資源簡介

中國抗日戰(zhàn)爭
1教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能目標(biāo)
知道以國共第二次合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立;知道中國人民抗日斗爭的主要史實(shí),了解國民黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)分別擔(dān)負(fù)著正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的作戰(zhàn)任務(wù);明確中國共產(chǎn)黨在長期的抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用。
(二)過程與方法
利用地圖與文字資料,引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史史料研讀、概括、分析、運(yùn)用、論從史出等方法;通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)力。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀
結(jié)合現(xiàn)實(shí),冷靜剖析歷史、正視歷史,以積極的態(tài)度面對未來;通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史,培養(yǎng)熱愛和平、追求和平的情感,激發(fā)愛國主義情懷。
2學(xué)情分析
我校是一所鄉(xiāng)級學(xué)校,學(xué)校的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件一般,大多數(shù)學(xué)生對歷史知識的了解主要來源于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑局限性較大。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識,這就要求教師在教學(xué)中,注意利用現(xiàn)有資源,挖掘教學(xué)潛力。給學(xué)生更多的歷史背景資料,通過圖片、配音、錄像制造意境,制造濃厚的歷史氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生親臨其境之感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生印象更加深刻。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):中國人民抗日斗爭的主要史實(shí);知道國民黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)分別擔(dān)負(fù)著正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的作戰(zhàn)任務(wù)。
難點(diǎn):理解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程與國共合作的重要性;理解中國共產(chǎn)黨在長期的抗戰(zhàn)中發(fā)揮著中流砥柱的作用
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【講授】全民族的抗戰(zhàn)
☆新課引入——全民族的抗戰(zhàn)
☆教學(xué)流程
(一)民族危亡:國難當(dāng)頭,探尋出路
◎教師通過播放視頻引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時“七七事變”的內(nèi)容,讓學(xué)生想一想:“當(dāng)日本開始大規(guī)模侵華時,中華民族要避免亡國滅種的唯一出路是什么?
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生知道建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是歷史的必然。只有建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,才能實(shí)現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)并最終取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。
(二)民族抗?fàn)?國共合作,攜手抗日
1.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成
◎多媒體呈現(xiàn)圖1:1937年7月8日,中國共產(chǎn)黨發(fā)表《抗日通電》;圖2:蔣介石在廬山發(fā)表抗日演講。教師引導(dǎo)學(xué)生明白:只有建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,才能實(shí)現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)并最終取得抗日戰(zhàn)爭的勝利,是當(dāng)時中華民族的唯一出路。
◎接著,教師可出示以下資料,讓學(xué)生結(jié)合教材,了解“七七事變“后共產(chǎn)黨和國民黨的反應(yīng)以及回應(yīng)。
資料1:日本帝國主義武力侵占平津與華北的危險(xiǎn),已經(jīng)放在每一個中國人的面前。全中國的同胞們!平津危急!華北危急!中華民族危急!只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn),才是我們的出路! ——中共中央《為日軍進(jìn)占盧溝橋通電》,1937年7月8日
資料2:1937年7月17日,蔣介石發(fā)表講話:“我們希望和平,而不求茍安;準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn),而決不求戰(zhàn)。我們知道全國應(yīng)戰(zhàn)以后之局勢,就只有犧牲到底,無絲毫僥幸求免之理。如果戰(zhàn)端一開,那就是地?zé)o分南北,年無分老幼,皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)任,皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心。”
思考:中共抗日通電和蔣介石的講話分別是在什么形勢下發(fā)出的?這能夠說明什么?
(答案略,見教參P162)
◎最后,教師結(jié)合教材中的問題,并引用毛澤東的話,讓學(xué)生明白國共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作的意義:
2.全民族的抗戰(zhàn)
全民族的抗戰(zhàn)是本課的重點(diǎn)。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和圖片,全面了解什么是全民族的抗戰(zhàn),中華民族是如何進(jìn)行全民族的抗戰(zhàn)的。教學(xué)時,可將此部分內(nèi)容分為以下兩個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一:正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場
◎教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-17、圖3-18,簡單講述平型關(guān)戰(zhàn)斗和臺兒莊戰(zhàn)役的經(jīng)過及其在抗戰(zhàn)中的作用。
◎平型關(guān)戰(zhàn)斗。可讓學(xué)生在課前閱讀一些通俗讀物,增加感性認(rèn)識。教學(xué)中,教師可以先請幾位學(xué)生講一講他們知道的“平型關(guān)戰(zhàn)斗”。同時,多媒體播放——電影《太行山上》、電視劇《八路軍》或《亮劍》等選段。
◎臺兒莊戰(zhàn)役。可先向?qū)W生展示“七七事變”后日本侵略中國的情況,讓學(xué)生大致了解敵我雙方形勢;其次,在講血戰(zhàn)臺兒莊時,可以結(jié)合相關(guān)資料展開,讓學(xué)生體會中國軍人的英雄頑強(qiáng)、不怕犧牲、為國捐軀的精神和各階層眾志成城,一致抗擊日本侵略者的愛國主義精神。
◎百團(tuán)大戰(zhàn)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)——P77“閱讀卡”
百團(tuán)大戰(zhàn)是為了粉碎日軍企圖徹底摧毀抗日根據(jù)地的圖謀,打破其“囚籠政策”發(fā)動的,其主要目的是破襲日軍在華北的交通線。百團(tuán)大戰(zhàn)經(jīng)歷了兩個主動進(jìn)攻階段和一個反“掃蕩”階段。圖3-20表現(xiàn)的是百團(tuán)大戰(zhàn)的直接指揮者彭德懷在戰(zhàn)壕里,一面觀察敵情,一面指揮作戰(zhàn)的情景。從戰(zhàn)爭全局看,百團(tuán)大戰(zhàn)牽制了日軍兵力,推遲了日軍南進(jìn)的時間,并對支持正面戰(zhàn)場作戰(zhàn),抑制國民黨頑固派的投降逆流,爭取時局好轉(zhuǎn)起了積極作用。
思考: 國民黨正面戰(zhàn)場與共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場在全民族抗戰(zhàn)中分別發(fā)揮了怎樣的作用?
