資源簡介

8、有趣的釣魚玩具 導學案

課型 新授課 備科教師
課時 第一課時
主問題 磁鐵可以吸引什么樣的物體以及磁鐵能否隔著紙片或其他材料吸引鐵類物品
學習 目標 知識與技能目標： 磁鐵能吸引鐵的性質叫磁性。 （2）磁鐵能隔著一些物體吸鐵。 過程與方法目標： （1）學生學會自己設計實驗，在設計實驗的過程中，需要了解并重視實驗的嚴謹與公平。 （2）了解并學會進行模擬實驗，體會模擬實驗在生活中的重要性。 情感態度價值觀 （1）體會到獲取證據，用證據來檢驗推測的重要性。 （2）體驗學習科學的樂趣，學會尊重他人意見，樂于合作與交流。
教學 重點 實驗論證磁鐵能（隔著一些物體）吸鐵；學會進行模擬實驗。
教學 難點 能較嚴謹地設計公平的科學實驗。
教學 準備 紙質的魚和海龜若干，自制釣魚竿，PPT 等。
學 習 過 程
環節 學 案 導 案
導學 兩位同學比賽釣魚，比一比哪位同學釣起的魚（小動物）分值多。 1、游戲引入：兩位同學比賽釣魚，比一比哪位同學釣起的魚（小動物）分值多。 問題：魚竿上沒有小鉤，怎么也能釣起魚呢？3、媒體：出示本課課題：“有趣的釣魚玩具”。
目標 明確 、磁鐵能吸引鐵的性質叫磁性。磁鐵能隔著一些物體吸鐵。 （2）、學生學會自己設計實驗，在設計實驗的過程中，需要了解并重視實驗的嚴謹與公平。 出示目標，明確學習方向
任務一 活動 1：魚竿的奧秘1、自學：仔細觀察玩具魚竿和小魚，你有什么發現？ 互學：交流觀察的發現。 展學：魚竿上有一個小圓片，小魚都是被它吸起來的。 魚竿沒有小鉤也能釣魚，是因為安裝了磁鐵。小魚嘴上有鐵片，能被魚竿上的小磁鐵吸引。 1、 觀察：魚竿的奧秘。為什么魚竿沒有小鉤也能“釣”起小魚？ 2、交流觀察的發現。 3、歸納：魚竿上有一個小圓片，小魚都是被它吸起來的。你知道這個小圓片是什么嗎？ 問題：魚竿沒有小鉤也能釣魚，是因為安裝了磁鐵。那小魚身上也有秘密嗎？小魚嘴上有鐵片，能被魚竿上的小磁鐵吸引。 4、思考：磁鐵還能吸引什么呢？
任務二 活動 2：磁鐵能吸引什么1、自學：預測：5 種物品，學生預測哪些物品能夠被磁鐵吸引。2、互學：分小組展開磁鐵實驗，并完成《科學學生活動手冊》的記錄。 1、提問：能被磁鐵吸引的物品有什么共同點？ 2、活動：分小組展開磁鐵實驗，并完成《科學學生活動手冊》的記錄。 3、結論：磁鐵能夠吸引鐵、鎳制品。 4、問題：磁鐵能不能隔著一段距離吸引鐵、鎳制品？ 5、思考除了紙以外，磁鐵能不能夠隔著其他的物體吸引鐵、鎳制品，要怎樣設計實驗才能夠證明猜想。 6、為了更好地體現實驗的公平性，應盡可能控制實驗中間隔物體的厚薄。 7、媒體：在幻燈片上展示實驗的操作步驟，統一實驗方法。 8、實驗：以小組為單位進行實驗，填寫表格，展開討論。
拓展活動 思考：有什么方法能快速地清理池中的硬幣。 1、過渡：海龜肚子的秘密——硬幣。2、講述：泰國許愿池的海龜——翁辛，由于吞食了將近千枚硬幣，病情惡化導致死亡。
板書 設計
課后反思：這節課滿意的環節有： 。 不足的地方有 。 將采取以下方法去改正 。

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