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高考政治主觀題失分原因及解決辦法
對于政治這門學科，許多高三學生認為只要多下功夫，把該記住的都記住就能取得高分。其實，事情并非這么簡單，即便是許多同學把知識點都記住了，但也會因為這樣那樣的原因而失分。高考政治試題學生的失分情況及對策如下：
1、因審題不到位而失分
(1)因“急躁冒進”而失分：即學生在閱讀試題時因粗心和匆忙，而忽視了其中的有效信息或產生理解上的偏差。如有的學生在審題時只注意閱讀試題的材料部分，而對試題的設問只是匆匆忙忙瀏覽一下，或者只重視試題的設問而粗略快速地閱讀試題的材料部分。
(2)因“一意孤行”而失分：即表現為學生因平時經過了大量的試題訓練，對某些試題留下很深的印象，包括一些組成試題材料的典型詞語、句子，特別是與試題緊緊相隨的答案要點，而直接導致他們在遇到相似或相近的試題材料時，僅僅依據自己大腦中已有的印象來分析和解答試題。
(2012·廣東文綜)在探索中國特色社會主義建設的道路中，中國人民不斷戰勝各種艱難險阻，進一步堅定了“不動搖、不懈怠、不折騰”的信念，凝聚了深化改革開放的共識。2012年2月，溫家寶總理在廣東調研時指出，20年前鄧小平南巡關于“不改革開放只能是死路一條”的教導至今仍有深遠的指導意義。
結合材料，運用實踐與認識的關系原理，分析“不改革開放只能是死路一條”這一論斷，并闡述其現實意義。(13分)
參考答案?(1)①實踐是認識的基礎。中國特色社會主義建設的實踐是這一認識的基礎。(3分)②實踐是認識的動力。中國特色社會主義建設的實踐需要推動這一認識的深化。(3分)
③實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。中國特色社會主義建設的成功實踐檢驗了這一認識的真理性。(3分)(2)現實意義：實踐是認識的目的和歸宿。(1分)正確的認識對實踐具有促進作用。(1分)重溫這一論斷有利于排除爭論和干擾，深化體制改革，提高開放水平，使中國特色社會主義事業不斷煥發生機和活力。(2分)
急躁冒進型
考卷實錄
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閱卷點評：該考生犯了急躁冒進的錯誤。沒有審清設問的要求，漏答了現實意義。
一意孤行型
考卷實錄
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閱卷點評：該考生犯了一意孤行的錯誤。在沒有弄清題目要求的情況下，把實踐和認識的有關知識都答了進去。
審題要訣
第一步：審設問
(1)明確知識范圍：
知識類別：經濟學、哲學、政治學、文化生活
知識形態：微觀、中觀、宏觀
(2)明確問題指向：
單一型：是什么、為什么、怎么辦
復合型：談認識、作分析
(3)明確設問主體：
經濟學：政府、企業、個人等
政治學：國家、政黨、公民等
第二步：審材料
(1)讀材料時既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。
(2)回歸教材，試題雖然千變萬化，但都離不開用教材的內容來解答。讀題時，必須判明答題要用到教材中的哪幾課、哪幾節、哪幾框的內容。這樣就縮小了思考的范圍。
(3)根據題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。
2． 因調用不到位而失分
(1)因“張冠李戴”而失分：即表現為學生由于對基礎知識掌握不牢固、理解不透徹，不能明確區分和辨別相似或者相近的知識點而導致他們運用了錯誤的學科知識來解答試題所要解決的問題。
(2)因“天女散花”而失分：即表現為學生由于沒有對學科知識的真正理解，不能準確地將學科知識與試題材料中的具體事實、試題設問等一一對應起來，而導致他們只是簡單地用天女散花的方式，即一一羅列了教材中與考查問題所有有關的知識點來組織答案。
(2012·菏澤二模)近年來，以微博客服務為代表的互聯網新業務發展迅速。微博客服務在反映民意、匯聚民智，信息傳播、服務社會等方面發揮了積極作用。但是，在微博客發展過程中，也出現了傳播謠言和虛假信息、利用網絡進行欺詐等突出問題，損害了公共利益和公眾利益，引起網站、用戶和公眾的不滿。
在廣泛調查研究、聽取各方意見的基礎上，根據國家有關法律、法規、規章，北京市人民政府新聞辦公室、市公安局、市通信管理局和市互聯網信息辦公室共同研究制定了《北京市微博客發展管理若干規定》。
結合材料運用政治生活的知識說明北京市制定微博客管理規定的原因，并從公民權利與義務關系的角度談談個人使用微博客應注意的問題。(12分)
