資源簡介

小學四年級科學上冊復習資料
一、天氣
1-1．我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣影響著地球上的一切生物。
1-1．天氣是指我們居住的地區，在某個時間的大氣狀況。天氣總是在發生變化，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有生物。
1-1．我們可以通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。溫度、風向和風速、降水、云量是天氣觀察中的重要數據。
1-2．記錄每天各種天氣現象的表格叫做天氣日歷。
1-2．在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、云量、降水情況，氣溫、風向和風速。如果有云，還要記錄云的類型。
1-2．觀察天氣應該在每天的同一時間、同一地點。
1-3．使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數。
1-3．氣溫是指室外陰涼通風地方的溫度。
1-3．測量氣溫時應該選擇室外陰涼、通風的地方。每天同一時間、同一地點來測量
1-4．風可以通過自然界中的事物來感知，可以用風向和風速來描述。
1-4．風向是指風吹來的方向。由北向南吹來的是北風，由西南向東北吹來的是西南風。當紅旗飄向東南時，吹的是西北風。風向可以用風向標來測量，風向標箭頭所指的方向就是風向。我們一般用8個方位來描述風向。
1-4．風的速度是以風每秒行進多少米來計算的。風速儀是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為13個等級。在我們的天氣日歷中可以用簡化的風速等級來劃分風速，即無風是0級、微風是1級、大風是3級。
1-5．降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。
1-5．降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。
1-5．雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。氣象學家根據一天24小時的降水量確定下雨等級。如10～24.9毫米是中雨，25～49.9毫米是大雨，50～99.9毫米是暴雨，小于10毫米是小雨。
1-6．云實際上是由無數的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。
1-6．根據云量的多少，天氣可以分為晴天、多云和陰天。當天空中的云量不超過四分之一是晴天，云量不超過四分之三是多云，陰天時，云量會超過整個天空的四分之三。
1-6．氣象學家在對云進行描述時，通常根據云的高度和形狀把云分成三類：積云、層云和卷云。
1-6．靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會出現毛毛雨、大雨或雪。
1-6．高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云通常和晴好天氣聯系在一起。積云發展成積雨云，形成雷陣雨。
1-6．纖細的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成。
1-7．對天氣信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規律。
1-7．一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點。

二、溶解
2-1．溶解的特征：物質在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉降或過濾的方法分離出來。
2-1．做過濾實驗時，要注意“一貼、兩低、三靠”。（一貼：濾紙緊貼漏斗內壁。兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內壁。）
2-2．高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來取。
2-2．高錳酸鉀進入水中時的狀態：極少數溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。 充分攪拌高錳酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。
2-2．觀察和區別“物質在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉定、能否用過濾的方法分離。
2-3．膠水或洗發液進入水中的狀態：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴散，輕輕攪拌部分溶解，充分攪拌全部溶解。
2-3．食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
2-4．不同的物質在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強。
2-4．物質在水中的溶解速度跟顆粒大小、水的溫度、是否攪拌有關。
2-4．輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。
2-4．水除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解氧氣、二氧化碳等氣體。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進行呼吸的。汽水中的氣體是通過加壓或化學方法溶解的，所以瓶一打開，氣體就冒出來了。物質在水中的溶解是有一定限度的。
2-5．切碎、加溫、攪拌等方法可以加快物質在水中的溶解。
2-6． 在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是35克。
2-6．溶解在水中的食鹽能用蒸發的方法把食鹽和水分離出來。
2-7．酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心三個部分，外焰的溫度最高，內焰其次，焰心的溫度最低。
2-7．點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。加熱完畢需要熄火時，可用燈帽蓋滅，蓋滅時需再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開，禁止用嘴吹滅火！
2-8.鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個特點，把海水引進鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發，最后析出鹽的結晶。
2-9.酒精是容易揮發和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。

