資源簡介

一年級上冊期中復習知識點匯總
第一單元準備課
1、 數一數
數數：數數時，按一定的順序數，從 1 開始，數到最后一個物
體所對應的那個數，即最后數到幾，就是這種物體的總個數。
2、 比多少
同樣多：當兩種物體一一對應后，都沒有剩余時，就說這兩種
物體的數量同樣多。
比多少：當兩種物體一一對應后，其中一種物體有剩余，有剩
余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。
比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應的方法。

第二單元位置
1、 認識上、下
上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，
下是指在低處的物體。
2、 認識前、后
前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。
同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關系也會發生變化。
從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關系時，要找準參照
物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關系也會發生變化。

3、 認識左、右
以自己的左手、右手所在的位置為標準，確定左邊和右邊。右
手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。
要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右
為準。

第三單元 1-5 的認識和加減法
一、 1--5 的認識
1、1—5 各數的含義：每個數都可以表示不同物體的數量。有
幾個物體就用幾來表示。

2、1—5 各數的數序
從前往后數：1、2、3、4、5.
從后往前數：5、4、3、2、1.

3、1—5 各數的寫法：根據每個數字的形狀，按數字在田字格
中的位置，認真、工整地進行書寫。

二、比大小
1、前面的數等于后面的數，用“=”表示，即 3=3，讀作 3
等于 3。前面的數大于后面的數，用“＞”表示，即 3＞2，讀作
3 大于 2。前面的數小于后面的數，用“＜”表示，即 3＜4，讀
作 3 小于 4。

2、填“＞”或“＜”時，開口對大數，尖角對小數。

三、第幾
1、確定物體的排列順序時，先確定數數的方向，然后從 1 開
始點數，數到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某
一個。

2、區分“幾個”和“第幾”
“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物
體。

四、分與合
數的組成：一個數（1 除外）分成幾和幾，先把這個數分成 1
和幾，依次分到幾和 1 為止。例如：5 的組成有 1 和 4,2 和 3,3
和 2,4 和 1.
把一個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復或遺
漏。


五、加法
1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法
計算。

2、加法的計算方法：計算 5 以內數的加法，可以采用點數、
接著數、數的組成等方法。其中用數的組成計算是最常用的方法。

六、減法
1、減法的含義：從總數里去掉（減掉）一部分，求還剩多少
用減法計算。

2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數、數的分成、
想加算減的方法來計算。

七、0
1、0 的意義：0 表示一個物體也沒有，也表示起點。
2、0 的讀法：0 讀作：零
3、0 的寫法：寫 0 時，要從上到下，從左到右，起筆處和收
筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。
4、0 的加、減法：任何數與 0 相加都得這個數，任何數與 0
相減都得這個數，相同的兩個數相減等于 0.
如：0+8=8 9-0=9 4-4=0
第四單元認識圖形
1、長方體的特征：長長方方的，有 6 個平平的面，面有大有
小。
如圖：

2、正方體的特征：四四方方的，有 6 個平平的面，面的大小
一樣。
如圖：

3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一
樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。
如圖：

4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子
上能向任意方向滾動。
5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的
立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不
到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。

展開更多......

收起↑