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部編版本道德與法治八年級《我對誰負責 誰對我負責》教學設計

課題 我對誰負責 誰對我負責 單元 三 學科 道德與法治 年級 八
學習 目標 責任的含義；責任的來源；每一種角色都意味著承擔相應的責任；通過學習本框內容，提高學生的擔當責任的能力；增強做事等方面的責任意識，學會勇擔責任。
重點 責任的含義及來源。
難點 怎樣把責任落實在實際行動中。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻《不滿雙11早上班 快遞員腳踢快遞》 ，提問：對快遞員這樣的行為，你怎么評價？ 學生回答 用新聞事件來引起學生的情感共鳴。
講授新課 通過續寫一個故事來感悟責任。 展示文字，提問：什么是責任呢？講述責任的含義和來源。展示圖例，提問：責任與角色同在。在社會的舞臺上，每個人是不是只扮演著一個角色呢？展示材料，舉例說明不同的角色，不同的責任。歸納自己的角色，如何踐行責任。講述要對自己負責。展示圖片場景，提問：哪些責任是你獨自承擔的？ 講述對自己負責任的表現及意義。播放視頻，提問：如果“霸座女”占的是你的座位，你有什么感受？你會怎么辦？展示圖片，提問：這兩種處理方式會對他人、對社會造成什么不同影響？ 提問：你知道都有哪些人在為我們的成長默默地付出著嗎？講述我對誰負責。展示漫畫，提問：以上漫畫給我們什么啟示？ 學生回答 學生回答 學生回答 學生回答 學生回答 學生回答 學生回答 生活化教學。由不同概念導入新知識。 讓學生通過字義來理解識記。 教師要強調“嚴重”體現在哪里。

課堂小結 我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。 正是由于我們每個人都各負其責，個人才能獲得充分發展，社會才能獲得全面進步。希望我們每個人都能明確自己的角色，自覺承擔起相應的責任，做一個負責任的公民。
板書








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6.1 我對誰負責 誰對我負責
新知導入
播放視頻《不滿雙11早上班 快遞員腳踢快遞》
對快遞員這樣的行為，你怎么評價？
新知講解
不同年齡的人在與同學打架時，家長會說什么：
一個3歲的小朋友把同學打傷，家長會說：……
一個13歲的初中生把同學打傷，家長會說：……
一個23歲的大學生把同學打傷，家長會說：……
故事續寫
隨著年齡的增長，在不知不覺中，自己在成長中要承擔的責任更多了。
什么是“責任”呢？
責任是一個人分內應該做的事情。
責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范等。
含義和來源
“
”
這些責任分別來自哪里？
道德規范、
對他人的承諾
法律規定
道德規范
職業要求
道德規范
同學的同學
老師的學生
父母的子女
鄰居的鄰居
責任與角色同在。在社會的舞臺上，每個人是不是只扮演著一個角色呢？
　　一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結束，救援工作已迅速展開：上級領導親臨現場指揮，消防員正在來火，部隊戰士在尋找被困在廢墟中的人，醫生在臨時搭起的帳篷里做手術，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動… 　　許多中學生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。
領 導
消防員
戰 士
醫 生
民政部門
中學生
決策指揮
救火搶險，拯救傷員
搜救生存者，清理廢墟
救死扶傷，搶救傷病者
運送救援物資
義務捐款
不同的角色、不同的責任
孝敬父母
遵守校規校紀，認真學習
忠誠、互助、互諒
遵紀守法，維護祖國的尊嚴和榮譽
遵守社會規則，維護公共秩序；保護環境，維護正義，熱愛和平。
我的角色 我要承擔的責任
子女
學生
朋友
公民
社會成員
中華兒女 位卑未敢忘國優，心系祖國的前途和命運
哪些責任是你獨自承擔的？
對自己負責任的表現及意義
如果“霸座女”占的是你的座位，你有什么感受？你會怎么辦？
和平解決？
以暴制暴？
這兩種處理方式會對他人、對社會造成
什么不同影響？
只有我們對自己負責、對他人負責、對社會負責，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會
和平解決
以暴制暴
【小組討論】
他人對我負責；
很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
你知道都有哪些人在為我們的成長默默地付出著嗎？
父母、老師、交通警察、環衛工人......
很多人在為我們的成長和幸福承擔著責任。如果沒有他們履行各自承擔的責任，我們的生活將難以想象。
有種感動叫中國軍人!
我對他人負責；
我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有這樣，才能共享更加幸福美好的生活。
　　只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加美好的生活。
和諧的社會
團結的校園
幸福的家庭
以上漫畫給我們什么啟示？
責任無人認領嗎？
課堂練習
　
1.托爾斯泰說過:“一個人如果沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是他的責任心?！彼^責任就是一個人 　(　　)
A.自己不做要求別人做的事
B.心里想做但力不從心的事
C.分內應該做的事情
D.必須做但卻不去做的事
C
2.2016年10月,海口一名小孩在自家五樓窗臺玩耍,不慎被卡在防盜網縫隙中。一名熱心鄰居從一樓窗臺爬至四樓托住小孩防止掉落,最終成功救出被困的孩子。這位熱心鄰居的責任來自　 (　　)
A.法律義務和職業要求
B.社交習俗和道德原則
C.養育關系和個人素質
D.意志品質和自尊自信
B
拓展提高
在十九大報告中，習近平總書記指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！?br/>【總書記寄語】
課堂總結
我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
正是由于我們每個人都各負其責，個人才能獲得充分發展，社會才能獲得全面進步。希望我們每個人都能明確自己的角色，自覺承擔起相應的責任，做一個負責任的公民。
板書設計
（1）學會感恩，主動關心幫助和服務他人
（2）自覺履行應盡的責任
責任你我他
我的角色我的責任
我對誰負責
誰對我負責
1.責任的含義、來源：
對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等
2.不同的角色，不同的責任
1.我對自己負責 （1）表現 （2）意義：潛能；承擔時代國家使命
2.他人對我負責
3.我對他人負責
作業布置
完成課后練習
謝謝
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