參考答案?(1)①政府承擔著管理和服務職能，制定規定有利于規范微博客服務，維護網絡傳播秩序，保障信息安全。(2分)②對人民負責是政府的責任及工作的基本原則，制定規定保障公共利益和公眾利益，是政府職責所在。(2分)③制定規定，有利于滿足公眾對互聯網信息的需求，促進微博客及互聯網健康有序發展。(2分)
(2)個人使用微博客應堅持權利與義務統一的原則。(2分)要樹立權利意識，珍惜公民權利。積極通過微博客獲取信息，充分地行使言論、監督等政治權利和自由。(2分)同時要樹立義務意識，自覺履行公民義務。使用微博客時，必須遵守憲法和法律，堅持實事求是的原則。(2分)
張冠李戴型
考卷實錄
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閱卷點評：該考生犯了張冠李戴的錯誤。題目要求用政治生活的知識回答問題，而該考生卻使用了文化生活和經濟生活的知識。
天女散花型
考卷實錄
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閱卷點評：該考生犯了天女散花的錯誤。不能準確地結合材料回答問題，只是簡單地將相關知識一一羅列出來。
學生通過審題，明確回答問題所需要的知識后，應立即回顧和調動知識。
調用知識主要有以下幾種方法：(1)依據關鍵詞，直接調用(關鍵詞本身是學科基本概念，則直接調用)；(2)把握知識聯系，聯系調用(依據關鍵詞，通過演繹、推導，找到可用知識)；(3)概括具體信息，歸納調用(關鍵詞比較具體，與學科理論不能直接對應則先歸納再調用)；(4)依據設問，有效調用(知識調用要根據設問的要求，有的放矢地調用，反對盲目堆砌和過度引申)。
3、因組織答案不到位而失分
(1)因“重復建設”而失分：即表現為學生在表述答案時圍繞一個得分點做重復式繞圈答題，用不同的詞語反反復復地表述同一層意思，正如幾何學中畫無數個同心圓。
(2)因“詞不達意”而失分：即表現為學生在答題時，習慣于用自己的生活化語言來組織文字、表述試題答案要點，而沒有用規范性的學科術語，特別是學科專業術語和句子，結果往往因文字表達的含義不到位而未能采到得分點。
(3)因“涇渭分明”而失分：即表現為學生因缺乏理論聯系實際的能力，在解答“結合材料運用某一相關知識解決某一現實問題”類試題時，其組織的答案要點往往是“材料、理論兩張皮”：理論沒有作為解決實際問題的依據，或者干脆先將所有理論觀點寫出來，然后另起一段將試題需要解決問題的措施一一擺列開來。
(4)因“東拉西扯、不知所云”而失分：即表現為學生由于對基礎知識掌握不牢固或對試題材料不理解，因而圍繞試題設問所組織的答案要點雖然能從不同的角度進行表述，但因其各答案要點明顯缺乏針對性且根本沒有層次性和邏輯性，有時還出現前言不搭后語，前后矛盾的要點。這是一種典型的盲目亂撞式答題法。
(5)因書寫不規范而失分：一是字跡潦草，讓改卷老師如看天書。這種卷子，改卷老師因為看不懂，常常就不給分，或者給很少的分數。二是卷面臟亂、改動不統一。有的地方畫橫線，有的地方畫個圈，有的地方又涂成黑塊，讓老師視覺無比疲勞。還有的考生是寫一段畫一段，改卷老師得到處找答案。這種卷子，得不了高分是肯定的，萬一老師找不到關鍵點，不給分也是常有的事。
(2012·四川文綜)加快推進農業科技創新，必須首先明確農業科技創新方向。農業科技創新要做到“頂天立地”。“頂天”，就是要著眼于長遠，超前部署農業前沿技術和基礎研究，力爭在世界農業科技前沿領域占有重要位置；“立地”，就是要立足我國基本國情，堅持產業需求導向，從農民的實際需要出發，力爭把“論文寫在土地上、成果留在農民家”。
結合材料，說明農業科技創新方向是如何體現唯物辯證法的基本觀點的。(10分)
參考答案?(1)“頂天”和“立地”是農業科技創新方向的兩個有機組成部分，它們相互影響、相互制約，這體現了事物是普遍聯系的，要用聯系的觀點看問題。(3分)
(2)明確農業科技創新方向，既要立足國情，堅持產業需求導向，符合農民實際需要，又要著眼于長遠發展，把農業科技創新看成一個不斷發展的過程，這體現了事物是變化發展的，要用發展的觀點看問題。(3分)
(3)在農業科技創新方向中，“頂天”與“立地”各有側重，又相互依存、并在一定條件下相互轉化，必須把二者統一起來，以切實解決科技與生產脫節的問題，這體現了矛盾的觀點，要堅持兩分法，防止片面性。(4分)
重復建設型
考卷實錄
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閱卷點評：該考生犯了重復建設的錯誤。所答四個要點都是圍繞矛盾的觀點回答，而聯系的觀點，發展的觀點沒有答出來。
詞不達意型
考卷實錄
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閱卷點評：該考生犯了詞不達意的錯誤。尤其是第一個要點，主要矛盾和矛盾的主要方面混用，表述較亂。
