資源簡介

7、怎樣讓小車動起來 導學案

課型 新授課 備科教師
課時 第一課時
主問題
學習 目標 知識與技能目標：用推和拉的方式讓制作好的小車動起來，并在推動桌子、拉動椅子時能感受到力。過程與方法目標：通過觀察橡皮筋拉小車時的變化，知道力可以使物 體的形狀發生改變。3、情感態度與價值觀：能舉例說出生活中哪些地方運用了推力和拉力。
教學 重點 知道推力和拉力是生活中常見的力，力對物體能產生作用。通過觀察橡皮筋拉小車時的變化，知道力可以使物體的形狀發生改變。
教學 難點 能舉例說出生活中哪些地方運用了推力和拉力。
教學 準備 小車、字典、木塊、課件。
學 習 過 程
環節 學 案 導 案
導學 交流：還有什么方法能讓小車動起來？ 媒體：展示本課情境圖片。問題：妍妍說推一推可以讓小車動起來，是否真能讓小車動起來？3、媒體：出示本課課題“怎樣讓小車動起來”。
目標 明確 1、用推和拉的方式讓制作好的小車動起來，并在推動桌子、拉動椅子時能感受到力。2、通過觀察橡皮筋拉小車時的變化，知道力可以使物體的形狀發生改變。3、知道推力和拉力是生活中常見的力，力對物體能產生作用。4、能舉例說出生活中哪些地方運用了推力和拉力。 出示目標，明確學習方向
任務一 活動 1：讓小車動起來1、自學：自己試一試用推或拉的方法使自己制作的小車動起來。 2、互學：分小組讓小車穿過山洞，并嘗試更多的方法。 3、展學：展示 1、這里有個山洞，要讓小車穿過山洞，有什么方法？ 2、活動：分小組讓小車穿過山洞，并嘗試更多的方法。 3、小結：教師對學生成功的做法進行肯定，歸納“推”和“拉”能讓小車動起來。 4、如果把繩子換成橡皮筋，再拉動小車，能成功拉動小車嗎？還會出現什么現象呢？ 4、活動：分小組用橡皮筋拉動小車，并進行有目的的觀察。交流：在拉動小車過程中，橡皮筋有什么變化？ 5、媒體：播放拉動橡皮筋時橡皮筋變化的視頻。 6、小結：教師根據學生的觀察匯報，整理學生的發現，歸納“力可以使物體的形狀發生改變”。
任務二 活動 2：用了力嗎1、自學：思考：用推和拉的方式能讓小車動起來，這是為什么？2、互學：嘗試推動桌子、拉動椅子，并說說自己的感受。 3、展學：分享“桌子能動起來嗎？你有什么感覺？” 4、分組展開“讓字典、大木塊和椅子動起來”的活動。5、評學：分享小組的方法和自己的感受。 1、用推和拉的方式能讓小車動起來，這是為什么？ 2、任務：你用什么辦法可以讓桌子像小車一樣動起來？ 演示：請學生代表進行“讓桌子動起來”的演示。 3、表達：請演示的學生分享“桌子能動起來嗎？你有什么感覺？” 整理：用推和拉的方式讓桌子動起來，是因為用了力。 4、活動：分組展開“讓字典、大木塊和椅子動起來”的活動。 5、小結：教師幫助學生整理“推力和拉力對物體能產生作用”。
任務三 活動 3：推力和拉力1、互學：交流：生活中哪些地方運用了推力和拉力？ 2、活動：完成活動手冊的練習。 3、交流：圖中哪些地方運用了推力和拉力？ 4、拓展：舉例說出生活中還有哪些地方應用了拉力或推力？ 1、媒體：播放生活中運用了推力和拉力的圖片和視頻。交流：生活中哪些地方運用了推力和拉力？ 2、活動：完成活動手冊的練習。 3、交流：圖中哪些地方運用了推力和拉力？ 4、活動：小組里每人抽取一張卡片，說說卡片上運用了推力還是拉力。 5、小結：推力和拉力是生活中常見的力。 6、拓展：你還能舉例說出生活中還有哪些地方應用了拉力或推力？
板書 設計 第 7 課 怎樣讓小車動起來 推 推力 小 車 動 起 來 拉 拉力拉力拉 橡皮筋 形狀改變
課后反思：這節課滿意的環節有： 。 不足的地方有 。 將采取以下方法去改正 。

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