資源簡介

難點： 1、現在分詞的構成，尤其是“雙寫加ing”，傳統教法：一是“重讀閉音節要雙寫加ing”，可是孩子們連什么是重讀閉音節也不知道；二是說“最后3個字母是輔元輔的要雙寫加ing”，但是play,draw, listen為什么不雙寫呢？孩子分不清楚。
特點： 1、通過具體例子讓孩子自己找規律，體現學生自主學習。
2、“倒數第2個是元音，且沒有‘同伙’”幫助學生記憶“雙寫加ing”，知道這個，到6年級“比較級的構成”也就簡單了。

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