資源簡(jiǎn)介

中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解九一八事變的基本過(guò)程及其影響；了解中國(guó)人民不屈不撓的抗?fàn)幨穼?shí)。知道一二九運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)與影響；了解西安事變的概況，理解和平解放西安事變的歷史作用。
過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀圖片與文字材料了解日本發(fā)動(dòng)九一八事變的原因和國(guó)民政府不抵抗政策的后果；通過(guò)視頻播放與角色扮演理解西安事變和平解決的積極作用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受國(guó)破家亡的苦難與中國(guó)人民絕不屈服的精神，激發(fā)學(xué)生的民族感情與反抗精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。引導(dǎo) 學(xué)生勿忘國(guó)恥，銘記歷史，立志刻苦學(xué)習(xí)，振興中華。
2學(xué)情分析
學(xué)情分析：九年級(jí)的學(xué)生已能夠通過(guò)閱讀、觀看影視作品等方式了解一些日本侵華史事件的大致情況，但是僅局限于感性認(rèn)識(shí)，缺乏歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性和整體性，而且以感性的了解為主，缺乏理性的認(rèn)識(shí)。九年級(jí)學(xué)生具有一定的思維能力，可以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)的廣度和深度上下功夫，所以教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)體系，另一方面要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)引導(dǎo)、討論分析等方式培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握九一八事變的基本過(guò)程及其影響；了解西安事變的概況，理解和平解放西安事變的歷史作用。
教學(xué)難點(diǎn)：西安事變和平解決的歷史作用
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1新設(shè)計(jì)
教學(xué)流程：
1、導(dǎo)入：
[出示時(shí)事問(wèn)題]
2014年2月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議表決通過(guò)了兩個(gè)重要決定：
將9月3日確定為中國(guó)人民 紀(jì)念日。
將12月13日確定為 死難者國(guó)家公祭日
由此導(dǎo)入本節(jié)課題抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
2、新課
知識(shí)點(diǎn)一：日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始——九一八事變——中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始
出示《松花江上》的歌詞，提出問(wèn)題：
（1）歌曲是以哪一歷史事件為創(chuàng)作背景的？
（2）為什么說(shuō)那是個(gè)“悲慘的時(shí)候”？
（3）歌曲表達(dá)了東北人民什么樣的思想感情？
（歌曲表達(dá)了東北人民對(duì)自己富饒家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；對(duì)日寇野蠻侵占我東北的憤懣；以及流離失所、家破人亡的慘痛）
（4）結(jié)合課本第一段：說(shuō)說(shuō)日本為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？
A、“共匪”的地盤(pán)在不斷鞏固、壯大，對(duì)我構(gòu)成了威脅……
B、日本鬼子發(fā)動(dòng)了九．一八事變，東北地區(qū)要被日本占領(lǐng)了……
（５）出示地圖和歌詞，說(shuō)說(shuō)為什么要以東北三省為目標(biāo)開(kāi)始侵略中國(guó)？
（6）蔣介石針對(duì)日本的侵華采取了什么政策？其結(jié)果如何？
（7）國(guó)民黨政府不抵抗，那么中國(guó)人民呢？
設(shè)計(jì)思路：書(shū)本知識(shí)不多，可牽涉到的問(wèn)題還是比較多，把知識(shí)點(diǎn)用問(wèn)題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在問(wèn)題的一一分析與解答中掌握九一八事變的基本過(guò)程，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同，又能提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力
知識(shí)點(diǎn)二：全國(guó)掀起抗日救亡運(yùn)動(dòng)
（1）出示十九路軍的圖片，說(shuō)說(shuō)十九路軍的抵抗是在什么背景下發(fā)生的？
（2）出示華北事變圖片，此時(shí)中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，中國(guó)共黨有什么抗日行動(dòng)？
（3）在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，愛(ài)國(guó)學(xué)生有什么愛(ài)國(guó)的行動(dòng)？
（4）說(shuō)出一二九運(yùn)動(dòng)的時(shí)間？地點(diǎn)？起先鋒作用的是誰(shuí)？領(lǐng)導(dǎo)力量是誰(shuí)？口號(hào)？
（5）在全國(guó)人民的抗日壓力和中國(guó)共產(chǎn)黨大力號(hào)召下，國(guó)民黨內(nèi)部發(fā)生了怎樣的變化？
觀看視頻：思考如下問(wèn)題1、視頻反映的是什么事件？2、是由誰(shuí)發(fā)動(dòng)的？發(fā)動(dòng)的時(shí)間？3、發(fā)動(dòng)這事件的目的是什么？4、事件發(fā)生后，各方的態(tài)度如何？結(jié)果如何解決？
知識(shí)點(diǎn)三：西安事變
角色扮演：請(qǐng)你以“戰(zhàn)略家”的眼光來(lái)設(shè)想一下，“殺蔣”和“和解”分別會(huì)給中國(guó)的前途帶來(lái)什么？（殺蔣——可能引起新的內(nèi)戰(zhàn)，削弱抗日力量，而且給日軍以可乘之機(jī)，不利于全民族一致抗戰(zhàn)；
放蔣——有利于促成內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束，推動(dòng)國(guó)共合作，促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立。）
歸納西安事變的結(jié)果及其和平解決的重要作用
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)視頻的觀看和角色的扮演，引導(dǎo)學(xué)生從視頻和材料中提取有效信息，并更好地理解和平解決西安事變的歷史作用。
3、課堂小結(jié)
日本：侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始：九一八事變 一*二八事變 華北事變
國(guó)民黨政府：不抵抗政策 十九路軍奮起抵 愛(ài)國(guó)將領(lǐng)發(fā)動(dòng)西安事變
共產(chǎn)黨和中國(guó)人民：東北抗日義勇軍 一二九運(yùn)動(dòng) 促成西安事變的和平解決
今天的中國(guó)人民：勿忘國(guó)恥，銘記歷史
現(xiàn)在：站立歌唱國(guó)歌
4、課堂練習(xí)

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