīng)濟瓦解C.入侵使機器紡織代替了手工紡織 D.入侵摧毀了印度的傳統(tǒng)手工業(yè)3.要求英國“退出印度”的運動發(fā)生在( )A.第一次非暴力不合作運動 B.第二次非暴力不合作運動C.第三次非暴力不合作運動 D.三次都有
活動6【作業(yè)】課堂延伸
課堂延伸
印度非暴力不合作運動與土耳其凱末爾革命的比較
活動7【活動】反思
教學反思:
1.采用描述法、圖片法、歸納與整理法、等學科方法,培養(yǎng)提高學生的探究意識。
2.通過小組合作,培養(yǎng)學生的合作意識。
3.設置展示評價環(huán)節(jié),展示學生的學習過程,提高學生文字語言的表達能力。

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