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鹿邑縣弘道學校九年級政治“小循環多反饋”導學案稿
第 周 2018 年 月 日 總第 20 課時
課題 九上 第五課 手足情深——平等團結、共同繁榮 學法質疑點撥 教 學 過 程 3.在歷屆全國人民代表大會的代表中，少數民族代表所占的比例都高于同期少數民族人口在全國人口中所占的比例，這說明了什么？ 4.說一說，維護民族團結與互助有什么意義？ 5. 什么是民族區域自治？實施該制度的意義是什么？ 6.（2010年河南）維護民族團結，人人有責。作為青少年學生，你準備怎樣做? 學法質疑點
學習內容 民族平等與尊重、團結與互助及民族區域自治制度 小組展示自學、對學、群學成果 小組互講互評 教師做好指導和補充
學習目標 （2—3個） 1.了解各民族間要相互尊重，平等相待。 2.知道增進民族團結與互助是各民族的共同愿望。 3.認識我國民族區域自治制度概況。
學習重點 了解各民族間要相互尊重，平等相待，知道增進民族團結與互助是各民族的共同愿望。
學習難點 認識我國民族區域自治制度概況。
知識鏈接 五十六個民族是一家
教具、學具、教法 課時 一
教 學 過 程 一、復習導入 二、出示并解讀學習目標 目標1.了解各民族間要相互尊重，平等相待。 目標2.知道增進民族團結與互助是各民族的共同愿望。 目標3.認識我國民族區域自治制度。 三、自學指導 認真閱讀課本P65至P69，完成下列問題，如有疑問，請用紅筆做好標注 ： 1. 為什么各民族人民應該相互尊重，平等相待？ 2.平等對待各民族，我們應該怎么做？
教 學 過 程 四、課堂小結 談談你的收獲： 談談你的困惑： 五、達標檢測 1．（2016河南中招）多選：實現中華民族偉大復興的中國夢，保證人民安居樂業，國家安全是頭等大事。從“利莫大于治，害莫大于亂”的古訓，到今天一些國家和地區深陷戰火和苦難，再到恐怖主義帶來的巨大危害，都在告訴我們：沒有穩定的基礎，安全的環境，什么都槁不成。維護國家安全，需要 ( ) A．把國家安全教育納入國民教育 B．凝聚維護國家安全的全民力量 C．全社會制裁破壞國家安全行為 D．靠國際力量消除一切恐怖勢力 2.2015年3月5 日，第十二屆全國人民代表大會第三次會議在北京開幕。在第十二屆全國人大代表中，每個少數民族都有本民族的代表。這體現了各民族在 ( ) A．政治生活領域完全平等 B．經濟生活領域完全平等 C．文化生活領域完全平等 D．科技教育領域完全平等 3.在少數民族婚禮上，各民族一起跳起了歡快的少數民族舞蹈，共同祝福新人。維吾爾族大媽收養各族棄嬰、漢族大夫把自己身上的皮膚植給柯爾克孜族受傷男孩、哈薩 D．各族人民之間在經濟上聯系越來越緊密 3．藏族民間說唱體長篇英雄史詩《格薩爾》、蒙古族英雄史詩《江格爾》和柯爾克孜族 傳記性史詩《瑪納斯》被并稱為中國少數民族的三大英雄史詩。這告訴我們 ( ) A．少數民族為祖國的文化繁榮做出了重要貢獻 B．各族人民在經濟上的聯系越來越緊密 C．少數民族創造了無比輝煌的科技成果 D．各族人民在共同開發、締造和建設統一的多民族國家的長期歷史中，頑強地同自然作斗爭 4．中華民族有著悠久的歷史。從遙遠的古代起，中華各民族人民的祖先就勞動、生息、繁衍在我們祖國的土地上，共同為中華文明和建立統一的多民族國家而貢獻自己的才智。中華民族史是 ( ) ①眾多民族各自形成發展的歷史 ②由眾多民族共同創造的中華民族整體形成發展的歷史③各族人民互相依存、相互促進的歷史 ④各族人民互相聯系、共同發展的歷史 A．①②③④ B．②④ C．②③④ D．①②③ 3.實現全面建成小康社會目標，對東部發達地區而言，要（ ） A.適當放慢發展速度 B.加快發展并帶動和幫助欠發達地區發展 B.加快發展并帶動和幫助欠發達地區發展 C.率先消除，工農差別、城鄉差別和地區差別 D.-以追求經濟發展的高速度為核心、率先實現現代化 2.我國改革開放的總設計師鄧小平從我國人口多、底子薄、社會發展總體平還比較落后的基本國情出發，提出了建設“小康之家”的設想。從此（ ） A.中國人民第一次有了建立小康社會的理想 B.小康社會成為中國社會主義建設的一個具體奮斗目標 C.“小康之家”由理想變成了現實 D.中華民族有了最終奮斗目標 學法質疑點撥 教 學 過 程 克族小伙勇救漢族落水兒童、漢族干部資助少數民族貧困學生……這啟示我們（ ） A．我國各族人民形成了平等尊重的關系 B．中華民族大家庭離不開各族人民的團結與互助 C．各族人民交錯雜居，和睦相處，共同締造了我們偉大的祖國 D．各族人民在經濟上的聯系越來越緊密 4.我國解決民族問題的基本政策是 （ ）；處理民族關系的基本原則是（ ）；我國新型民族關系是（ ） 六、作業布置 1.整理并背誦本節課知識點 （ABC生） 2.完成同步練習冊 （ABC生） 3.了解《憲法》中對處理民族關系的規定（AB生） 學法質疑點撥

小組展示自學、對學、群學成果 小組互講互評 教師做好指導和補充
教 學 反 思 參與集備人簽字

學科組長簽字

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