資源簡(jiǎn)介

美國(guó)的資本主義改革
1教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：掌握1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)，分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的原因及其影響。2.過(guò)程與方法：結(jié)合數(shù)據(jù)、資料和圖片等資料，列舉經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響，形成對(duì)20世紀(jì)30年代初資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的初步認(rèn)識(shí)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得經(jīng)濟(jì)危機(jī)是“那個(gè)時(shí)代資本主義社會(huì)特有的現(xiàn)象”，樹(shù)立全局觀念和歷史觀念。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因和表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響
3教學(xué)過(guò)程
3.1第一學(xué)時(shí)
3.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入
設(shè)置情景：“喬治是一名普通的美國(guó)公民，是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的青年人，他時(shí)常把自己某一階段的夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)日記本。翻開(kāi)他的日記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)20世紀(jì)二三十年代，他的夢(mèng)想一變?cè)僮儯@段時(shí)間到底發(fā)生了什么？”
導(dǎo)入新課：30年代的大危機(jī)
活動(dòng)2【活動(dòng)】短暫的繁榮
1.展示喬治日記中的夢(mèng)想一：I want a car!
情景“喬治趕上了好時(shí)機(jī)，家庭收入穩(wěn)步增加，他想多存一些錢為家庭添置一輛車。”點(diǎn)出戰(zhàn)后短暫蕭條后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)十年繁榮景象。
2.展示1920-1926居民收入總和的折線圖以及美國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)狀況，讓學(xué)生概括繁榮景象的表現(xiàn)。
（居民收入增加、國(guó)民生產(chǎn)總值增加）教師指導(dǎo)數(shù)據(jù)的判讀。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第一段，找出經(jīng)濟(jì)繁榮的原因。
（大戰(zhàn)結(jié)束、第二次工業(yè)革命成功廣泛應(yīng)用）
指出這場(chǎng)繁榮是“短暫”的，隨后發(fā)生了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這是為什么呢，這需要我們了解一下當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，引出經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因。
活動(dòng)3【活動(dòng)】經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因
展示導(dǎo)學(xué)單，要求學(xué)生自主分析完成。教師從旁提示，并總結(jié)。
（1）生產(chǎn)方面：
資料1：20世紀(jì)20年代，汽車的生產(chǎn)方式不斷改進(jìn)。以福特汽車公司為例，它所采用的流水線生產(chǎn)方式，使生產(chǎn)一臺(tái)車的時(shí)間由14小時(shí)減少為1.5小時(shí)。在當(dāng)時(shí)的美國(guó)，汽車不僅僅是一種交通工具，也稱為身份和地位的象征。
材料2：1920～1929年，美國(guó)工人的工資增長(zhǎng)2％，而工廠中生產(chǎn)率卻增長(zhǎng)55％。居民收入總和不斷增加，但財(cái)富的3/5由只占人口總數(shù)的2%的人擁有。
根據(jù)提示回答：這兩則材料反映當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)存在什么問(wèn)題？
生產(chǎn)率（高）生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量（多）,相對(duì)而言，工人工資水平（低）,消費(fèi)量（少）,說(shuō)明的問(wèn)題（生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩）
教師要讓學(xué)生理解生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩是產(chǎn)品相對(duì)于消費(fèi)而言的。
（2）政策方面：
1926年，美國(guó)市場(chǎng)70%的汽車是以分期付款形式購(gòu)買的，1929年，美國(guó)平均5個(gè)人就擁有一輛小汽車。
說(shuō)明的問(wèn)題（分期付款膨脹）
學(xué)生嘗試評(píng)價(jià)分期付款
（分期付款的消費(fèi)方式解決了人們資金短缺和企業(yè)產(chǎn)品銷售等問(wèn)題，但同時(shí)也會(huì)讓企業(yè)和銀行面臨貸款人還款能力不足的危機(jī)。）
（3）金融方面：
展示喬治日記中的夢(mèng)想二：I want to be a rich man !
情景：?jiǎn)讨瓮ㄟ^(guò)分期付款的方式購(gòu)買了一輛福特轎車。經(jīng)同事介紹，最近有一只股票漲勢(shì)很好，喬治做起了發(fā)財(cái)夢(mèng)，但手頭沒(méi)有多余的錢，于是他決定貸款……
提問(wèn)：?jiǎn)讨蔚陌l(fā)財(cái)夢(mèng)因何而來(lái)？（股市繁榮，越來(lái)越多人參與股票投機(jī)，股票上市量猛增，股價(jià)大幅度提高。）
越來(lái)越多的人參與股票投機(jī)帶來(lái)的問(wèn)題 （股市泡沫嚴(yán)重）
活動(dòng)4【導(dǎo)入】經(jīng)濟(jì)危機(jī)
1.經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)火線
展示喬治日記中的夢(mèng)想三：I want to die!