涇渭分明型
考卷實錄
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閱卷點評：該考生犯了涇渭分明的錯誤。雖然答案要點既有觀點，又聯系材料，但是觀點和材料不對應，材料不能很好地說明觀點。
東拉西扯型
考卷實錄
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閱卷點評：該考生犯了東拉西扯的錯誤。題目要求用辯證法的知識回答，而該答案既有唯物論的知識，又有辯證法的知識，要點雖多，但缺乏針對性。
書寫不規范型
考卷實錄
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閱卷點評：字體潦草，不易辨認
組織答案，做到四化：
(1)層次分明，要點序號化，反對不分段落層次的“一塊板”。一般情況下2～3分一個要點，一個設問3～4個要點為宜；(2)表述準確，語言學科化，反對使用文學化、生活化語言；(3)邏輯嚴密，表述簡潔化，反對語句冗長、畫蛇添足；(4)字跡工整，卷面美觀化，反對字跡潦草、錯字連篇。
總之，要想提高主觀題的得分率，答案必須做到“外在美”與“內在美”的統一。“外在美”就是表述清晰整潔、層次分明、格式規范、美觀大方；“內在美”就是政治術語表述準確、完整、嚴謹、思路清晰、符合邏輯，做到知識性與邏輯性、思想性的統一。
4、考場心態不好而失分
高考應試像體育競技一樣，硬件講實力，軟件講心態。考生能否在考場上正常發揮或超常發揮，關鍵取決于考生的應試心態是否平穩。考生心態不好主要有以下幾種表現：
第一種，對考題抱有幻想。持這種心態的考生心存僥幸，希望試卷中能有自己熟悉的題型，甚至能有自己平時練習過的試題。因此，一旦發現題目和自己平時訓練有些不符，遇到了沒有見過的說法，自信心受到打擊，一下子腦海中一片空白，不知道從何答起。
第二種，試題似曾相識導致盲目樂觀。很多考生在考試中都會遇到這種情況，有些試題看起來好像非常熟悉，甚至平時做過類似的試題。于是漸漸放松了警惕，審題不細致，往往落入了試題中的一些陷阱。
第三種，受他人影響導致慌亂異常。這種現象在考場也很常見。周邊的考生答卷看似非常順利，答題的速度很快，刷刷地翻卷子。一旦發生這種情況，個別考生就會異常慌亂，不停地翻閱自己的試卷，恨不能一氣答完，而大腦卻不聽使喚，有的考生甚至出現手抖的現象。
????第四種，時間分配不合理導致手忙腳亂。答題過程中由于在個別題目上耗時太多，導致時間分配不合理，醒悟后慌了手腳，影響后面做題得分。或是總擔心題目答不完，只追求速度，而忽視了質量，導致得分不高。
良好的考試心態對考生的成績很重要，怎樣才能在考場上保持良好的心態呢？
1．充滿自信進考場
進入考場時應該充滿信心。?“考生入考場應該如同大將入沙場，如入無人之地。”考生應該以一種非常積極的心態進入考場，經過高中階段系統的學習和緊張的復習，考生們已經基本掌握了各個科目的主要知識。針對具體問題，考生在邏輯判斷和解題方法上已經具備了一定的能力，所以對自己應該有充分的信心。不要以一種被動的心態進入考場。每一位考生都應該這樣積極暗示自己：“高考臨場與平時考試一樣，沒什么可擔憂的”、“只要把平時學會的都答出來就是成功”、“別人都不緊張，我若緊張不就太可笑了嗎”、“我能成功，我一定能成功！”
2．開考前學會給自己預熱
面對開考前的怯場情緒，考生應有意識地去想想該學科的主要知識與重要原理，致使思緒專注在該學科之中，這樣不僅能避免“雜念”在發卷前侵入大腦，而且會幫你及時進入狀態。并且，以往的臨場經驗會提醒你：雖說開考時總會心慌那么一陣子，一旦做出幾道題之后，情緒便會立馬平穩下來。
3．遭遇難題，要作冷靜思考
考場上遇到難題，你可暗示自己：“要難都難，大家一塊難，慌什么！”每當這個時候，誰能穩住自己誰就會以好的狀態繼續前行，誰心慌誰就會發揮失常。
4．前科失誤，要有大將風度
高考期間，出現某一科考試失誤的現象，是常有的事情。考生一要冷靜地看待前科考試的失誤：既然“失誤”已經成為不可改變的事實，若內疚不已、自責不休，對于贏得后幾科考試的正常發揮是十分不利的；二要以平常心態看待前科考試的失誤：偶爾失誤不要放在心上，多學科應試不以“一城一池”得失論輸贏，如果后幾科發揮得好，前科丟分的損失一定會補回來的；三要明白：當一科考完后，不再過問其答案的正確與否，把精力完全投入到下一科考試中去，才是明智之舉。
特別要提醒大家的是，在每年的高考中，總有許多考生因為情緒緊張而造成自我感覺“失常”，常常以為自己某一科考得奇差無比，然而分數出來后結果卻并非如此。所以，在考試期間，千萬不能僅憑自己的感覺就斷言“考砸了”。

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