設(shè)計(jì)意圖:平型關(guān)戰(zhàn)斗和臺兒莊戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭期間重要戰(zhàn)役的代表,教師可以進(jìn)一步結(jié)合圖3-19及相關(guān)文字資料講解。課堂上,可以請學(xué)生展示資料,也可以用表格形式列出戰(zhàn)役名稱、時間、指揮者、結(jié)果等。知道戰(zhàn)役的概況并不是為了讓學(xué)生記住上述細(xì)節(jié),而是通過示意圖,了解國民黨正面戰(zhàn)場和共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場的積極軍事行動,體會國共兩黨的合作、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、為抗戰(zhàn)勝利作出重大貢獻(xiàn)。
環(huán)節(jié)二:眾志成城與共赴國難
◎教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-21、圖3-22、圖3-23,讓學(xué)生從不同角度了解全民族抗戰(zhàn)。其中,圖3-21表現(xiàn)的是具有“攻無不克、無堅(jiān)不摧、打不垮、拖不爛的鐵軍”之譽(yù)的冀中回民支隊(duì),他們是全民族抗戰(zhàn)中少數(shù)民族的杰出代表。圖2-22表現(xiàn)的是海外華僑全力以赴支援抗日,給抗戰(zhàn)提供物質(zhì)上的援助。圖3-23的楊靖宇是抗戰(zhàn)中英雄群體的代表,它表現(xiàn)了中國人民不畏強(qiáng)暴、英勇抗?fàn)幍木瘛?br/>◎多媒體出示圖3:《海外華僑捐贈的救護(hù)車》;圖4:華僑領(lǐng)袖陳嘉庚畫像
說明:抗日戰(zhàn)爭期間,在華僑抗日社團(tuán)和愛國華僑的影響和帶動下,世界各地為捐資助戰(zhàn)的華僑抗日籌賑運(yùn)動如火如荼。在抗日戰(zhàn)爭中,凡是有華僑居住的地方,就有捐資助戰(zhàn)的事例。抗戰(zhàn)期間,華僑不僅在當(dāng)?shù)貙ψ鎳目箲?zhàn)進(jìn)行現(xiàn)金和物質(zhì)方面的捐助,更為國內(nèi)的抗日戰(zhàn)場送上了一批批優(yōu)秀兒女。抗戰(zhàn)爆發(fā)后,海外華僑曾出現(xiàn)過兩次大規(guī)模回國參戰(zhàn)的熱潮。
◎知識銜接:連連看(課堂活動,鞏固知識)
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是在講述戰(zhàn)場軍事行動的基礎(chǔ)上,選取抗戰(zhàn)洪流中不同群體,從多角度展示“中華民族到了最危險(xiǎn)的時候”,人們是如何與日本侵略者進(jìn)行斗爭的。教學(xué)時,利用豐富的影視資料和史料,開展形式多樣的教學(xué)活動,讓學(xué)生知道什么是全民族的抗戰(zhàn)?全民族的抗戰(zhàn)及海外華人、華僑和國際人士的援助,是抗日戰(zhàn)爭取得勝利的重要原因之一。
(三)革命圣地——延安(多媒體展示)
《延安頌》
夕陽照耀著山頭的塔影,月色映照著河邊的流螢,
春風(fēng)吹遍了坦平的原野,群山結(jié)成了堅(jiān)固的圍屏。
啊!延安!
你這莊嚴(yán)雄偉的古城,到處傳遍了抗戰(zhàn)的歌聲。
啊!延安!
你這莊嚴(yán)雄偉的古城,熱血在你胸中奔騰。
千萬顆青年的心,埋藏著對敵人的仇恨,
在山野田間長長的行列,結(jié)成了堅(jiān)固的陣線。
看群眾已抬起了頭,看群眾已揚(yáng)起了手,
無數(shù)的人和無數(shù)的心,發(fā)出了對敵人的怒吼,
士兵瞄準(zhǔn)了槍口,準(zhǔn)備和敵人搏斗。
啊!延安!
你這莊嚴(yán)雄偉的城墻,筑成堅(jiān)固抗日的陣線,
你的名字將萬古流芳,在歷史上燦爛輝煌。
設(shè)計(jì)意圖:通過上述材料《延安頌》的呈現(xiàn),教師指導(dǎo)學(xué)生參閱教材P78上的閱讀卡及圖3-24,其目的是讓學(xué)生懂得:延安是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行敵后抗戰(zhàn)的指揮所,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下在整個抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮著中流砥柱的作用,并為學(xué)習(xí)下一框內(nèi)容做好鋪墊。
◎拓展題:結(jié)合所學(xué)知識與課文內(nèi)容,說一說為什么抗日戰(zhàn)爭是全民族的抗戰(zhàn)?
(四)民族啟示(略)

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