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岳麓版本歷史九年級《日本明治維新》教學(xué)設(shè)計

課題 日本明治維新 單元 六 學(xué)科 歷史 年級 九
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 了解并掌握日本明治維新的基本史實(shí)；理解日本明治維新的目的、主要內(nèi)容，認(rèn)識改革的影響；明確順應(yīng)歷史潮流，適時作出變革是國家富強(qiáng)的必由之路；正確評價日本明治維新。
重點(diǎn) 明治維新的原因、主要內(nèi)容與影響。
難點(diǎn) 體會改革是社會發(fā)展的必由之路。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 展示地圖和材料，到了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，絕大多數(shù)亞洲國家都不可避免的淪為了西方列強(qiáng)的殖民地或者半殖民地。而日本卻是亞洲國家里的一個異類，不僅沒有淪為殖民地或者半殖民地，而且成功地躋身列強(qiáng)的行列。 提問：這看似不可能的一切，日本是怎么辦到的？ 學(xué)生回答 突出不同，引起學(xué)生好奇。
講授新課 展示德川家康的圖片，介紹德川幕府。歸納19世紀(jì)中期的日本社會狀況，提問：結(jié)合課文思考日本當(dāng)時的對外政策？展示圖片，介紹黑船來航，講述美國打開日本國門，引發(fā)日本嚴(yán)重的社會危機(jī)。 用圖例歸納日本明治維新前的社會狀況。介紹倒幕運(yùn)動的原因。 以圖例說明幕府成為眾矢之的。 展示明治天皇照片，介紹明治天皇的生平。 講述“大政奉還”。 提問：倒幕派與中國維新變法時期的維新派相比有何不同 ？歸納明治維新的主要內(nèi)容。展示圖表，介紹明治維新后日本取得的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。 展示材料，提問：談?wù)勀銓@句話的理解？評價明治維新的意義和局限。 提問：日本改革成功給我們的啟示？ 學(xué)生回答 學(xué)生回答學(xué)生回答 回顧幕府統(tǒng)治。 對比中國明清的對外政策。 對比中國鴉片戰(zhàn)爭。 中西對比，思考明治維新的高明之處。 對當(dāng)下的借鑒意義。

課堂小結(jié) 本課主要講述了日本在幕府統(tǒng)治時期面臨著嚴(yán)重的社會危機(jī)，以武士為主體的改革派通過武力倒幕，推翻了幕府的封建統(tǒng)治，為明治維新提供了前提。1868年日本進(jìn)行了以富國強(qiáng)兵、殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化為目標(biāo)的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，改變了日本的社會性質(zhì)，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路。日本強(qiáng)大以后，走上了對外擴(kuò)張的道路，成為亞洲的威脅。
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新知導(dǎo)入
到了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，絕大多數(shù)亞洲國家都不可避免的淪為了西方列強(qiáng)的殖民地或者半殖民地。而日本卻是亞洲國家里的一個異類，不僅沒有淪為殖民地或者半殖民地，而且成功地躋身列強(qiáng)的行列。
這看似不可能的一切，日本是怎么辦到的？
新知講解
　　日本德川幕府的創(chuàng)建者。1600年掌握全國大權(quán)，1603年任“征夷”大將軍，開幕府于江戶（今東京）。
德川家康
1543.1.31～1616.6.1
鐮倉幕府
德川幕府
19世紀(jì)中期，日本處于德川幕府統(tǒng)治之下，天皇是名義上的君主，實(shí)權(quán)掌握在幕府將軍的手中，德川幕府實(shí)行鎖國政策。
鎖國政策造成日本與外界隔絕，也阻礙了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
19世紀(jì)中期的日本社會狀況
幕府禁令：
1、除特許船外，嚴(yán)禁其他船只駛往國外。
2、 除特許船外，不得派遣日本人至國外。
3、禁止官吏在長崎碼頭直接購買外國船只貨物。
結(jié)合課文思考日本當(dāng)時的對外政策？
閉關(guān)鎖國
1853年，美國將軍佩里率領(lǐng)艦隊(duì)闖入日本港口，以武力相威脅，要求取消鎖國令。佩里艦隊(duì)的的軍艦都是黑色鐵甲艦，艦上的蒸汽機(jī)冒著黑煙，史稱“黑船來航”。這一事件被日本視為打開國門的起點(diǎn)。
佩里艦隊(duì)在東京灣登陸
驚 破 太 平 夢
幾 只 蒸 汽 船
佩里登陸圖(1853年)
黑 船 事 件
佩里會見幕府高官
幕府1854年被迫與美國簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約《日美親善條約》
外國勢力滲透，激化了日本國內(nèi)矛盾
內(nèi)憂
外患
以美國為首的
西方列強(qiáng)入侵
幕府的封建統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。

社會矛盾
民族矛盾
激化
導(dǎo)致
導(dǎo)致
加劇
日本明治維新前的社會狀況
幕府封建專制統(tǒng)治危機(jī)
日本資本主義的發(fā)展
阻礙
根本原因
①幕府的統(tǒng)治引起了國內(nèi)各階層的普遍不滿（根本原因）
②美國等西方列強(qiáng)入侵，激化了國內(nèi)矛盾，日本的民族危機(jī)加劇。
③一部分中下級武士，放棄了排斥西方的做法，開始接受西方的先進(jìn)技術(shù)和思想，主張以武力推翻幕府統(tǒng)治，并取得成功。
代表了新興資產(chǎn)階級改革力量
原因
天皇
將軍
大名
武士
新興地主、商人
農(nóng)民、城市平民
幕府已成為眾矢之的
19世紀(jì)中后期的幕府統(tǒng)治危機(jī)：社會危機(jī)
1867年，睦仁登基，這就是歷史上的明治天皇。倒幕派以天皇的名義討伐幕府，經(jīng)過一年多的內(nèi)戰(zhàn)，幕府勢力被徹底消滅。1869年，明治政府遷都東京。
明治天皇
大政奉還圖
“大政奉還”