三、聲音
3-1.我們周圍的聲音在 強弱、高低、長短 等方面有著不同的特點。
3-1.音叉是一種 發聲儀器 ，用來 調試樂器 和 測試音高 。音叉上字母音調，數字表示每秒振動的次數。
3-1.敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發出的聲音高，大音叉發出的聲音低。
3-2．一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為 振動 。
3-2．聲音是由 物體振動 產生的。（物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動聲音就會馬上停止。）
3-2．用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會 產生波紋 ，這說明音叉振動了。
3-3．聲音的強弱可以用 音量 來描述。聲音的高低可以用 音高 來描述。音高是描述物體振動快慢的一個量。
3-3．音量是由物體振動的 幅度 決定的。振動幅度越大，聲音越強 ；振動幅度越小，聲音越弱 。

3-3．音高是由物體振動的 速度 決定的。振動越快，發出的聲音就越高；振動越慢，發出的聲音就越低 。
3-3．敲擊水量不同的玻璃杯， 水越少振動越快聲音越高，水越多振動越慢聲音越低 。
3-3．撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低 。
3-3．撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低 。琴弦松，聲音低；琴弦緊，聲音高。
3-3. 擊打長短不同釘子時，釘子越短發出的聲音越高。
3-4．在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發出的音高 也會改變 ，因為尺子振動的快慢改變了。
3-4．尺子伸出桌面越短， 發出的聲音越高 ；尺子伸出桌面越長， 發出的聲音越低 。
3-5．聲音以 波 的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使 物體產生振動 ，聲音就是這樣通過各種物質，從 一個地方傳播到另外一個地方 的。
3-5．聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不同物體中傳播聲音的本領不同，在固體中的傳播聲音最快，氣體中最慢。聲音不能在真空中傳播。
3-5．在月球上，由于 沒有空氣 ，兩個人即使相隔不遠，也聽不到聲音、不能互相通話 ，必須要使用無線電設備。
3-6．我們的耳朵可分為 外耳、中耳、內耳 。外耳的 耳廓 把收集到的聲音通過 耳道 傳到鼓膜，引起 鼓膜的振動 ，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。
3-6．鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會 產生振動 。
3-6．一個振動的物體會使它周圍的空氣發生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起 鼓膜 的振動。耳中的 聽小骨 再將振動傳到充滿液體的內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激 聽覺神經 ——產生了信號，大腦接受了聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音。
3-7．耳朵是我們的 聽覺器官 ，能將聲波轉化為振動的是耳朵中的鼓膜。減少有害的聲音，對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的。
3-7．噪音對人的傷害：聲音 過高過強 ，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。
3-7．保護我們聽力的方法有： 遠離噪聲 、 控制物體發聲 。
3-8.成年男子的聲音通常比成年的女子聲音低。
四、我們的身體

4-1．從外形上看，人的身體一般可以分為 頭、頸、軀干、四肢 四部分組成。
4-1．身體能夠做很多工作，工作時總是由多個部位 同時參與、共同完成。
4-1．人體的外部特點可以 直接觀察 ，內部特點可以 借助一些工具 ，也可以用看、聽、聞、摸的方法感覺。
4-2．我們的身體里有一個支架，這就是 骨骼 。骨骼 支撐著我們的身體， 保護著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。骨骼不能獨立運動。
4-2．人體的活動由骨骼、關節和肌肉共同完成。
4-2．經常參加體育鍛煉，能使我們的骨骼粗壯，肌肉發達，關節靈活。
4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管 、肺等。
4-3．人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。呼出的氣體和吸入的氣體相比，氧氣減少了，二氧化碳和水蒸氣增加，氮氣不變。
4-3．為什么運動時呼吸會加快？因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。
4-3．經常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。
4-4.人體需要的氧氣由 肺 吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。
4-4.為什么運動時心跳會加快？因為伴隨著身體運動量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。
4-5.人體的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小腸 和 大腸。食物被食管 運輸 到胃里，在胃里被進一步 磨碎 和 分解 的，在小腸里被吸收。
4-5.如果食物在體內消化得好，我們就會吸收更多的營養，為骨骼、肌肉的生長提供養料。人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養的吸收。
4-6.口腔是食物消化開始的地方，是由 牙齒、舌頭、唾液 共同完成的。口腔里的牙齒能磨碎食物，舌頭能攪拌，唾液可以消化食物中的淀粉。
4-6.牙齒是我們身體重要的消化工具，牙齒按形狀分類，可分為8個門齒、4個犬齒、20個臼齒三種。不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，有利于身體健康。經常刷牙可以防止蛀牙。
4-6.老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內消化。
4-6.如果牙齒不好，消化就會受到影響，還會影響整個身體的運動。
4-7.人的一切活動都需要依靠身體各個器官的協同工作才能完成。人在運動過程中要消耗大量能量，心臟需要向全身輸送更多氧氣，需要的能量來自小腸對食物的消化和吸收。
4-7.人體活動需要的能量來自于我們每天所吃的食物。
4-7.人體的每個消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護。