情景：這天，喬治經(jīng)歷了他自出生以來(lái)最最絕望的一天，而幾乎全體美國(guó)人與他有相同的感受，人們都稱這天為“黑色星期四”。
提問(wèn)：這天發(fā)生了什么？喬治為何會(huì)絕望？
（紐約股市崩潰成為經(jīng)濟(jì)危機(jī)的導(dǎo)火線）
播放“黑色星期四”的相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的氣氛。
2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)
展示材料：1929年10月，華爾街股票市場(chǎng)崩潰，股價(jià)暴跌，一些主要股票的市值下跌了近40%。股票的暴跌引發(fā)了美國(guó)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，先后有10萬(wàn)多家企業(yè)破產(chǎn)，半數(shù)銀行倒閉，失業(yè)工人占全國(guó)工人的1/3以上。農(nóng)業(yè)也出現(xiàn)危機(jī)，“過(guò)剩”的農(nóng)產(chǎn)品堆積如山，使100余萬(wàn)農(nóng)戶破產(chǎn)。
小組合作：請(qǐng)根據(jù)材料和閱讀卡，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)
(四人小組討論，代表發(fā)言)（答案可以是企業(yè)破產(chǎn)、銀行倒閉、產(chǎn)品積壓等等，只需從材料中概括出來(lái)即可。）
展示喬治日記中的夢(mèng)想四：I want job and cash!
情景：?jiǎn)讨嗡ぷ鞯拿旱V廠在這次危機(jī)中倒閉，他成為了眾多失業(yè)人口中的一員，他需要現(xiàn)金購(gòu)買生活用品，他不知道一家人還能撐多久，他想只能……
結(jié)合書(shū)本上賣車的圖片，提問(wèn)：你認(rèn)為他會(huì)成功嗎？說(shuō)明理由
（不會(huì)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)使大部分人身陷困境，無(wú)力購(gòu)買）
情景：?jiǎn)讨蜗胂蛟谟?guó)的表弟借錢，卻得知表弟在英國(guó)也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)而失業(yè)了……
結(jié)合書(shū)本上失業(yè)者的圖片，感受失業(yè)者的狀況。
（生活困苦、心情焦急、就業(yè)艱難）
總結(jié)這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)重創(chuàng)了美國(guó)，并迅速席卷了整個(gè)資本主義世界。
結(jié)合20世紀(jì)初的世界格局，思考：為什么經(jīng)濟(jì)危機(jī)會(huì)迅速蔓延并演變成世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
（20世紀(jì)初，世界市場(chǎng)最終形成，各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存）
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)
展示材料：
材料1：從美國(guó)爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速波及到了所有的資本主義國(guó)家，并影響到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融業(yè)等行業(yè)。
材料2：一般的經(jīng)濟(jì)危機(jī)持續(xù)一年最多不過(guò)兩年，而這次危機(jī)從1929年到1933年，持續(xù)了5個(gè)年頭，有的國(guó)家甚至更長(zhǎng)一點(diǎn)。
材料3：資本主義世界生產(chǎn)減少了36%，失業(yè)工人3000多萬(wàn)，幾百萬(wàn)農(nóng)民破產(chǎn)，上萬(wàn)家銀行倒閉。1933年與1929年相比，整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了1/3以上；資本主義世界貿(mào)易總額縮減了2/3。
從材料中概括出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：
（波及范圍特別廣，持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，破壞性特別大）
4.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響
結(jié)合經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間的世界經(jīng)濟(jì)柱狀圖，提問(wèn)：各國(guó)為擺脫困境，采取了什么措施？帶來(lái)什么影響？
（紛紛提高關(guān)稅，保護(hù)本國(guó)商品。不僅使資本主義世界貿(mào)易總額縮減了三分之二，還進(jìn)一步惡化了國(guó)際關(guān)系。）
此外，還引發(fā)了社會(huì)危機(jī)和政治危機(jī)。
展示情景：?jiǎn)讨纹拮优c女兒的對(duì)話：“媽媽，天氣這么冷，你為什么不生起火爐呢？”女兒在瑟瑟發(fā)抖。
媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“因?yàn)槲覀兗依餂](méi)有煤，你爸爸失業(yè)了，我們沒(méi)有錢買煤。”
“媽媽，爸爸為什么會(huì)失業(yè)呢？”
“因?yàn)槊禾嗔恕！?br/>提問(wèn)：如何理解這段話？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
（生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩）
提問(wèn)：為什么商人不將商品低價(jià)賣掉？（大概了解會(huì)虧本即可）
展示喬治日記中的夢(mèng)想五：I want someone to save us!
說(shuō)明：?jiǎn)讨沃皇潜姸囡柺芙?jīng)濟(jì)危機(jī)苦難的民眾之一，他喊出了人民當(dāng)時(shí)的心聲：誰(shuí)能救救我們？！
提問(wèn)：各國(guó)政府如何挽救危機(jī)？
新政（美國(guó)）；法西斯專政（德、日）
活動(dòng)5【活動(dòng)】本課小結(jié)
本課我們學(xué)習(xí)了30年代的大危機(jī)，同學(xué)們需要掌握這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、表現(xiàn)、特點(diǎn)及其影響。
活動(dòng)6【作業(yè)】布置作業(yè)
作業(yè)本P24-25
活動(dòng)7【活動(dòng)】教后反思
1.情景設(shè)置：學(xué)生對(duì)于喬治主人公的日記和經(jīng)歷的設(shè)置產(chǎn)生了很大興趣，能夠跟隨情境思考問(wèn)題。但是在情景設(shè)置上應(yīng)該考慮再精簡(jiǎn)一些，語(yǔ)句需要反復(fù)斟酌。
2.材料選取：本著鍛煉學(xué)生概括分析能力這個(gè)目標(biāo)，因此利用了許多材料。但是材料難度的把握上應(yīng)該再考慮仔細(xì)些，例如經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)的材料的選取。
3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)包括了自主學(xué)習(xí)、小組合作等，但是在小組活動(dòng)過(guò)程中還應(yīng)該更調(diào)動(dòng)積極性，活動(dòng)的形式也應(yīng)該再多樣化一些。例如讓學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答等。

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