1867年，德川幕府舉行大政奉還儀式，但仍掌握實(shí)權(quán)。直到戰(zhàn)爭失敗，才徹底失去政權(quán)。睦仁天皇改元明治，1869年遷都東京（1868年江戶改名東京）。日本的政權(quán)實(shí)際掌握到了武士階層的手中。
資本主義萌芽出現(xiàn)的地區(qū)和農(nóng)民起義地區(qū)
幕府
所在地
江戶
京都
（天皇住所）
1853（美國）
幕府統(tǒng)治危機(jī)和民族危機(jī)
倒幕派與中國維新變法時期的維新派相比有何不同
日本倒幕派掌握實(shí)權(quán)，得到人民和部分實(shí)權(quán)派支持，通過武裝推翻舊政權(quán)，為后來的明治維新的勝利提供了前提。
中國的維新派只依靠無實(shí)權(quán)的皇帝，不敢發(fā)動廣大人民群眾，不敢推翻清政府的腐朽統(tǒng)治，最終也導(dǎo)致了戊戌變法的失敗。
明治維新的主要措施
政治：廢藩置縣，實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)；
社會生活：提倡“文明開化”，學(xué)習(xí)
西方生活方式、科學(xué)技術(shù)、文化教育、
思想風(fēng)尚等；
軍事：改革軍制，建立新式軍隊(duì)（“皇軍”）。
經(jīng)濟(jì)：承認(rèn)土地私有，推行“殖產(chǎn)興
業(yè)” ，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；
東
京
京
都
大
阪
三府七十二縣
廢藩置縣，由中央直接治理
天皇擁有無限權(quán)利
廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)
加強(qiáng)了中央集權(quán)，為日本資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了穩(wěn)定的政治環(huán)境。
廢除重重關(guān)卡和行會制度，殖產(chǎn)興業(yè)
引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)設(shè)備
向國外派遣留學(xué)生，允許土地自由買賣
明治時期的日本街頭
明治初期的小學(xué)
設(shè)新式學(xué)校，實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育
提倡文明開化，推行歐美生活方式
明治時期,日本確立了“和魂洋才”的教育原則，既要培養(yǎng)學(xué)生具有日本舊的忠君愛國思想，同時又要掌握西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識。
天皇
萬歲萬歲 萬萬歲
東京的鹿鳴館
身穿西裝的東京學(xué)生
舉辦西洋音樂會
實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)。
廢除武士制，實(shí)行征兵制，建立常備軍
在政府大力推動下，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，在當(dāng)時世界上也很罕見。
國家 時間 年平均增長速度
日 1868-1873 32.2%
英 1851-1873 3.3%
美 1861-1873 5%
德 1861-1873 3.8%
有人說：“日本近百年來奇跡般的成功和第二次世界大戰(zhàn)中幾近毀滅性的失敗，都同時孕育在明治維新中”。
談?wù)勀銓@句話的理解？
意義:
局限:
明治維新使日本擺脫了淪為殖民地的民族危機(jī)，走上了資本主義道路，逐漸躋身世界強(qiáng)國行列。為其他落后國家提供了重要經(jīng)驗(yàn)。
改革不徹底，保留了專制主義、軍國主義等封建殘余，后來走上了對外侵略擴(kuò)張的軍國主義道路。
評價日本明治維新：
日本改革成功給我們的啟示？
①要順應(yīng)歷史潮流進(jìn)行改革；
②堅(jiān)持改革開放，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)文明 的長處；
③對西方文明不能照搬照抄，應(yīng)該取其精髓去其糟粕；
④大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。
課堂練習(xí)
2.“明治政府仿照歐美，設(shè)立新式學(xué)校，提倡學(xué)習(xí)歐美文明，蓋洋樓，吃西餐，穿西服，改變傳統(tǒng)的日本發(fā)型。”這反映了日本明治維新( )
A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.實(shí)行土地私有
C.發(fā)展近代工業(yè) D.提倡“文明開化”
D
1.有學(xué)者認(rèn)為，日本文明自古以來就具有“飲似長鯨吸百川”的能力。能佐證這一觀點(diǎn)的史實(shí)有( )
①大化改新 ②1861年農(nóng)奴制改革 ③明治維新 ④戊戌變法
A.① ② B.①③ C.②④ D.③④
B
拓展提高
思考：歸納世界主要資本主義國家——英、法、美、俄、日、德、意等國走上資本主義道路的不同途徑。(課標(biāo):理解近代化道路的多樣性)
歸類：
①英國和法國：
②美國：
③俄國和日本：

方式：
①資產(chǎn)階級革命
②民族獨(dú)立戰(zhàn)爭
③自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革
課堂總結(jié)
本課主要講述了日本在幕府統(tǒng)治時期面臨著嚴(yán)重的社會危機(jī)，以武士為主體的改革派通過武力倒幕，推翻了幕府的封建統(tǒng)治，為明治維新提供了前提。1868年日本進(jìn)行了以富國強(qiáng)兵、殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化為目標(biāo)的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，改變了日本的社會性質(zhì)，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路。日本強(qiáng)大以后，走上了對外擴(kuò)張的道路，成為亞洲的威脅。
板書設(shè)計
明治維新
作業(yè)布置
完成課后作業(yè)
謝謝
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