畫圖填圖填表連線題
1、畫一畫天氣符號：
天氣現象
天氣符號
2、填出描述風向的8個方位： 3、我們的風速等級

0
1
2






4、氣象學家根據（降水量的多少），來區分下雨等級：
等級 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨
24小時的降水量
5、云量圖：






（ ） （ ） （ ）
6、把下面工具和所測量的項目連起來：
氣溫 風速儀
風向 雨量器
風速 風向標
降水量 溫度計
7、面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態記錄表
物質 面粉 沙 食鹽 高錳酸鉀
能否看見顆粒 能 能 不能 不能
分布是否均勻 不均勻 不均勻 均勻 均勻
是否有沉淀出現 有 有 沒有 沒有
能用過濾的方法分離嗎 能 能 不能 不能
是溶解還是沒有溶解 沒有溶解 沒有溶解 溶解 溶解
8、溶解的快慢與那些因素有關的實驗記錄：
溶解過程 攪拌 不攪拌 攪拌、加熱、切碎等都是加快溶解的方法。
溶解的快慢 快 慢
溶解過程 熱水 常溫水
溶解的快慢 快 慢
溶解過程 切碎 不切碎
溶解的快慢 快 慢
9、酒精燈、過濾實驗、蒸發實驗：




10、尺子伸出桌面的長度與尺子發出的音高的實驗。
尺子伸出桌面 的長度（厘米） 音高的變化結論
音高 振動快慢
3 高 快 伸出桌面長度短，聲音高；伸出桌面長，聲音低。
6 較高 較快
9 較低 較慢
12 低 慢
11、耳的構造：



內耳
（傳遞振動信號）
（引起振動）


12、





13、









14、我們的牙齒







15、人體部分器官的聯系：

16、按照人體工作的類型劃分，填人體的組成氣泡圖。


呼吸 消化
系統 系統

運動 人體 神經
系統 系統


生殖系統 循環系統


17、跳繩時，哪些部位參與跳繩




18、用簡單的文字和圖示描述人體器官的協同關系。














19、天氣對我們生活影響的網狀圖

不能開車

霧
雨


云
鳳

雪


實驗整理
一、天氣
實驗題一、制作風向標的材料和制作過程：
制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬紙板1塊、大頭針1個、帶橡皮的鉛筆1只。
制作過程：
1、選一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約1厘米的縫隙。
2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。
3、用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。
4、確定方向后觀察風向標的箭頭指向就是風向。
實驗題二、制作雨量器
1、找一個直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；
2、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小于直筒杯子的高度；
3、取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶中間；
4、一個同學手持杯子，另一個同學把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側面，要使刻度的底部正好和杯子內側底部對齊；
5、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。
二、溶解
實驗一：制定一個“100毫升水能溶解多少克食鹽？”的研究計劃
要研究的問題：100毫升水能溶解多少克食鹽？
研究準備（實驗材料）：量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單。
研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2、用天平把食鹽分成兩克一份。
3、把第一份食鹽用小匙投入水中，并用 攪拌棒輕輕攪拌，使食鹽完全溶解。然后再按照這樣的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食鹽不能再溶解為止。
4、統計一共溶解了多少克食鹽，并填寫記錄單。經過運用實驗計劃，最后你得出的實驗結論是：100毫升水能溶解大約35克食鹽.
實驗二：不同物質在水中的溶解能力
材料：2個燒杯、玻璃棒、水、食鹽、小蘇打
步驟：①把食鹽和小蘇打分成2克的小份。
②兩個燒杯內分別放入50毫升的水，溫度相同。
③先在兩個燒杯內各放一份，等完全溶解后再放下一份，直到不能溶解為止。
④統計食鹽和小蘇打各放了多少份。
實驗結論：50毫升的水中，食鹽能溶解7份左右；小蘇打能溶解2份左右。食鹽在水中的溶解能力比小蘇打的強。由此說明不同物質在水中的溶解能力是不同的。
實驗三：食鹽在熱水與冷水中溶解的快慢一樣嗎？不一樣。
實驗材料：熱水、冷水各一杯、兩份同樣多的食鹽在這個對比實驗中只有冷水、熱水一對條件是不一樣的。
實驗過程：取相同多的熱水和冷水各一杯，將兩份同樣多的食鹽同時放入水中。
實驗結論：食鹽在熱水中溶解的快。
實驗四：除了利用攪拌、加溫外，還有可以加快水果糖溶解的方法。請根據下面的提示結合你做過的一種實驗描述一下。
實驗材料：水果糖2塊、杯子兩個、水、錘子1把
實驗過程：把一塊水果糖用錘子碾碎，將碾碎的水果糖和另外一塊水果糖分別同時放到盛有水的杯子中。
實驗現象：碾碎的水果糖放進水中就開始融化了，溶解比較快；整塊的水果糖則融化得很慢。 實驗結論：碾碎可以使水果糖的溶解加快。
實驗五：“膠水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解嗎”？
預測：我認為膠水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。
實驗過程：
①分別在試管中加入10至15毫升水。
②分別往試管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。
③充分振蕩后，靜置一會兒。

實驗六：氣體在水中的溶解能力
材料準備：汽水、注射器、橡皮塞
步驟：①輕輕地打開一瓶汽水，用注射器吸取約三分之一管的汽水，再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口。
觀察記錄：慢慢地偶爾冒出氣泡。
②慢慢地往外拉注射器的活塞。
觀察記錄：冒出很多氣泡，并且氣泡變大。
③再慢慢地往里推注射器的活塞。
觀察記錄：氣泡慢慢變小、變少，最后消失。
實驗結論：水中能溶解少量氣體，比如氧氣和二氧化碳。水中的氣體是靠加壓的方式溶解的，壓力小氣體就跑出來，壓力大氣體就溶解在水里。
實驗七：加快物質溶解的研究
A.攪拌
材料準備：2個燒杯、1根玻璃棒、食鹽
步驟：①在兩個燒杯內放入相同溫度、相同數量的水。
②同時往兩個燒杯內放入相同分量的食鹽。
③一個燒杯靜置不動，另一個燒杯內攪拌。
實驗結論：攪拌的那個燒杯內的食鹽溶解的快，攪拌能加快食鹽在水中的溶解。
B.溫度
材料準備：2個燒杯、食鹽
步驟：①在兩個燒杯內放入相同數量的水，一個冷水，一個熱水。
②同時往兩個燒杯內放入相同分量的食鹽。靜置片刻。
實驗結論：熱水的燒杯內食鹽溶解的快，溫度能影響食鹽在水中的溶解速度，溫度高溶解快，溫度低溶解慢。
C.打碎
材料準備：2個燒杯、粗鹽
步驟：①在兩個燒杯內放入相同溫度、相同數量的水。
②同時往兩個燒杯內放入相同分量的粗鹽，其中一份打碎。靜置片刻。
實驗結論：打碎的那個燒杯內的實驗溶解的快，物體越細越容易溶解。
實驗八：驗證物質是否溶解
方法：A.有沒有沉淀 B.有沒有均勻分布 C.過濾 材料準備：燒杯、鐵架臺、玻璃棒、漏斗、濾紙
注意事項：①過濾物質不能直接倒入漏斗，要用玻璃棒引流。 ②濾紙不能高出漏斗，液體不能高出濾紙。③漏斗要緊靠下邊的燒杯。
實驗結論：能把物質過濾出來留在濾紙上，說明該物質不能溶解。



心臟

肺

二氧化碳

氧氣

血液循環器官

氧氣、水分、養分

幫助

消化器官

進行消化

運動器官

進行運動

運輸氧氣、水分

幫助

養分

幫助

消化器官

提供

養分

呼吸、循環器官

氧氣

提供

進行

排出二氧化碳、廢物

幫助

幫助

運動

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